对提升小学语文古诗词教学质量的思考

付琼

摘 要：一直以来，古诗词都被人们视作是中华传统文化中的精髓部分，而在新时期的教学环境下，古诗词教学的质量更是引起了语文教师极高的关注度。基于此，作为一名新时代下的小学语文教师，应认识到自身从事这份职业所承担的责任，从而对提升小学语文古诗词的教学质量做出思考，力求能够实现诗词文化的传承与发扬。

关键词：小学语文;古诗词;教学质量

古诗词不仅是中华传统文化中的艺术瑰宝，也是小学语文教学中的重点内容，做好古诗词教学既能够提高学生学习语文知识的兴趣，也可以培养学生的审美情趣，使学生更加投入地学习古诗词的相关知识。为此，作为一名小学语文教师，应当以崭新的教育理念思考能够提升古诗词教学质量的良好策略，从而发挥学生学习古诗词的自主性，实现优化小学语文古诗词教学效果的目标。下面，我将结合自身教学实践经验，对提升小学语文古诗词的教学质量作以下几点思考：

一、以直观情境来构建诗情画意

古诗词具有深深的意境美，而这种用语言叙述的方式并不能使学生有深刻的感受。基于此，作为一名科技教育环境下的小学语文教师，可利用多媒体技术创设直观情境来构建诗情画意，使学生在形象的畫面之下充分体会古诗词的美，让学生感受到古诗词本身所具有的独特魅力，助力学生在充满诗情画意的课堂氛围中充分理解所学古诗词的内涵，以求达到提升小学语文古诗词教学质量的目的。

例如，我在引导学生学习《山行》这首诗时，首先，我以多媒体技术为学生展示了一幅美丽的山林秋色图，将学生的眼球定格在了这幅图片当中，进而为学生介绍了诗人杜牧以及他创作这首诗的原因，将学生学习这首诗的兴趣充分激发了出来。然后，我在直观情境之下引导学生赏析了诗句内容，使学生充分体会到了诗人在诗中所描写的浓浓秋色和诗人的感情，让学生充分感受到了诗歌美的意境。之后，我让学生根据诗句想象诗人描绘的画面还可能是什么模样，让学生做了交流互动，由此培养了学生丰富的想象力和语言表达能力，使学生对这首诗留下了更加深刻的印象。最后，我做了课堂小结，让学生之间相互交流了学习收获。这样，我通过以直观情境在课堂中构建诗情画意，使学生充分感受到了古诗词的魅力，从而增强了学生的学习动力，切实达到了提升小学语文古诗词教学质量的目的。

二、以诵读教学来展示音韵之美

在古诗词教学中，诵读是被人们所公认的重要教学环节，而教学实践也表明了该教学方法的实际价值。基于此，作为一名小学语文教师，要重视在课堂上加强诗词诵读，从而让学生体味到古诗词的音韵平仄之美，激发学生的学习情感，以求增强学生对所学古诗词的理解，实现提升小学语文古诗词教学质量的目标。

例如，我在引导学生学习《惠崇春江晚景》这首诗时，首先，我同时为学生介绍了诗人苏轼以及他的好友惠崇，使学生了解这首诗的创作背景，接着便为学生播放了诵读音频，通过向学生进行指导，使学生了解了如何诵读才能够体现这首诗的音韵之美。然后，我给予了学生反复诵读诗歌的时间，进而引导学生探索了诗词内容和诗人想要表达的情感，帮助学生理解了诗词大意。最后，我做了课堂小结，组织学生交流了学习收获。这样，我以诵读教学授课让学生充分体会到诗词的音韵平仄之美，从诵读之中使其感受到了春天的美景，有了对古诗内容的理解，顺利实现了小学语文古诗词教学质量的提升。

三、以拓展诗词来丰富学生视野

拓展诗词可以让学生认识到自己诗词知识储备的不足，能够一定程度上增强学生的学习动力。基于此，作为一名新时代下的小学语文教师，应注重在教学教材中的诗词内容之时进行相应的拓展，从而丰富学生的诗词视野，培养学生主动学习古诗词的良好习惯，提高学生的诗词文化气质，进而完成提升小学语文古诗词教学质量的任务。

例如，我在引导学生学习《望天门山》这首诗时，首先，我在课件上展示了诗中所描绘的画面，对学生说道：“许多文人墨客对为我们的祖国山河留下了不朽的诗篇，你们知道的有哪些呢？”从而调动了学生的知识储备，让学生对没有听到过的古诗词做了积累。然后，我为学生介绍了作者李白，以适当的点拨帮助学生理解了诗句的意思，在课堂初始激发学生学习情感的基础上使其更加深刻地体会到了诗人在诗中所表达的对祖国山河的热爱之情。最后，我引导学生对一些著名的描写祖国大好河山的诗词做了积累，让学生交流了学习收获。这样，我以拓展诗词的方式让学生的知识视野得到了极大的丰富，从而也增强了学生学习古诗词的动力，为优化学生的内在气质打下了基础，切实完成了小学语文古诗词教学质量的提升。

总而言之，作为一名小学语文教师，应当认识到在时代的发展中国家愈来愈重视传统文化的教育。基于此，我们须对古诗词这一传统文化引起足够的重视，以最为优质的教学策略授课，让学生对古诗词的学习兴趣变得更加浓厚，从而充分实现小学语文古诗词教学质量的提升。

参考文献：

[1]李荣.基于信息技术环境的小学语文古诗词教学探究[J].赤子（上中旬），2017（07）：251.

[2]刘玉丽.加强审美体验，提高小学古诗词教学质量[J].福建质量管理，2016（01）：188.