新时期信息化对财会职业及其教育的挑战

方怡沁

摘 要：新时期背大数据条件下，财务会计及教育面临诸多挑战，传统的“报告型”财会正面临被淘汰的境遇，新型财会伴随数据时代应运而生，财会在一个企业中处于核心地位，掌握财政大权，关乎企业兴衰，如何促进财务管理人才的培养与素质提升引起全社会的广泛关注，本文从财会自身，学校教育，企业管理三个方面入手，探究财会专业技能提升、财会教育转变以及财会职业可持续发展，得出如下建议，仅供参考。

关键词：财会职业;新型财会;职业转变;挑战

引 言

在如今经济发展迅速的前提下，在国家鼓励青年就业创业的背景下，中小企业如雨后春笋般遍布各地，这自然加大了对财务管理人才的需求，但是在增加需求的同时，电子商务的出现对传统财会产生严重冲击，导致传统财务人员体在工作中力不从心，不仅如此，新时代新背景下的财会教育似乎并没有跟上脚步，理论与现实不对接等问题逐渐凸显，信息化时代使财会职业及教育面临巨大挑战。

一、新时期信息化背景下财会职业及教育的现状

（一）新时期信息化对财会职业的影响

新时期信息化对财会职业产生的影响，其一，旧型财会境遇窘迫。财会职业分类复杂涉及许多经济领域，大方向分为两类，即财务与会计，前者在企事业中主要负责数据的准确率，核算的正确率，后者主要负责对经济数据的分析、整理以及长远的投资与规划，随着时代的发展，新型财会工作发展更为复杂，要求层次更高，有更为现代化，数据化的趋势，相对于传统财会，不论是工作环境还是工作工具都产生了变化，这让传统财会从业者措手不及，没有足够的时间进行对应的心理状态转变与技术升级，最终淘汰于前浪当中。其二，财会人才良莠不齐，标准不统一。这个时代最主要的特点就是“快”，新型财会人才还没有遍布社会的每一个企业，传统财会从业者也没有完全消失于财会领域，可以说，此时正值财会职业人才青黄不接的阶段，新型财会人才少，传统财会利用率低，导致整个财会职业标准不统一，发展速度缓慢。

（二）新时期信息化对财会教育的影响

信息化时代下对财会教育的影响主要有以下两个方面，其一，人才输送不及时。中职与高校是财会专业人才输送的主要途径，学生经过在校学习掌握财会专业技能从而为社会的企事业单位提供劳动，这时企业与人才是互惠互利的劳动关系，但是由于信息化发展迅速，学校教育体系更新缓慢，流程繁琐，导致新型财会人才培养速度跟不上市场需求，对社会财会人才的输送不够及时，一定程度上影响企事业单位的发展。其二，就业率低。学校教育旧体系运转时间长，根深蒂固，对时代潮流，数据信息化敏感度不高，意识转变延迟，导致学校与社会需要衔接不到位，对接不紧密，从财会教科书内容到课堂教学模式存在与社会脱节的现象，直接影响到学生学习知识的实用性，毕业学生不能学以致用，造成人才市场与人才双方不对等的现象，就业率低，学生不能实现自身职业价值。

二、如何应对信息化对财会职业与教育的挑战

（一）财会从业人员自我技能提升

要顺利应对全球化信息潮流下造成的财会职业挑战，首当其冲的是财会从业人员的自身意识转变与提升，只有掌握主动性才能在时代快速变革的背景下占有一席之地，财会从业人员加强自身素养，提升自我意识应从如下三个方面着手。其一，加强自学。财会人才需及时关注这个时代最先进的专业职业技能进展，对自身的职业技能不断完善，使自身专业水平不断升级，培养自学意识，构建自学体系，如，在空余时间增加对经济类杂志的浏览如《财务与会计》，有意识的关注可从媒体软件获取的财会类新闻、公众号以及财会经济类文章，积极参与财会类资格，等级考试，阅读相关专业书籍等[1]。其二，注重交流。单打独斗不如团队合作，在提升自我技能的道路上需加强与同业人员的交流，取长补短，方能事半功倍，如在遇到困惑的问题时，可求助解决，这种情况下，财会职业者可加入财会交流群，提出问题，解答问题，共同进步，也可借助网络多媒体如贴吧，微博等解答自己的疑惑。其三，重视实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，不论理论梳理如何精辟，但最终都要以实践为目的与目标，所以财会从业者要积极投入到社会的大考场中历练，增加自己的实践总结，如要珍惜去大公司实习的机会，切记眼高手低，从实践中获得对财会职业新的认知与感悟。

（二）学校更新财会教育课程

在新时期信息化背景下财会教育也同样受到冲击，专业理论没有及时得到更新，理论与实际脱节等问题逐渐突出，这种情况应从以下两方面进行改革。其一，更新教学设计与标准。新型财会的培养应具备最新的教材，上课过程中要创新教学设计，提升教学标准，教师应利用与时代紧密结合的案例进行讲授，如，统一核算制度建立的意义，新型报表的优点等，同时也可运用信息化的工具进行辅助，如计算机在财会中的应用，一些专业财会软件的操作等，不仅如此还需加强实践课程设置，让学生熟知最新的财会职业技能与方法。其二，将理论联系实际。高校应寻求与本地中小企业的合作，实现财会课程的实操性，在一个阶段的学习结束之后，可让学生到指定公司进行实践学习，教师全程跟讲，在学生遇到棘手问题时予以解惑与帮助，巩固课堂知识，加强实际运作能力，防止理论实践脱节，回到学校后，让学生做好总结，形成案例，强化技能。

（三）企业健全财会管理模式

企业应有一定的社会担当与责任感，不能在新浪潮下对传统的财会从业人员进行打压甚至抛弃，面对信息化冲击，针对财会职位公司要改变管理模式，同时公司有义务对员工进行定期职业培训，提升老員工技能水平，从而实现员工的长期发展，稳定就业。其一，加强老员工的职业培训。企业要定期组织对财会职业人员的技能培训，由于财会人员是一个公司的核心，要跟紧时代脚步，才能助力公司发展，定期培训可加强财会人员的职业技能，培养财会的专业素养，体现企业的人文关怀。其二，提升新员工的准入门槛。企业在招聘新员工时应关注财会应聘人员的专业知识是否过关，应设置二次甚至三次面试，在通过专业技能考试之后方能录取，要关注应聘者的整体素养，从多方面进行测评，首先是上岗必配的财会职业技能证书，其次要考察应聘者是否具备最新的职业技能，技能标准要符合企业实际需要，要符合时代要求，最后，要设置限时的实习期，在实习期间关注从业者的思想动态，技能水平，做事效率，在通过实习期后方可正式录用。一个企业对财会职位的招聘要保持严格的态度，专业的诉求，才是对企业本身与从业者双方负责的行为。其三，定期组织培考核。企业要定期组织对财会职位人员的考核，防止出现财会人员技能落后拖企业后腿的情况，由于财会岗位的特殊性，企业必须要警惕其出现标准滞后的问题，一个企业，对财会人员的要求应不断提高，精益求精，社会信息化的快速发展应推动财会从业者技能的进步，而不是闭眼不见，蒙混过关，通过定期考核，可让企业及时发现问题，解决问题，保持企业血液的活力，保证企业发动机的动力。

结 论

综上所述，数据信息浪潮下的财会职业与教育受到了一定的冲击与挑战，根据时代新标准，要做出职业与教育相应的新改变，应综合从业者自身、学校、企业三方面来考虑做出调整，积极应对，微笑面对，让三方都处于共赢的状态，将挑战变为机遇。

参考文献

[1] 吴涛.会计专业实践教学体系构建[J].会计之友，2010年07期.