心里有火，眼里有光

张婷婷

今年的5月25日是杨绛先生逝世4周年纪念日。杨绛先生不仅是我非常喜欢的作家，更是我非常尊敬与崇拜的女性，所以，我想将我眼中的杨绛先生讲给同学们听，希望孩子们能够感受到不一样的生命的美丽。

进教室后，我在黑板上写下了两个字“偶像”，然后问大家：“同学们，你有偶像吗？”

这一下炸开了锅。“有啊有啊，我的偶像是蔡徐坤！”不知谁说的，全班哄然大笑。

“我的偶像是赵佳梁！”这是班上一个同学的名字，大家又是大笑。“我的偶像是你呀，张老师！”这个回答赢来了大家热烈的掌声，搞得我怪不好意思的。

这时，有同学发问了：“张老师，你的偶像是谁呀？”

啊，我可以继续我的话题了。我故作神秘，顿了顿，扫视全班：“我的偶像已经去世了，今天是她去世4周年的日子。”同学们都开始小声猜测起来。

“我喜欢她，因为她的才华，因为她的从容，因为她的温柔，因为她的优雅，因为她的坚守，因为她的种种美好。我这辈子呀，做梦都想成为像她那样的人。”我这番真情表达，让全班都安静了下来，大家都期待地看着我，而我，开始播放准备好的视频。

视频介绍了楊绛先生的生平——她的成就、她的爱情、她的家庭、她温婉而又美好的一生。她是钱锺书眼中“最贤的妻，最才的女”，当那些浮于人世的尘埃落定，她与生俱来的才华与魅力却依旧闪光，在时光长河中熠熠生辉。

孩子们看得入迷。这时我说：“我这一生，不求有像杨绛先生那样的成就，但求像她那样能够掌控自己的人生，平淡却优雅，简单又丰富。你们呢？你们想要怎样的人生？”

同学们都陷入了沉思。

“现在，请大家用一张小小的便利贴，把你觉得人生最美好的样子描述一下，可以不用写上名字。”

同学们拿着笔，沉思起来。而我则在教室后面的黑板上，用彩色粉笔画了一个圈，写上“我想要的人生  我追求的未来”，要求同学们将写好的便利贴贴上去。我首先贴上了我写的便利贴：

我想要的人生，永远满怀希望，永远心潮激荡，永远保持初心，荣辱不惊，优雅从容。

陆续有同学贴上了便利贴。平时爱开玩笑的小赵在黑板前停下了脚步，转过身来一脸真诚和羡慕地对我说：“张老师，大家都好有想法啊！”我笑了：“你呢？你想要怎样的人生？”

他脸一红：“我就是不知道怎么写……我不知道如何表达。”

“没关系，想到什么写什么。可以将你想象的自己20年以后的模样描绘一下，那可能就是你最期待的自己了。”我认真地说。又有更多的同学贴了上去，小赵也开始动笔了。

我等了片刻，看大家都完成得差不多了，便招呼大家回到座位上。

“现在，请你们闭上眼睛。”我打开准备好的音乐《我的未来不是梦》。“请跟着我的描述，想象一年后你高考时的样子——你自信满满，奋笔疾书，提笔答题的时候犹如一位战士;想象你走进大学校园时的样子——你提着行李，站在自己梦寐以求的大学门口;想象你在大学宽敞的教室里听课的样子，在这里，你看到了更宽广的世界，于是你开始新的尝试，参加志愿服务，参与课题研究，参加社团活动，在这里，你遇见了让你心动的他（她），你把自己的时间安排得满满当当;想象大学四年眨眼而过，毕业典礼上，你接过校长给你颁发的证书，毕业那天你笑得很开心，也哭得很伤心;想象你为了找工作对着镜子模拟面试的样子，你攥紧拳头，不停地给自己打气;想象自己初出茅庐被领导批评而垂头丧气的样子，想象自己努力奋斗最终获得表扬时满脸得意的样子……你的人生，还有好多好多样子。”

我慢慢地停下，同学们仍然沉浸其中，我不忍打断，也许，大家的想象比我更丰富吧。

“杨绛先生说，有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量……人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。你把手掌摊开，再把手掌握紧，人生，就在你手里。”我做了最后的总结。

这时，我看到不少同学摊开了手掌，又握紧了手掌。他们仰起头，挺起胸，正是心里有火、眼里有光的模样。

（作者单位：四川广元外国语学校高中分校）

点评：

青少年时期正是追星的时期。追什么星，班主任应进行合理引导。在杨绛先生忌日，张老师真诚地表达自己对杨绛先生的敬重，请学生观看杨绛先生的视频，缅怀杨绛先生，进而讨论人生。这样的引导，润物无声，点点滴滴入心田，潜移默化促行动。（丁如许）