论新课改下农村小学语文教学面临的问题及对策

吕冰

摘 要：目前我国教育事业的不断深入发展，在教育事业的投入越来越多，使农村教学水平，跟以往有了大幅度的提高。但是，在新课改的发展中，存在一些新的问题，新的教学模式无法达到预期效果。同学们在面对新的教学模式不适应，导致新课改难以进行，新课改的在农村的推广存在一定的问题，是否能够顺利进行，这就需要老师们首先得调整自己的状况，去适应新课改，适应现代教学，自身要学习新课改先进知识，努力的传授给学生们。

关键词：农村 新课改 语文 对策

引言

在我国目前的农村发展中，一直和城镇发展存在很大的差距，不管是经济还是文化，都远远落后于城市。新课改的实施，为农村的教学方式提供帮助，为农村的发展提供了机遇。小学语文改革以后，教学方式的转变，教学内容的提高，都为农村的教育提供了重要贡献。本文作者结合了自己考察和近些年农村教育事业的改革，具体分析农村实施新课出现的问题，和一些可行性的措施，为提高农村的教育发展作出自己的努力[1]。

一、目前小学语文教学发展中存在的问题

1.教师思维和自身能力存在缺陷

农村小学老师有的自身素质较低，一些老师是本着为自己能够谋得工资勉强去教学，农村小学老师的门槛比较低，所以，难免有一些人混进去，降低学校的档次。而且大部分的老师依然是那中呆板式的教学，认为只要学好课堂知识就能够提高教学水平，却不知如何去实施新课改先进理念，教学不联系实际，教学不能以学生们为主，只是单一的教学，对新课改的理解完全不对[2]。

2.学生对新课改的模式不积极配合

新课改在农村实施本身就是一大难题农村的教育资源有限，设施不够健全，对国家的教育传达的不到位，以至于影响新课改的进展。尤其是学生们对新课改的不理解，对待这一新概念不理解，而且，以前的学习语文就是老师在课堂上讲解，同学们只是在听，然后去背，做题。这就让学习语文显得格外的枯燥。新课改的实施初期，同学们会觉得不适应，自己缺乏的动手能力，不利于同学们学习的成长。

3.家长不配合学校共同教育

在农村，孩子们放学后，回到家里就是帮助家里做家务，家长们也很少关注孩子们的学习和成长。有的孩子比较贪玩，家长们又不能起到监督作用，导致学生们成绩比较差，新课改需要学校和家庭的共同配合才能够更好地完成，把学生们学习与在家里的生活结合在一起，可以让学生们能够做到学以致用，更有利于新课改的发展进行。

二、应该作出的相应调整

1.提高教师的整体素质，积极向新课改方向发展

虽然现在的农村小学语文老师有些素质较低，但是我们应该敢于面对现实的问题，认真地去学习新课改的理念，努力向高效率、高素质、气氛好的方向发展。教师是学生学习的引领者，但是在新的课改模式下，更应该充当一个指导者，不能再按照之前教师在课堂讲，同学们在座位记和背书为主了。教学质量的好与坏，与教师的引导有密不可分的联系，教师教学质量的好与坏，完全在学生身上体现出来。面对这样的问题，可以针对教师开展一些课堂，只有教师学的好，才能够把自己学到的东西完全的教给学生。

2.提高学生们学习新课程教学积极性

在新课改的基础上，教师应该学习新课改的发展目标，去创新教学模式，和学生們能够互动，活跃课堂的氛围，让同学们体会到新课改的乐趣，同时也能够看到学习语文的重要性，从而提高学生们的积极性。调动学生们的积极性可以提高课堂效率，活跃课堂氛围，而且，教师可以采用多种多样的教学方式，让同学们自己行动起来，自己去语文中寻找快乐。还可以采用分组讨论的形式，各小组之间进行比赛，让同学们自己动手，在学习中感受到团队合作的重要性，更加的体现到语文对自己的重要性[3]。

3.教师和家长加强交流

家庭教育是孩子成长经历中重要的一方面，教师应该调动家长们配合学校，在家里督促孩子认真完成作业。而且，家庭良好的教育，能够帮助孩子形成正确的认识，学会如何去判断正确与错误，为孩子以后的成长发展提供强有力的保障，利用家庭资源，让孩子懂得学习语文的重要性，对语文产生兴趣，还可以更加把语文中的知识应用于现实生活。

三、农村小学语文改革后的发展前景

1.与城市教育差距不断缩小

新课改的实施，是对教学方式的改革，也是对教学发展的不断深入探索，是教学质量的一大突破，尤其是针对农村小学教育。农村教育资源相对城市比较落后，教学资源有限，教师水平比较低，但是经过新课改不断向农村地区发展，加速了农村社会的稳步推进，使农村教育逐渐发展，与城市的差距也在不断地缩小。

2.农村教育资源得到了改善

在新课改的实施过程中，农村小学语文的教学水平会得到一个提高，小学老师的选择标准也在不断地提高，教师能力的转变，为学生学习提供最优质、更专业、更全面的教育资源。新课改的推进，是对农村地区的教育发展的重视，是缩小城乡文化教育的一个重要体现，是现代化国家建设的重要目标，是完善我国经济发展模式的重要内容。

3.农村学生学习质量提高

在新课改的形势下，教师得到了提升，对同学们的帮助最大，同学们就是新课改的最先体验者。教师的素质和知识得到提升，同学们能够接受比较先进的知识、学习方法，也能够更加的链一了解到国家的发展趋势，新课改也能够朝着更加全面有效的方向发展，促进同学们学习语文的热潮，让语文这门母语，能够更好地传承下去。教学资源的改善，同学是最大的体验者，是对新事物的接受者，新课改也能够顺利地在农村地区实施。

结语

新课改能够让同学们参与到课堂活动中，新课改的发展过程中，在农村地区开展工作，为农村教学提供了发展的机会，小学语文能够得到一个发展，通过课堂表演话剧的形式，让同学们喜欢上学习语文。虽然在推广的过程中会有很多的问题出现，但是，新课改的发展是我国教育事业的进步，是对农村教育事业发展的调整，是现代化建设的要求，是缩小城乡差距的重要体现。通过新课改，调整了教师内部存在的问题，改进了教学模式，为以后农村文化建设发展提供强有力的保障。

参考文献

[1]余荣虎.走出小学语文教学的困境[J].当代教育论坛，2017.

[2]郑方平.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[J].兰州教育学院学报，2016（12）.

[3]刘霞.浅析小学语文教学存在的问题以及引发的思考[J].安徽文学，2017（12）.