综合治理视角下的高校实验室安全管理体系构建探讨

王羽

摘 要：高校本着高端人才的培育指标，应构建安全的教育环境，使得学生们在学术活动中，能够自如的运用设备、器具，展开科学的研究、知识的探索。高校应从师生教学需求视角出发，搭建实验室安全管理体系，落实综合治理责任，使得实验室活动不损害学生的身体健康、不威胁师生的生命安全。高校实验室仪器紧密、种类多样，管理起来仍旧有诸多的困难，迫切的需要从综合治疗角度出发，构建系统化的安全管理制度，维护实验室活动安全。

关键词：综合治理;高校;实验室;安全管理

引 言

教育事业蓬勃发展，高校更是为广大莘莘学子提供了科学研究的平台，高校实验室应构建以人为本的氛围，既要让学生有自由的空间展开实验摸索，又有足够的安全保障，奠定他们的实验逐新。从环保、经济等角度，进行安全综合治理，有助于学生更加顺利的开展实验、拓展实验的视野，并提高实验的意义。高校实验室活动中，应分析现存问题，了解客观存在的危险因素，做好管理准备。

1.高校实验室安全管理中客观存在的问题

1.1高校实验室安全管理意识不足

高校的实验室活动类别比较多，可进行校企联合的实验活动，可进行学科的科研活动，可为学生提供自主实验的空间，也为教师提供实验演示的空间，任何的实验项目，都可以集中在实验室开展，部分高校设备比较齐全，实验室的占地面积较大，空间较大，可多个活动同时开启，部分高校由于对实验室不够重视，实验室仅作为基础实验操作用地，占地面积小，学科实验的开展还需要进行申报，获批资格，就导致一些实验室争抢的问题出现，无论在何种实验室的构建模式下，实验室安全问题都普遍存在，安全管理责任不明，实验的开展中，教师存在主观思维，仅做基本的安全说明，鲜少能够预防、排查安全事故的发生，缺乏警觉意识[1]。

1.2实验室安全管理设施落后

高校在发展的过程中，比较关注其他的设施与设备，忽视实验室的安全管理设备，部分实验室仪器已经配备高端化，但安全管理的相应器械还是比较老旧，不能进行全面的实验室检测，一些基础的设施，消防等缺乏实用性，实际需要中很多器材已经没有用途，一旦出现实验室化学危险品泄露、反应、火灾等问题，则不能预测人流量进行技术疏散，部分实验室整体的建筑结构就比较老化，在安全管理上，本身就存在布局问题，安全管线等的预埋不充分，建筑本身就存在管道泄漏、气体挥散慢、电力超负荷等问题，这样一来，不仅实验室的操作安全指数低，就连实验室环境本身也潜存风险，安全管理无法施展[2]。

1.3危险品管理工作落实不到位

危险品，挥发、反应、泄漏等的物质可能会通过人的五官，融于空气进入结膜、闻到气体吸入肺部等而产生危害，还有的物品在实验的过程中发生反应并接触到实验人，腐蚀肌肤等造成危害，以上种种，其危险源头较多，危害形式较为隐蔽，不容易临时应变，应做好危险品的系列记录工作，对实验室物品的由来、应用途径等作出说明，但由于管理起来比较复杂，在大量的实验室物品管理中，难以系统的梳理清单，就很容易遗漏问题[2]。

2.综合治理视角下高校实验室安全管理体系的构建

2.1 完善安全管理组织，落实责任制度

应构建纵、横两条线索的管理任务，并交叉管理，分出安全管理的层次来，对于低层次、安全指数较高、危险系数较低的问题，可交由师生自主管理，而对于高层次，安全指数较低，危险系数较高的问题，应有专人负责，比较复杂的多变的问题，则应有专人进行重复检查，施行验证式管理，学校应组建实验室安全小组，部署相应的工作，并分阶段的分摊职责，定期做好安全检查并签字留下说明，应配备实验室先进的安全检查仪器，并提出安全考评，针对管理的现状进行总结与评分，应进行部门联合行动，学校的教务处、科研部、设备管理部门等应相互协作。

2.2 健全安全管理制度，制定严谨的工作标准

学校应着手检查实验室的安全隐患，并制定排查计划，将老旧的结构翻新，布置新的安全管理线，应对实验室存在的辐射、泄露等问题提出处理意见，要求实验室有足够的通风、有合理的物品保存空间，并引导师生展开安全防护演练，应预防性的提出事故处理紧急预案，考虑到各种事故可能性，为避免问题变得复杂，降低损失，应提出预警方案并要求师生知晓。

2.3 提升安全管理设施的先进水平

应做好实验室物品的检查、记录、应用检查等工作，预防火灾、爆炸、危险品泄露等，应设定报警装置，能够预防性的结合气体、气味等进行报警处理，以便于及时的撤离事故现场，能够在没有酿成严重危害时，及时的通风、灭火等，

結 语

实验室安全管理中，应构建系统工作制度，并结合实验室危险问题，进行检查与处理，做好实验室各方面的维稳工作，检查实验室内环境安全，从综合视角出发，提高实验室的功能。

参考文献

[1] 贺占魁，黄涛.综合治理视角下的高校实验室安全管理体系构建[J].实验技术与管理，2019，36（1）：4-7.

[2] 郭晓琪.强化监控下高校实验室安全建设与管理模式探析[J].求知导刊，2016，23（16）：89-90.

[3] 樊成红，樊成丽，邢开宇，等.高校实验室安全管理评价体系应用初探[J].继续医学教育，2018，32（12）：73-75.