护理理论在抑郁症患者护理中的运用分析

2020-10-19 19:44张颖
健康大视野 2020年13期
关键词:抑郁症

张颖

【摘 要】目的:分析护理理论在抑郁症患者护理中的运用效果。方法:随机选取2016年9月-2019年9月期间我院接收的抑郁症患者38例,所有患者按照电脑随机抽取的方式进行分组,共分成观察与对照两组各19例患者,观察组给予护理理论干预,对照组采取常规护理,将两组最终护理效果进行对比。结果:护理后同对照组比较,观察组患者抑郁症状及生存质量均明显改善,患者对护理满意度评分较高,组间数据差异统计学意义存在(P<0.05)。結论:抑郁症患者应用护理理论,可有效提高患者的临床治疗效果,改善患者的生存质量。

【关键词】抑郁症;护理理论;价值评析

【中图分类号】R473.74【文献标识码】A【文章编号】1005-0019(2020)13--01

抑郁症是一种高发的精神心理疾病,该病在中青年群体中发病率最高,发病后会对患者的学习、工作及生活造成严重影响,若病情控制不佳,严重者会出现自杀及暴力倾向,因此危及患者的生命安全、家庭及社会。为此,此研究中详细分析了护理理论在抑郁症患者护理中的运用效果,如下文所示。

1 基础资料与护理方法

1.1 基础资料

此次研究对象选取我院2016年9月-2019年9月接收的抑郁症患者38例,对其分成观察组19例和对照组19例,观察组男9例、女10例,平均年龄(35.0±2.3)岁;对照组男8例、女11例,平均年龄(35.5±2.4)岁。两组基础资料对比后无明显差异(P>0.05)。

1.2 护理方法

对照组行常规护理;观察组行护理理论,充分运用护理学人际关系护理理论,以人为本、情感沟通、健康教育、社会支持四个护理概念,①组建护理理论管理小组:由护士通过语言交流的方式评估患者对健康知识的认知度及抑郁程度,倾听患者心声,通过评估结果制定出针对性的护理方案。②加强情感沟通:护士要详细分析患者所阐述的问题,与家属沟通共同给予患者鼓励安慰,并介绍心理状态改正良好的病友与患者进行交流沟通,改善患者的消极状态,同时告知家属给予患者更多的包容与理解,使其能够感受到更多的家庭温暖;③健康教育:对患者进行针对性的健康教育,耐心讲解抑郁症的发生因素、危害性及自我控制方法等相关知识,提高患者对健康知识的掌握度。④加强社会支持:并鼓励患者多参加户外活动,多学习生活技能及社交技巧,并定期开展病友交流健康活动,丰富患者的生活,使其能够尽快走出抑郁症阴影[1]。

1.3 观察标准

两组患者护理前后抑郁程度评分采用抑郁量表,总分值为100分,最终得分越高则表示抑郁程度越严重。两组患者生存质量及患者对护理满意度采用调查问卷方式进行评分对比,每项指标满分为10分,指标越好分值越高。

1.4 统计方法

统计学软件=SPSS20.0,计量资料=()描述和t检验,两组之间数据差异显著则表示P<0.05。

2 结果

2.1 两组患者护理效果对比

护理前观察与对照两组患者的评分指标对比差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组患者抑郁程度、生存质量及对护理满意度评分与对照组比较均具备显著优势,两组数据差异有统计学意义(P<0.05),见表1。

3 讨论

抑郁症主要表现为持续性心境低落、思维迟缓、意志以及认知功能减退等,临床针对该病主要采取药物控制病情,但由于患者心理状态较差,因此降低了患者的用药依从性,致使病情控制不佳,严重者会出现悲观厌世以及自杀行为,因此给患者的健康、家庭和社会造成严重影响。为此,本文章中对抑郁症患者治疗期间采取了护理理论干预,并且最终取得了较好的临床应用效果[2]。护理理论主要是通过及时对患者的心理问题及病情进行详细评估掌握,因此制定出针对性的护理干预方案;在护理过程中通过与家属配合加强对患者鼓励、陪伴与理解,并通过病友交流,从而使患者的消极心理状态得到尽早改善,因此提高了患者的治疗依从性及信心;同时通过定期开展社会活动及多学习生活技能,因此提高了患者的生活能力,使患者能够尽早融入外界,增强生活兴趣,最终使患者拥有良好的心态面对生活及治疗[3]。

本文统计学结果中也显示,应用护理理论干预后的观察组患者的抑郁程度、生存质量及对护理满意度各项指标评分均优于采用常规护理的对照组。

综上所述,对抑郁症患者及时给予护理理论干预,可使患者的治疗效果得到显著提高,帮助患者尽早走出抑郁阴影,提高患者的生存质量。

参考文献

任巧玲,李遵清,吴虹,等.希望理论在抑郁症患者临床康复护理中的应用效果[J].中华现代护理杂志,2017,23(33):4239-4243.

卢迟英.共情护理对抑郁症患者抑郁情绪及生活功能的改善作用[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(34):256-257.

李爽.分析个性化护理干预在抑郁症患者护理中的实践应用[J].中国医药指南,2018,16(31):272-273.

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