探讨民间美术在高校美术教育中的传承及发展

摘 要：随着时代的发展，高校美术教育认识到了民间美术的重要性，并形成了较为完善的民间美术教育体系，为民间美术的发展提供了支持。文章简要介绍了民间美术传承过程中遇到的问题，分析了民间美术和高校美术教育相结合的作用，并提出了民间美术在高校美术教育中的传承与发展相关措施。

关键词：民间美术;高校美术教育;传承;发展

民间美术对于我国人民而言是不可替代的精神财富，但是随着时代的发展，民间美术受到西方文化的冲击，其传承和发展受到了一定的阻碍。为了改变这一现状，有关部门进行了多次尝试，发现将民间美术和高校美术教育相结合能够为民间美术的传承和发展提供有效途径。

一、民间美术传承过程中遇到的问题

（一）我国古代阶级观念的影响

与现代美术、文人美术和宫廷美术有一定的区别，民间美术来源于民间，和人们的工作和生活有着密切的联系。但是，受古代阶级观念的影响，部分专家认为民间美术是不值得学习的，导致民间美术的传承和发展受到阻碍，甚至部分民间美术作品被破坏，民间美术传承迫在眉睫[1]。

（二）传承方法比较单调

伴随着我国科技水平的提高和人们思想观念的转变，更多人能够公平公正地对民间美术进行评价，更多人认识到了民间美术是对于民族生活的记载，有着不容替代的作用。但是，因为民间美术在漫长的发展过程中，传承方法较为单调，即父亲传给儿子或师傅传给徒弟，这和现代教育有着非常大的差别，导致很多种类的民间美术无法借助于教材来进行教学。

（三）缺乏专业的传承人才

从我国的现实情况来进行分析，传承民间美术的艺人大部分都没有经过专业系统的美术教育，文化程度比较低，并且年龄较大。在对民间美术进行传承时，一般会选择语言指导或者是示范教学，并没有将所有内容汇编成为一套能够用于教学的教材。因此需要经过专业、系统学习的人员基于自身对于民间美术的了解，将民间美术和高校美术教育相结合，使更多高等院校的学生了解并且学习民间美术，成为民间美术的传承者。

二、民间美术和高校美术教育相结合的作用

（一）丰富现有的高校美术教育课程

民间美术具有地域特色，能够展现当地人们的生活方式和行为习惯，这和现代美术有着较大的差异。我国属于多民族国家，有着众多的少数民族，每一个民族都是独一无二的，因此，产生了地域特色鲜明的民间美术。将民间美术和高校美术教育相结合，能够使高校美术教育课程更加丰富多样，改变目前高校美术教育过于单调的情况[2]。并且，民间美术会随着时代的发展而创造出更多具有研究意义的精神财富。将民间美术和高校美术教育相结合，一方面使高校美术教学资源更加多样化，使学生对于美术形成系统全面的认识;另一方面可以对民间美术进行继承和发展，使中华传统文化被更多人所接受和认可。

（二）进一步传承并发展民间美术

在我国漫长的美术发展史中，部分人认为民间美术是不值得进行学习的，这种评价虽然并不正确，但是也侧面反映出了民间美术不受重视。再加上随着时代的变化，文化政策虽然发生了一定的变化，但是并没有专门的人员来对民间美术进行研究。将民间美术和高校美术教育相结合，能够使民间美术得到专业研究，使更多的人了解不同时代民间美术的发展和其中所蕴藏的文化，并且借助于高校美术教育对不同类型的民间美术进行汇总、整合，使民间美术得到有效传承。

（三）提高民间美术传承人员的专业性

将民间美术和高校美术教育相结合，能够让更多高校学生成为民间美术的传承者，避免了民间美术无人继承的现象出现[3]。民间美术具有一定的特殊性，想要對其有一定的了解，掌握其精髓，就必须要长期坚持。但是，如今大部分人学习美术是为了更好地就业，为此必须要对民间美术教育制度进行创新，使其向现代化发展。在这个过程中，高校美术教育有着非常关键的作用。高校开展民间美术教育，在一定程度上能够提高民间美术教育的地位，使更多人接受民间美术教育，并借助于更加专业的体系来对民间美术的传承者进行培育。因此，将高校美术教育和民间美术教育相结合，不仅能够使高校美术课程更加丰富多样，还能在一定程度上提升民间美术传承者的专业性，使民间美术向现代化发展。

三、民间美术在高校美术教育中的传承与发展

（一）编写民间美术教材

开展民间美术教学要立足于现有的高校美术教学教材，并结合当地的地方特色编写民间美术教材，使民间美术教学能够和高校美术教育相结合。在进行美术教学的过程中，可以和当地的民间美术传承者进行联系，通过其口述或者是画作来搜集编写民间美术教材的资料，特别是要对于具有代表性的地方美术作品进行教学，使民间美术能够得到发展。

需要注意的是，在进行民间美术教学的过程中应该和当地的特色文化相结合。在进行课程安排时，应该将高校现有的美术教育作为主体，将民间美术教学如剪纸、皮影戏、年画等作为辅助，为民间美术注入活力，使美术设计更具个性化、多样化[4]。

（二）建立健全的体系来开展民间美术教学

第一，要健全民间美术教学体系，将民间美术作为选修课，并选择一些当地较为知名的民间美术传承者作为教师，告知学生学习民间美术需要注意的内容和相关技巧。可以将高校美术教师和民间美术传承者整合为一个小组，在课余时间开展讲座，使更多高校学生了解民间美术。还可以鼓励学生开展民间美术相关的社团活动，在课下开展师徒制教学，使更多学生对于民间美术学习产生兴趣，自觉成为民间美术的传承者。除此之外，想要在高校中开展民间美术教学，使学生对于民间美术有更加系统全面的认识，位于少数民族地区的高校还可以立足于当地的现实情况来构建校本课程，为当地民间美术的继承和发展提供支持，推动当地经济水平的提升。

（三）选择合适的民间美术进行继承和发展

由于所处地区不同，民间美术具有鲜明的地域性，但是，从系统全面的角度来进行分析，民间美术作品大部分都是对于中华儿女朴实生活的记载，乡土氛围浓郁[5]。公正客观地说，并不是所有民间美术都是积极向上、值得人们学习的，部分民间美术和现代人的生活差距过大，人们甚至无法理解。为此，在高校美术教育中传承和发展民间美术时，应该合理地进行选择，使民间美术中具有代表性的、积极的、正能量的内容能够得到传承，提升人们的审美能力。

（四）运用现代化手段开展教学

教育现代化是时代发展的必然，民间美术教育应该与时俱进，在保留传统文化精华的同时对于教学方法进行创新，借助于慕课以及一些绘图软件来对民间美术作品进行展示，更加充分地运用民间美术教学资源，使高校学生能够对民间美术学习产生兴趣，更加主动地进行民间美术学习。

（五）将民间美术教学和高校美术教育相结合

高校在进行美术教学的过程中，可以对民间美术和现代美术进行分析、对比，找出其中色彩、风格和构造等相同点，将民间美术和高校美术教育相结合。例如，在对于现代美术形象进行调整教学的过程中加入剪纸相关内容，可以使作品更具有艺术美[6]。

四、结语

综上所述，民间美术是我国宝贵的文化财富，将民间美术教学和高校美术教育相结合，能够有效地缓解民间美术得不到传承的现状，让更多人了解到民间美术，并对民间美术产生兴趣，加入到民间美术学习之中，推动民间美术的传承和发展，使民间美术焕发出新的生机与活力，为继承和发展我国的民间美术文化提供支持。

参考文献：

[1]肖新欣.基于中国民间美术传播的美术基础与实践课程教学模式的探索[J].科技风，2020（12）：56.

[2]刘瑛，刘琳，黄意涵.民间美术背景下高校美术教育中创新研究及价值探索：评《现代美术教育理论与实践研究》[J].林产工业，2019（12）：115.

[3]吴从瑞，江文淼.高校美术教育与民间美术的现代传承[J].安庆师范大学学报（社会科学版），2018（2）：121-124.

[4]张海龙.北方少数民族民间文化资源在高校美术课程开发中的价值及应用研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2018（6）：152-155.

[5]郭丽欣.传统民间美术资源在现代艺术设计教育中的传承与革新：以苗族蜡染为例[J].美术教育研究，2019（5）：98-99，102.

[6]程新元.基于艺术人类学视角下的非物质文化遗产与美术教育实践探索[J].美术教育研究，2019（6）：160-161，164.

作者简介：

刘化宇，硕士，南通大学艺术学院教授，硕士生导师。研究方向：美术学。