新课改背景下如何高效组织小学体育课堂教学

任秀枝

摘 要：新课改背景下小学体育课堂教学发生了很大的改进，但也出现了许多新的问题，还需要小学体育教师积极的强化责任意识，全面化对目前的课堂教学使用方法进行优化和改进，进一步把握新课改背景下小学体育课堂教学的基本规律，有效地完善小学体育课堂教学，全面的服务学生的健康成长和提升。本文将结合笔者的教育教学经验积累，就新课改背景下如何高效组织小学体育课堂教学进行思考。

关键词：新课改;小学体育;课堂教学;策略;探索

体育学科是小学阶段学校教育教学的重要组成科目，只有不断的加强体育教学，有效的提升体育课堂教学效能，才能进一步的强健学生的体魄，培养学生的良好情操和体育学科素养，小学体育教师要在新课改背景下进一步提升对体育学科课堂教学的重视力度，并积极的探索如何更为高效的组织小学体育课堂教学，从而为体育课程教学目标的实现奠定坚实的基础。

一、强化德育教育渗透

随着新课改的全面推进，体育课堂教学中也更加强化对学生综合素养的培养，小学体育教师要进一步更新教学理念，积极的强化课堂教学中的德育教育渗透，并全面的探索有效进行德育教育的方法和策略，积极的将德育教育融入到小学体育课堂教学的每一个环节，从而助力学生良好人格的塑造和健康的成长。例如，在学习“乒乓球”模块知识内容时，体育教师在知识讲解的过程中可以向学生讲述我国乒乓球队员在比赛中所取得的辉煌战绩，如从容国团在1959年所取得的第一个冠军开始，中国乒乓球队员靠着团结协作、努力训练、奋力拼搏的精神，不断的攀登体育竞技的高峰，至今为止一共为祖国获得了120多个世界冠军，从而让学生在聆听案例中激发学生的爱国热情，培养学生的艰苦奋斗、不懈努力的精神，塑造学生完善的品格。又例如，在学习“排球”模块知识内容时，教师可以向学生渗透讲解中国女排顽强战斗、勇敢拼搏的精神，让学生理解什么是爱国、什么是努力，进而让学生在体育学习过程中不怕吃苦的精神，进一步激发学生的学习热情和学习活力，助力体育课堂教学效能的全面提升。当然，在进行德育教育渗透的过程中，还需要教师积极的搜集教材资源，进一步设计相应的德育教育案例，从而不断的提升德育渗透的效果，助力学生的全面发展。

二、注重激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对一件事情感兴趣，学生才能精力集中的进行学习，因此，小学体育教师要在具体的体育课堂教学实施过程中进一步强化对学生学习兴趣的激发，进而让学生在兴趣的指引下更为高效的学习相应的体育知识内容，助力体育课堂的教学效能的全面提升。一方面，需要体育教师合理的引入信息技术，进一步提升教学的形象性和具体性。例如，在学习“篮球运球”模块知识内容时，教师可以借助PPT课件对篮球运球的锻炼价值、篮球运球的技术组成进行有条理的阐述和讲解，还可以使用微课视频对特定的运球技术规范进行全面化的展示，让学生在形象具体的展示中激发学习兴趣，进一步的规范自己的技术动作要领。另一方面，小学体育教师要积极的在教学中引入游戏活动，让学生在活动中激发兴趣，进一步强化对相应知识和技能的学习与理解。如当学生学习了篮球投篮知识模块内容后，可以引导学生开展“篮球投篮大比拼”小活动，首先可以让学生自由进行组合，并一起对篮球投篮的技术规范进行熟悉，其次可以让学生以组为单位一起按照篮球投篮的技术动作规范进行投篮比赛，如依次进行投篮，比一比哪个小组投篮的命中率最高、技术动作最规范等，从而在游戏活动中激发学生的兴趣，进一步的提升课堂的教学效能。

三、遵循基本教学规律

新课改带来了新的教学理念，而新的教学理念要求小学体育教师在教学中更加关注不同学生之间存在的差异性以及每个学生的学习特点，更加的遵循基本的教学规律，以帮助不同层次学生更好的学习相应的体育知识技能，全面的提升体育课堂的教学效能。例如，在学习“足球脚内侧踢球”模块知识内容时，教师要按照学生的认知水平、认知能力来合理的设计学习任务，如对于基础知识积累较为薄弱的学生可以让学生先从基本的理论性内容学习，待学生掌握后再向学生传授足球脚内侧踢球技术动作规范知识，这样让学生“消化一点、学习一点”，从而不断的培养学生的学习自信心。而对于提高层次的学生，教师在教学过程中可以适当的加快教学进度，并进一步强化学生学习的自主性，从而挖掘学生的学习潜能，全面的助力学生学习效果的提升。

总而言之，新课改背景下小学体育课堂的各个方面，如教学形态、教学理念、教学方使用等有了明显的改变，要想不断地提升小学体育课堂的教学效率和质量，就需要体育教师积极地对目前的课堂教学方法使用进行改进和完善，并在具体的课堂教学组织过程中强化德育教育渗透、注重激发学生兴趣、遵循基本教学规律等，进一步把握体育课堂教学的基本规律，为学生全面的发展和提升助力。

参考文献：

[1]黄益萍.新课改理念下小学体育教学的几个关键问题微探[J].名师在线，2017（14）：15-16.

[2]曹康麗.新课标下小学体育教学中的合作学习研[J].体育世界（学术版），2017（03）：112+41.