朋辈教育互助体系建设研究分析

秦剑

摘要：在大数据时代信息化的影响下，当代大学生接受教育的领域、方式也在不断的更迭。这也要求当下的教育模式、方法、途径不断的更新。传统的“师教生学”的教育模式已然不能全方位的满足当代大学生的受教育需求，尤为是对于懵懂期间的大学生，在受到十多年传统“填鸭式”教育下，他们更加愿意听取同龄朋友的意见与建议。而朋辈教育即符合当代大学生的教育需求，朋辈教育作为一种新型的、有效的、合理的教育教学模式，对大学生思想、学习、生活、心理等方面有着很好的促进作用，现就高校如何构建朋辈教育互助体系进行探索分析研究。

关键词：朋辈教育;互助体系建设;大学生

一、朋辈教育概述

1.朋辈教育的概念

朋辈教育可以分为狭义和广义两种概念，狭义的朋辈教育可以理解为朋辈心理辅导或则同伴、同龄人之间的互相影响、相互促进的一种良好行为方式。而广义的朋辈教育是在包含上述情况在内的，学校管理人员或某个组织通过对特殊群体的引导、培养，实现再教育的成体系建设的一种教育模式。

2.朋辈教育的主体与客体

朋辈教育是在同一背景下，有着共同的语言、共同的行为方式的两种团体或个体发生的相互影响、相互促进，从而达到教育目的的行为活动。可将其分为教育者和受教育者两个团体，即主体教育和客体受教育。而朋辈教育的体系建设的核心即为主体教育者。主体教育者需要从高年级的优秀的学生中选出，组成一个团体或全面发展的个体榜样，由客体受教育者对其进行行为参照，学习主体的思维模式、行为方式、生活习惯等，以便促进良好行为的发生。达到自教与受教的效果，形成自助和助人的氛围。从而实现主体的自我价值和客体的行为促进，实现互利双赢。

二、互助体系关系建设分析

1.建设朋辈类别关系

朋辈教育可以分成综合性互助朋辈体系和针对性互助朋辈体系。综合性互助朋辈体系可以根据人数多少分为团体对团体、团体对个体、个体对个体。针对性互助朋辈体系可以根据性质特征大致分为思想政治、专业学习、心理健康、行为方式、生活习惯等互助关系建设。综合性互助类对于主体教育者存在着很高的要求，只有优秀的学习目标才可以更好对客体受教育进行全方面的帮助，而主体本身可以在原有的基础上，实现本人在各面质的提升和改变，积累更多的实践经验，也起着“选树为优”的作用。而针对性互助朋辈体系可以通过优劣互补的形式，主体与客体互相影响，从而达到互助互利的效果。

2.抓住互助体系建设的重难点

朋辈互助体系的建设的主要核心是对朋辈辅导人员的选拔与培养，这一类学生需要在思想、学习、生活、心理等各方面有相对较强的思想认识和专业素养，只有在各方面发展都能起到榜样的作用的学生，才能在客体受教者中有更好的威信力和说服力。这一类学生一般可以是学生党支部的党员，以及团支部、学生会、社团干部等学生组织中培养，或者是在学生成长发展辅导室、心理健康室等专业性较高的学生组织中培养。以上组织的学生干部首先个人具有相对较高的思想觉悟，再则这类学生干部有着强大的学生社交圈，可以更好、更快的了解到每一位学生的思想以及其他动态，其次此类学生的人际交往较好在同学中有很高的威望，一般是低年级学生向往的目标和学习的榜样，最后此类学生往往能很准确的向老师反应现实问题，以及在关键时刻帮助老师解决问题，同时通过平时的实践工作的经验积累也可以帮助他们更快的适应此项工作。

3.互助体系模式化建设

优秀的學生干部虽然已经具备了一定的综合能力，但是对于教育以及引导方面还尤为欠缺，仍然需要辅导员老师、学工老师等教师在思想、学习、心理等方面的教育方式，对其进行专业的培训与指导，从而构建一种辅导员（学工老师）、朋辈教育者、普通学生这样一种小模式的三位一体化互助体系建设，而朋辈教育者便是这个体系的纽带，己然起着运行这个体系的重要因素。而整个高校需要构建辅导员与学校的体系建设，以便更好的管理、了解朋辈教育的实际情况和开展效果。

4.网络互助体系建设

在新媒体的不断发展下，网络教育在日常教育中所占的比重也逐步增加。同样朋辈教育也可以利用网络媒介的优势开在线上互助教育。但是网络体系的建设必须在利用好网络快速化、虚拟化这类优势的同时，严格把控规避网络风险，避免群体信息外泄，网络负能量和网络骗局等问题。建设网络互助体系平台，可实现虚拟化、快速化解决受教育者的一些问题，达到线上及时解惑，线下及时指导的良好效果。

三、结论

朋辈教育作为一种新型的教育模式，已经被诸多高校所应用。其主要目的是通过同龄人之间的相互辅助，相互促进来实现个体化帮助。朋辈互助体系的建设是在充分利用高校教育平台、发挥学生主观能动性的前提下，成系统化的将辅导员、朋辈辅导者、学生三者有机结合，实现高校大学生的自我教育、自我管理、自我服务的目的。同时也可以规避教师和学生之间的代沟问题。只有充分的发挥教育管理人员、辅导员、学生队伍的力量，进行多方位、全覆盖化管理教育才能进一步推进高校教育管理水平。

参考文献：

[1]王筱旭完善朋辈教育构建体系创新发挥学生管理模式，湖北开放职业学院学报.2020. 02. 7-8

[2]民办教育开展朋辈教育的必要性和可行性分析 以无锡太湖学院为例，智库时代，2019，48，140-141