合作学习法在小学数学教学中的应用

冉磊

摘 要：随着新课改的不断发展，教学方法多样化成为不争的事实，而在创新精神的号召上，小组合作学习法以新旧元素的重新组合在课堂教学中的作用日趋明显。实践表明，尤其是在小学数学课堂教学中，合作学习法以全新的内容和形式为构建新型师生关系，提高学生的数学核心素养奠定了坚实的基础。

关键词：小学数学;合作学习法;合作目标

合作学习是一种理念，也是一种方法，团队合作精神与能力作为现代人必不可少的心理素质，在促进个人的全面发展上有着不可忽视的积极意义。小学阶段是学生身心成长的关键期，培养学生的主动参与意识和一定的合作能力是非常重要的。在新课改背景下，合作学习法被赋予了新的内涵，并以其显著的优势活跃在各科教学中，数学学科尤为明显。鉴于数学知识的抽象性和逻辑性强的特点，小组合作学习，不仅能够将知识化难为易，展现出学生的学习心理和数学学习的有机统一，而且能够激发学生的创造潜能，强化学生的学习责任感。从以往的教学实践来看，普遍存在学生合作效率低的问题，再加上教师缺乏有效的监督，导致合作学习有名无实。因此，在小学数学教学中应用合作学习法，一方面，要突破传统教学思维的桎梏，落实合作学习的主体性，优化学生的合作过程，提高其合作效率;另一方面，也要加强师生合作在教学中的比重，构建新型师生关系，让合作学习成为促进教与学有机统一的载体，从而保证课堂教学水平深入发展。

一、明确合作目标

清晰而明确的合作目标是应用合作学习法的前提和基础，同时，也是激发学生的学习兴趣的重要条件。因此，在小学数学教学中，教师要以核心素养为导向，确立切合学生发展的教学目标，同时，也要仔细研读教材，领会教材意图，并牢牢把握学生的学习心理和认知规律，将“大目标”分解成一个个的“小目标”，从而减少知识的难度，提高学生的学习积极性，以达到预期的教学效果。

例如：在教学“两位数乘两位数”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以合作学习法为手段来辅助教学，并从合作目标的角度入手。首先，我会根据教材内容，设置合理的教学目标，如，让学生经历探索兩位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。之后，我会在目标的引导下将学生进行合理的分组，让每组学生根据教学目标，设置符合自身学习水平的小目标，如，笔算与估算的区别，笔算中的最优算法等。最后，在目标的激励下， 引导学生进一步展开合作学习，亲历探究过程，以增强对知识的理解。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习积极性。

二、细分合作任务

细分合作任务是应用合作学习法的关键，同时，也是提高学生合作探究能力的重要途径。因此，在小学数学教学过程中，教师要在目标的引导下，为学生布置差异化的合作任务，充分尊重不同学生的学习能力，并充分发挥学生的主动性，让合作成为课堂教学中一道亮丽的“风景线”，从而使学生在交流碰撞中发展思维能力，在合作中达到学习效果的最大化。

例如：在教学“多边形的面积”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会让学生以合作学习法来展开学习。首先，我会以差异性的原则将学生分为不同的学习小组，并通过旧知识长方形的面积来引出学生对平行四边形面积的思考。之后，我会让学生以小组为单位，对平行四边形面积展开深入探究，在学生合作探究的过程中，我会加以引导，分配教学任务，让学生在小组内进行细分，比如，通过对比长方形和平行四边形，有的学生负责裁剪，有的学生负责计算等，最终得出统一的结果。最后，我会总结学生合作过程中存在的问题，并一一解决。如此一来，既能够让学生体验数学知识生成的过程，也有助于提高课堂教学效果。

三、鼓励自主合作

鼓励学生进行自主合作，培养学生的合作精神是合作学习法的目的，同时，也是促使学生形成良好心理品质的基础。因此，在小学数学教学中，教师要充分尊重学生在教学中的主体地位，发挥学生的主动性，为学生营造良好的学习环境，鼓励其展开自主合作，从而培养学生一定的自主学习能力和合作能力。

例如：在教学“可能性”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会鼓励学生以自主合作的方式展开学习。一方面，我会以“摸球”游戏进行导入，激发学生的学习兴趣;另一方面，我会将课堂交给学生，让学生自主通过假设、实验、推理、总结的数学过程来巩固对知识的理解。如此一来，即能够培养学生的合作意识与能力，也能够让学生体会到数学与生活的密切联系。

综上所述，在小学数学教学中应用合作学习法，是对教学传统的一种补充和改进，即，改变传统教学系统中师生之间单向或双向的交流模式，形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，同时，也促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标。但从教学长远发展来看，合作学习的主体不是一成不变的，这就要求教师要不断更新教学观念，创新教学形式，为课堂教学注入新的活力。

参考文献

[1]杨军贵.小学数学教学中学生合作学习初探[J].甘肃教育，2019（19）：110.

[2]潘阳.小学数学教学中如何开展小组合作学习[J].中国校外教育，2019（29）：77+80.