计算机科学与技术专业“落地人才”培养研究

周丰瑞

摘要：随着经济的快速发展，计算机逐渐被应用到人们的生活中，专业技术人员数量也在随着时间的推移不断增长，很大程度上促进了现代社会的发展。此外，根据“落地人才”的培养标准，制定可行的培养目标和建立一个完整的培训课程系统是培养计算机人才的基础，同时也在促进社会的发展。本文对计算机科学与技术专业“落地人才”培养进行深入的研究，针对其中存在的诸多问题提出相应的对策。

关键词：计算机;科学及技术;人才培养;医学应用;研究

中图分类号：G642;TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）06-0018-01

Abstract：Withtherapiddevelopmentofeconomy，thecomputerisgraduallyappliedtopeople'slife，thenumberofprofessionalandtechnicalpersonnelisalsoincreasingwiththepassageoftime，toalargeextenttopromotethedevelopmentofmodernsociety.Inaddition，accordingtothetrainingstandardsof"qualifiedtalents"，establishingfeasibletrainingobjectivesandestablishingacompletetrainingcoursesystemarethebasisoftrainingcomputertalents，andalsopromotethedevelopmentofsociety.Thispapermakesanin-depthstudyonthecultivationof"qualifiedpersonnel"incomputerscienceandtechnology，andputsforwardcorrespondingcountermeasuresinviewoftheexistingproblems.

Keywords：computer;Scienceandtechnology;Personneltraining;Medicalapplications;research

1引言

人才是社會发展的基础，专业的高端人才是所有行业实现发展的重要保证。面对人才的培养与选拔，各高校毕业生就是潜在的资源，学生在学校形成了较强的学习能力，再经过一系列的培训，将会发展成实现企业快速发展的主力军。通过采取引进人才的政策吸引更多有理想和抱负的人才，让专业技术人才做到真正的落地生根，本文结合医院对计算机人才的需求进行探讨，实现经济与人才共赢的理想状态。

2计算机科学与技术专业人才培养目标

计算机科学与技术专业是新型综合专业，在人才培养的体系中也有一定的标准。但是社会的发展在不断加速，计算机技术也在改革换代，逐渐多样化和复杂化，不断涌现出更多的新技术和新知识。因此，在计算机科学与技术领域人才培养过程中要不断加强培训的内容与范围，以满足时代的发展。当前医院对计算机人才十分渴望，医院的信息系统和医学设备的使用都需要应用计算机技术才能得以实现。计算机人才可以根据不同的科室建立不同的病患录入系统，将医院病患的人员流动情况转化为信息化管理，从而提高医生就诊的效率。在医学方面，培养成型的专业人才需要满足社会与医院的需求，通过计算机科学与技术课程系统，经过实践和理论知识的学习探究“落地人才”的培养机制，从而培养出更多的一线工作者，他们具有专业技能且吃苦耐劳，有助于社会的进步和医院的发展。

3构建专业性与科学性课程体系

3.1以能力为基础合理选择课程内容。能力是培训专业人员的基础，直观地反映了技术人员的实践技能和工作思想。在人才培养过程中，学习者可以掌握更多的知识与技巧，在实际处理问题时会更得心应手，从而具备相当强的专业技能和实践能力。对学习者进行培训时要根据其兴趣爱好和对未来发展的选择进行个性化培养，只有学习者本身主动接受教育培训，才能展现出更好的培训效果。针对对医学领域感兴趣的计算机人才进行专业培训，使之将计算机技术与医学基础知识进行有效结合，加强自身的专业能力。专业技能分为初级、中级和高级，高级人才掌握着最顶端的计算机技术，本身具有不可衡量的价值。因此，在培养专业人才期间还要根据学习者自己的选择调整知识的难度与深度，为学习者创造更大的提升空间。在高校教学中，教师在培养高校人才时更要利用好学校的资源，充分体现计算机科学与技术的专业特色。

3.2基于应用型人才培养的课程方案。每个专业都要有自己的教学系统，可以与其他领域进行有效结合。专业人才要根据自身的能力选择相应的岗位，医院引进计算机人才在能力方面一般会从三个方面进行考察，一是专业能力，也是最基本的工作能力;二是附加能力，是人才除专业能力之外的其他技能，这种能力可以给医院带来额外的经济效益;三是综合能力，也就是人才在工作期间需要展现的综合实力。采用这种模式对计算机科学与技术专业人员进行教学与培训，根据人才各自的能力水平选择相应的模块化程序，进而培养出一批优秀的应用型人才。简而言之，每个模块都需要有对应的人才与之相匹配，并将其归类为等级制度，以满足医院对人才的需求。同时，该培养模式充分反映了人力资源发展目标与人力资源发展计划之间的联系，实现了二者的统一。此外，还需要进一步加强对计算机科学与技术未知领域的探索，以满足“落地人才”的培养目标。

4人才的特色培养模式

4.1实现岗位特色。社会对人才的要求是“一精多能”，即在理论和实践培训过程中要求人才具备一项十分专业的技能，并能熟练应用于实践当中，同时还要具有多种工作能力，对日常工作进行有效处理。这种培训方式可以使高校大学生能够在毕业后尽快适应工作内容和环境，并在一定程度上减少人才适应工作岗位的时间。

4.2建立“落地人才”培养基地。“落地人才”的培养模式在计算机科学与技术专业实际培训中起着非常重要的作用。在实际实施过程中，必须积极联系各行业人力资源管理人员，邀请具有多年工作经验的专业人士对计算机科学与技术得到实用性和理论性进行详细的讲解，不仅可以有效提高高校大学生的理论知识水平，还能够解决学生在学习过程中面临的问题。此外，高校教师具有很强的实践能力，需要不断丰富教学与培训的内容，促进“落地人才”的发展。校企之间可以建立良好的合作关系，让学生进入企业观摩与学习，从最初的旁观者变为实践者，加快“落地人才”的培养进度。

5结语

理论知识和实践能力的要求在计算机科学与技术领域非常严格，特别是实践能力在工作中占比更多。按照计算机科学与技术专业“落地人才”的培养要求，相关技术人员在处理各种计算机问题时要展现熟练的操作技术。为了加强培训的规范性，需要采用全面学习理论知识和应用实践的方法，这种教学方法有效地将实践技能与职业培训相结合，以便实现“落地人才”的战略发展目标，根据专业特色培训技术人员，以满足社会对计算机科学与技术人才的需求。

参考文献：

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