提高初中美术课堂教学效率的实践探索

何艳丽

摘要：现代教育在追求质量的同时，对效率也有着更高要求，尤其是在经济、科技的发展下、教学理念也应适应当代学生进行改变，初中美术虽然不是主科，中考中也并不考察，但却是培养学生素养的重要学科，与时俱进不断提高教学效率是目前教学的当务之急，笔者从美术教学实践出发，探究能够切实提高教学效率的有效方法，以期能够帮助美术教学的发展，提升初中美术教育水平。

关鍵词：教育科技;教学理念;初中美术;教学效率;教育水平

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）06-0295-01

Abstract：Whilepursuingquality，moderneducationalsohashigherrequirementsforefficiency.Especiallyunderthedevelopmentofeconomyandtechnology，theteachingconceptshouldalsoadapttothechangesofcontemporarystudents.Althoughjuniorhighschoolartisnotthemainsubject，itisnotInvestigation，butitisanimportantsubjecttocultivatestudents'literacy.Keepingupwiththetimesandcontinuouslyimprovingtheteachingefficiencyisthemosturgenttaskofthecurrentteaching.Basedontheartteachingpractice，theauthorexploreseffectivemethodsthatcaneffectivelyimprovetheteachingefficiencyinordertohelpthedevelopmentofartteachingToimprovethejuniorhighschoolarteducationlevel.

Keywords：educationaltechnology;teachingconcept;juniorhighschoolart;teachingefficiency;educationlevel

前言：不可否认，长期以来美术在初中教育中处于被忽略被轻视的地位，导致美术教学方面的研究较少，与教学效率相关的研究更是少见，与其他知识性学科相比，美术教学中切实存在一些问题，影响了教学效率，进而影响教学质量，素质教育下人们认识到美术教育的重要性，教师也希望能够提高自己的课堂教学效率，但是可参考的资料与研究不足，鉴于此，本文的研究论述对美术教师而言是具有参考意义的。

1初中美术课堂教学问题分析

1.1学生缺乏学习兴趣。现代教育在极力倡导素质教育，从教育理念到教育行为都进行了深刻改革，但不可否认，应试教育的不良影响尚未完全清除，美术不是中考的考试科目，因此无论是教师还是学生对于美术学科都带有轻视的态度，学校教师和学生对于美术的兴趣远低于中考考察学科，兴趣的不足必然会对教学效率产生不良影响，除此以外，美术教师无论是从精力还是从时间角度分析，教学设计都不能称之为精心设计，美术教学多照本宣科，课堂教学方法单一，教学模式固化，备课过程中忽视了课堂教学的趣味性，没有看到趣味对学生美术学习的所产生的粘性，无趣的教学、无趣的课堂，学生必然是消极学习状态。

1.2教学理念落后。美术教学，根据新课改要求，通过三年的美术学习，要让学生知识美的含义，明白何为美，并且形成审美情趣。但是多数中学美术教师依旧循序落后的教学理念，使用落后的教学模式，导致学生对美术的认知存在偏差，与此同时，受到生活经历的影响，中学生鲜少有机会欣赏美术作品，生活中除了美术教师也再无他人向学生传授美术知识与艺术理念，初中美术课时少，学生在课堂学习中难以充分感受和理解美术学习内容，进而影响课堂学习效率。

2提高初中美术课堂教学效率的策略

2.1激发兴趣提高效率。兴趣是最好的老师，这句话在教育界是众所周知的，前文已经论述了兴趣不足是课堂教学效率提高的首要因素，由此可见，美术教学想要提高效率，就要对兴趣因素进行着重分析，采取以兴趣为基点的方式方法。具体而言，教师要改变学生对美术这一“副科”的认知概念，掌握学生喜好，教学设计中涉猎与学生兴趣相关的内容，设置生动的情境，为学生提供更好的学习体验，引发学生对美术的内在兴趣。

例如，在教学蒙娜丽莎内容时，如果仅是采用介绍达芬奇，讲解绘画方法的方式教学，必然会让学生感觉教学枯燥学习无趣，没有兴趣的学习必然是低效率的，此时教师可以将蒙娜丽莎的故事分享给学生，并且可以在线播放与蒙娜丽莎有关的视频，并且让学生在课堂中提问任何关于蒙娜丽莎的内容，教师进行解答，如果遇到教师回答不了的问题，则师生共同探究，再通过网络验证答案，通过与蒙娜丽莎有关的故事，新颖的学习方式，带动学生学习，提高课堂效率。

2.2应用微课提高效率。微课是一种新型教学模式，是现代科技与素质教育的产物，因其短小精悍的优点，已经被应用在其它学科，并且教学效果良好，因此，在美术教学中也可应用，一般情况下，微课控制在5—10分钟之间，其目标是讲解一个知识点，这与中学生认知规律相符。与此同时，微课的播放方式灵活，无论是电脑端还是手机端，亦或是平板上都能够应用，符合美术学科素养要求。需要注意的是，在设计微课时要做到以下两点，一是精心选题，二是控制教学时间，此外还应该遵循教学完整的原则，做到麻雀虽小五脏俱全，问题的提出、活动的安排以及问题的探究和解答缺一不可。

例如，在教学面具的设计制作时，我制作了一个设计制作视频，将一个面具从设计到制作的过程囊括其中，并且在课堂中播放，播放的同时，我会对学生存疑的地方进行讲解，帮助学生掌握绘画技巧，对提高课堂教学效率有极大助益。此外，在课堂教学结束后，我会为学生布置作业：在家绘画，并且将作品拍成视频配上音乐，上传到网络平台，在平台中可以互相交流与点评，还能够让社会其他人员看到学生作品，让学生听到更多声音，对于其他抖音用户的评论，引导学生有则改之无则加勉，激励学生提升绘画技巧，提升审美能力，在课上更努力的学习，提高课堂教学效率。

结语：综上所述，在新课改指导下，美术教育受到人们重视，美术教学应该进行相应改革，作为初中美术教师，应该立足美术教学实践，认识到课堂教学效率影响因素，对自身教学所存在的问题进行分析，探寻有效的教学策略，让美术教学变得生动有趣，有吸引力，让学生自觉的以愉快的心情进行美术学习，以兴趣和成果评价为学习动力，以积极的态度进行课堂学习。

参考文献：

[1]李调霞.个性化教学在初中美术教学中的应用研究[D].天水师范学院，2019.

[2]杨德毅.初中美术“造型·表现”学习领域的教学探索[D].温州大学，2019.

[3]孙运侠.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].中国新通信，2018，20（16）：176.