这天，我回家晚了

王晨

文题呈现

请以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文。要求：自定立意，不少于500字。

思路导航

这个题目明确要求写记叙文，那么在写之前一定要弄清楚记叙文的六要素，即时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。“这天”不是随便的一天，而是有特殊意义的一天，也就是文中要叙述的事件发生的时间。“我”回家晚了，为什么会晚？在“我”身上发生了什么事情，“我”就是作文的主人公，即人物。“我”身上发生的事情就是作文的主要事件。“回家晚了”是事件的结果。是什么原因造成“晚了”的？经过如何？即事件的起因、经过。

弄清楚这六要素，再去找素材、理顺序，一切就都顺理成章了。

写作时，可从以下几点入手：

首先，选好角度，确定立意。比如，因为送受伤的同学回家，虽然“回家晚了”，但很有意义，主题即关爱他人，互帮互助;因为觉得父母对自己要求苛刻，不关心自己，故意晚回家，但在看到父母焦急地寻找自己后悔悟了，那主题就是理解父母;意外地发现放学路上的别样风景，忘记了回家，所以“回家晚了”，主题就是发现美，赞扬美。

其次，关注细节，详略得当。立意不同，写作的侧重点自然不同。如果是强调导致“回家晚了”的原因，那么回家后的情况就可以略写;如果强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。恰到好处的细节描写，可让习作更有吸引力。

最后，确定写作顺序。记叙文的写作顺序有三种，大多数时候，我们会采用顺叙法，但如果你选择了先写回家晚的后果，则可以采用倒叙，这样，可以吸引读者的阅读兴趣。

【写作思路一】

顺叙记事，可以写事，也可以写景。重在过程，注重写“我”回家晚了的原因。

这天，我回家晚了

钱佳伊

窗外的风吹散了夏日的焦躁，迎来了秋日的凉爽。伴着放学的铃声，我收拾好书包，走出校门，准备回家。

走在路上，我不由得被天边的夕阳吸引。落日的余晖犹如在漂白的纸上点了一晕酡红，暮色带有一种诗意的浪漫，让人在感叹之余唏嘘不已。远处，斜阳余晖返照山光水色，交织成一幅瑰丽的图画。

“真好看！”我脱口而出。望着天边的云霞，不知不觉地走到了离家不远的一条小路上，路两旁都是枫树。正值十月，最美是枫叶，晚风习习，层林尽染。闭上眼，脑海里尽是河湖碧透、泉瀑流清的诗情画意。“枫叶红于二月花”，以前我总不信这句诗，如今一见，那樊川居士竟说得没错，原来深秋的枫叶真的比花还红、还嫩、还美。我停下来，陶醉在一片火红中。弯下腰，看着地上的一片枫叶，它通体火红，造型美丽，叶柄处还残留着一丝金黄，想是刚落下不久。我将它拾起，掸去尘土，想将它夹在我最喜欢的书中的一页，以后看书便能见到雪白的纸上映着的一片火红，心里泛起一阵愉悦。

秋天是文人墨客感伤恣肆的季节。想一想，满眼萧瑟的秋风，霜叶飘零，连秋雨亦是“雨打荷残声声寒”，少有刘禹锡“便引诗情到碧霄”的豪迈，有的只是“秋雨秋风愁煞人”的愤懑。而眼前的这片火红的枫叶，却让我不由得感慨秋天亦是灿烂的。

天边微微暗了，而我已回到家。虽说今日回来得晚了，但毕竟欣赏到了秋日的美景，倒也值了。

四季更迭，岁月漫长，值得我们去等待，去感悟。

（陕西富平县实验中学）

点评

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，的确如此，在小作者笔下，虽已入秋，但别有一番独特风景，使自己不由自主地停下了脚步，以至于忘记了回家的时间。习作看似无意，又似用心构思，将每日都经过的放学路上的风景用心描绘，给人美的享受。也正应了那句话“世上不缺少美，只是缺了发现美的眼睛”。回家虽然晚了，但“我”发现了美，欣赏了美。这么美的风景，即使回家晚了也值得。

习作构思巧妙，主题鲜明，修辞手法使用得恰到好处，联想诗句亦触景生情，令人回味。

【写作思路二】

倒叙记事，叙述一件使自己回家晚了但很有意义的事，重在结果。

这天，我回家晚了

吴 卓

还没下车，老远就看到妈妈站在路口焦急地张望着，下了车，我赶紧小跑过去。“你怎么才回来？”妈妈看到我便问。我没有回答，而是掏出书包里的苹果，拉着妈妈往家走。

妈妈疑惑地看着我，我扬了扬手里的苹果，向她讲起了它的来历。夜空上繁星点点，路灯也亮了，我的心暖暖的。

下午放学，我习惯性地给妈妈打了电话，然后准备坐车回家。站台上熙熙攘攘的，都是跟我一样要坐车回家的人。车子缓缓到站，我刚准备上车。突然，听见“扑通”一声，我回头一看，原来是一位卖苹果的爷爷的车子倒了，苹果散落了一地，滚得到处都是。再加上公交站台上人来人往，慌乱间苹果被踢到了路边，还有被踩碎的，零零散散地躺在地上。

我刚想去帮忙捡拾，突然想起妈妈要我按时回家的正话，不由得停了下来。可看看那位老爷爷正一脸无助地看着滚了一地的苹果，我决定不管了，转身下了车，在人群中穿梭，寻找掉落的苹果。我一边让着路过的行人，一边捡着苹果。

苹果被路人踢来踢去，捡起来很困难。费了好大的劲儿，我终于将苹果捡完了，那趟车也已经开走了。车下还躺着一个苹果，红彤彤的。我跑过去捡起苹果，用手擦了擦，递给那位老爷爷。可老爷爷却硬是将苹果塞到我手里，“拿着吧，好孩子，这是奖励给你的，你就跟这个苹果一样好。”

我再三推辞无果，只好将苹果装进了书包。

老爷爷走后，我坐下一班车回家，我知道回家晚了，但我相信妈妈一定能够理解。果然，当我向妈妈讲述了事情的经过后，妈妈摸了摸我的头发，感叹道：“乖女儿，你真的长大了。”

我和妈妈一起分享了那个苹果，“啊，好甜呀！”我和妈妈一起叹道，然后不约而同地笑了起来。

这天，虽然回家晚了，但我很开心。

（陕西富平县实验中学）

点评

习作采用倒叙手法行文，先交代了自己回家晚了的情景，再写回家晚了的缘由，构思巧妙，吸引了读者的阅读兴趣。习作借自己回家坐车巧遇卖苹果大爷的苹果散落在地的事情，凸显了“予人玫瑰，手有余香”的主题。习作首尾呼应，结尾点明主旨，中心突出，引人深思。

【延伸训练】

生命中，我们有过许多次“疼痛”的感受;生活中，我们有过许多次“疼痛”的经历。从某种意义上讲，“疼痛”对我们的成长起着至关重要的保护作用，而生活中的“疼痛”亦是如此。在“疼痛”中，我们成熟，成长。

正视疼痛，疼痛也美丽。

請以“疼痛也美丽”为题，写一篇作文。

要求：（1）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：“疼痛经历”的材料浩如烟海，如何在众多材料中写出自己的心声尤为重要，字里行间要融入自己的真情实感，这样，才会阐述出不同的“美丽”。