基于多元逐步回归分析的粤、港、澳三地青少年运动习惯影响因素研究*

张 欣,朱瑞杨,宋 波

(广州体育学院，广东 广州 510500)

“运动习惯”(本文指体育运动习惯)，即“人在后天长期参加体育锻炼过程中逐渐形成的、具有内在需要的、比较稳固的、自觉参与、坚持身体锻炼的行为方式[1]”。青少年处于身心发育及成长的关键时期，也是步入社会前的重要成长期。参与体育运动给青少年提供自我表现的机会，培养他们的自信心与成就感，促进社会交往和整合，以及团结和公平竞争的精神[2]。良好的运动习惯是身心健康的重要保障，也是时间管理、身体管理、情绪管理的良好方式与载体。

为了推进《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发〔2016〕27号)以及《粤港澳大湾区发展规划纲要》的实施，依托粤港澳大湾区体育教育与发展联盟，以粤港澳三地青少年运动习惯为研究对象，旨在通过对影响因素的调查分析，为三地青少年运动习惯培养提供理论依据与政策支持。

1 对象与方法

1.1 调查对象

2018年11月-2020年2月依托粤港澳大湾区体育教育与发展联盟，在广东、香港、澳门三个地区高校，面向18～28岁青少年进行了实地调研。实际发放问卷510份，回收有效问卷449份，其中广东177份，香港148份，澳门124份，问卷有效回收率为88.04%。

1.2 变量选择

调研问卷内容主要包括运动习惯基本信息、个体因素、家庭因素、学校因素、社会因素。本文以运动行为相关因素调查表为依据，研究影响本地青少年运动习惯的关键因素。主要包括以下变量：运动兴趣、自我运动评价、体育消费来源、家庭收入、父母文化教育水平、父母体育运动认知、家庭体育活动开展情况、家庭成员体育行为影响、学校体育教育水平、学校体育场馆设施、校园体育文化、大众体育管理体系、体育观念与社会认知。

1.3 统计学方法

通过SPSS20.0进行统计学分析。采用单因素方差分析，比较不同组间分布差异；通过多元逐步回归进行三地青少年运动习惯影响因素分析。以P<0.05为统计检验标准。

2 结果

2.1 粤、港、澳三地青少年运动习惯及相关因素基本情况

调查样本中，男性263名(59%)，女性186名(41%)，从教育程度来看，教育水平处于大学或大专376名(84%)和硕士及以上73名(16%)；对体育运动感兴趣的调查对象为288名(64%)；每周锻炼3次以上的受调查者177名(39%)。每次运动时长主要集中于30min以内、30～60min两个水平上，分别为230名(51%)，172名(38%)。

2.2 单因素方差分析

表1 粤、港、澳青少年运动习惯及相关因素单因素方差检验

以三个地区为自变量、各因素为应变量，单因素方差分析结果显示，运动兴趣程度、每次运动时长、体育消费来源、体育消费占比、家庭体育活动开展情况、父母最高学历、家庭收入、课程作业花费时长三地间具有统计学差异(P<0.05)。见表1

2.3 粤、港、澳三地青少年运动习惯影响因素多元逐步回归分析

在单因素方差分析基础上，将和运动习惯密切相关的运动频率和运动时间两个因素合成因变量，以具有统计学意义的个人、家庭、学校、社会因素为自变量，进行线性回归拟合，得到标准化回归方程，分别建立粤、港、澳三地多元逐步回归模型，分析结果如下。

2.3.1 广东青少年运动习惯影响因素多元逐步回归分析

多元逐步回归结果显示,修正可决系数R2=0.432,即模型能解释总变异的43.2%。运动兴趣程度(b=0.697)、自我运动情况评价(b=0.405)、家庭收入(b=0.312)是对广东青少年运动习惯有显著影响的因素(P<0.05,见表2)。

表2 广东省青少年运动习惯影响因素多元逐步回归分析

2.3.2 香港青少年运动习惯影响因素多元逐步回归分析

多元逐步回归结果显示,修正可决系数R2=0.778,即模型能解释总变异的77.8%。自我运动情况评价(b=0.573)、家庭成员运动习惯(b=0.609)、大众体育的管理体系(b=0.324)、父母对体育运动认知(b=0.618)、对学校体育课认知(b=0.216)、体育消费来源(b=0.611)、运动场所(b=0.159)对香港青少年运动习惯的影响显著(P<0.05,见表3)。

表3 香港青少年运动习惯影响因素多元逐步回归分析

2.3.3 澳门青少年运动习惯影响因素多元逐步回归分析

多元逐步回归结果显示,修正可决系数R2=0.802,即模型能解释总变异的80.2%。体育课程APP运用 (b=-0.645)、自我运动情况评价(b=0.252)、父母受教育水平(b=0.204)、运动消费收入占比(b=0.244)、课余活动(b=0.171)、社团经费来源(b=0.243)、体育消费来源(b=0.307)是对澳门青少年运动习惯影响显著的因素(P<0.05,见表4)。

表4 澳门青少年运动习惯影响因素多元逐步回归分析

3 讨论

粤港澳三地文化同宗、地缘相近，同时各具特色有所差异。研究发现，三地青少年运动习惯及相关因素中运动兴趣程度、每次运动时长、体育消费来源、体育消费占比、家庭体育活动开展情况、父母学历、家庭收入、课程作业花费时长三地间具有明显差异。

广东研究结果显示：个人因素中是否对运动感兴趣、对运动情况的自我评价是否良好是青少年运动习惯的首要影响因素；家庭因素中，家庭收入的高低是青少年运动习惯养成的重要影响因素。

香港研究结果显示：家庭因素对青少年运动习惯影响最为突出，父母对自身参加体育运动是否有积极态度、家庭成员有无运动习惯是家庭因素中有意义的影响因素；个人因素中体育运动消费是否能够自己承担、自我运动评价是否良好是香港青少年运动习惯关联度较高的个人因素；学校与社会层面，对学校体育课能否正确认知、大众体育的管理体系是否健全是重要的影响因素。

澳门地区青少年运动习惯影响因素，个人因素中自我运动情况评价是否良好、体育消费来源是否能自己承担影响显著，与香港近似。家庭因素中父母受教育程度高低对子女运动习惯形成影响显著；学校方面，是否将运动APP运用到体育教学中，是运动习惯培养的重要影响因素；社会因素中体育社团经费来源是否有政府支持是重要影响因素。

4 建议与不足

研究结果提示，粤港澳三地青少年都应着重提高自我管理、自我认知、体育知识技能学习的综合能力，以提升个人运动自我评价满意度，进而促进良好运动习惯的形成。广东应在青少年体育运动兴趣培养方面加大力度，通过政府宣传引导、学校技能培养、家庭体育氛围营造，在社会、学校、家庭共同影响下激发青少年体育运动兴趣促进运动习惯养成；香港应进一步发挥父母促进青少年参与体育运动的作用，协同好政府在全民健身领域投入扶持与运动消费高度市场化的关系，让更多的香港青少年能够以多种方式持续保持运动参与；澳门应加强学校体育教学手段更新，重视体育社团管理运营机制，有的放矢促进澳门青少年运动参与与保持。

本文在运动习惯因变量的选择上存在局限性，仅以运动频率与运动时长作为运动参与习惯因变量，因此，影响因素统计有一定的局限性。下一步研究将围绕更多维度运动习惯展开调研，以充实现有研究。