心灵驿站

刘冬梅

摘 要：用真正的爱心抚慰留守儿童失落的心灵，用真正的爱心打开理想的心扉，优秀教师对学生的成功的教育主要不是凭着技巧和方法，而是一颗赤诚的爱生之心。

关键词：爱心 一颗赤诚的爱生之心 抚慰 欣赏的眼光 关心和鼓励

古人说“亲其师才能信其道”，因而情感教育在班级管理中起着重要的作用，因此我把爱心打动学生作为班主任工作的座右铭。

某某三年级学生从小母亲在外地工作，三岁到奶奶家由奶奶一人带大，由于隔代教育存在代沟，主辈们只能一味地溺爱，袒护放纵，在培养教育方面却无能为力，渐渐的养成了唯我独尊的性格，自律性较差，另外上小学的时候该生的父亲就一直在外打工，平时很少回家，更谈不上父爱生活，学习全靠奶奶一人照顾。小时候奶奶视他为小皇帝无论要什么要求都会满足她，长此以往变得谁的话也不听任性而又懒惰，针对这种情况，我的教育理念有两点：

1.用真正的示爱抚慰留守儿童失落的心灵，找到了问题的所在，我经过反思他的不良习惯，主要原因除了它本身外与教育方法，生活环境也是分不开的，对待这样的孩子必须要改变教育策略，对症下药，我想主要原因，可能是我以往沒有经常与他交流，常以教师的威严对待他，把教师的地位凌驾于学生之上，使他产生逆反心理。现在看来是行不通了，必须要改变教师的角色，于是我努力捕捉他的闪光点，让他感到成功的喜悦，课下视他为朋友、子女，经常找机会接近该生跟他聊天儿，辅导作业，帮助他解决课堂中遇到的问题难题，倾听他想什么、做什么、爱什么。

2.转变观念，用真正的示爱打开理想的心扉，作为班主任不仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。平时能多学习儿童心理学，适时开展心理辅导，用心去爱他们，用情去感化他们，俯下身子走进他的思想深处，了解这个孩子所需所想有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任，才会跟你说实话，才会接受你的道理。进而以这样的方式达到亲其师而信其道的目的，通过与该生的交流平等对话感化，细心帮助，使该生感觉到学校处处有温情，老师是有爱心的。原本的放纵不听话等一些不良现象渐渐改了，课堂能注意听讲并乐意回答问题了，不但能按时完成作业，学习的主动性也增强了，学习成绩逐渐提高了，犯了错误，也肯接受批评并改正了，还经常帮助其他同学。

情感是双方面的，付出的多，收获的也多，看着他的一点点进步，一次次的改变，我坚信明天的他一定会成为一名优秀的学生，优秀教师对学生的成功的教育主要不是凭着技巧和方法，而是一颗赤诚的爱生之心，所以热爱学生是教师、教育素养中起决定作用的一种品质，是教育艺术的基础教育中的一切技巧与方法，离开了它都变得苍白无力，经验告诉我们，要带着欣赏的眼光去看待孩子们，辩证的去看待问题，其实面对缺点较多的学生教育者也应该像赏花一样去发现后进生的闪光点，进而去放大其散光点，且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处，对待这些刺中有花的调皮学生，首先要走进他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他，然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点。教育中要注意谈话艺术，其次要重视个别学生的第1步，哪怕是微小的也不放过，放大他的优点，鼓励表扬，习惯成自然在水到渠成中完成理想与转化

教师不仅要给学生传授知识，而且要引导学生培养优良的品德，塑造高尚的灵魂，教师职业的这一特殊性决定了一个合格的教师，特别是一名优秀的教师，除了具有丰富的知识外，还必须具有崇高的师德，而师德的核心就是自觉的真诚的关心和爱护学生，这种爱护之心就像春雨滋润学生的心田，从而让学生从教师的言传身教中团结友爱，乐于助人，从而让爱心代代相传，热爱学生，包括热爱所有的学生，对学生充满爱心，既会挖苦讽刺学生，粗暴对待学生，热爱学生是教育学生的感情基础，也是建立良好师生关系的手段，在教育的过程中教师应成为学生学习中的伙伴与学生一起探索反思互相鼓励和帮助做到教学相长努力开发，影响学生学习效果的积极的情感因素

有人说家有三斗粮不当孩子王，然而经过我10多年的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台，接近20年的教育教学没干出什么轰轰烈烈的大事，只是用平常的心对待平常的事，用心教学和学生们在一起的点点滴滴都是我人生必不可少的美好回忆，工作的每一天都会遇到这样或那样的问题，我希望我能掌控好批评这把双刃剑，问题巧解决，快乐的教、快乐的学，做一名快乐的班主任。培养一群快乐的孩子，奏响教育进行曲中一段快乐的乐章，对于孩子的成长教育不是一朝一夕的，也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑就会有收获的，而是需要我们用科学的教育，科学的引导，表示爱去感染他们，多对孩子给予关心和鼓励，让快乐之花在老师和学生之间共同绽放教育是个漫长的过程，教育，那些有问题的学生我们应该从根源入手，用自己的爱心和耐心去改变他们，只要我们方法得当，坚信他们都会变成优秀的孩子。