高职工程造价专业BIM技术应用校企合作的探索与研究

郭滔

[摘 要]BIM技术是指应用于建造、设计、管理的一种新型数字信息技术，文章从研究BIM技术运用的特点以及高职院校工程造价专业校企合作的途径出发，全方面分析高职院校中工程造价专业BIM技术应用校企合作的特点和方式。

[关键词]BIM技术;工程造价;校企合作

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.24.106

随着我国经济社会的发展，建筑行业也越来越蓬勃，行业对于工程造价专业人才的需求量也越发增大。但是由于传统的高职院校教育模式和实际所需求的企业人才要求不同，导致了很多工程造价专业的学生在校期间实习经验匮乏，在实际的工作中不能胜任，往往面临着毕业就是失业这种艰难的情况。

1 关于BIM技术应用校企合作的分析

BIM技术是通过运用创建多维的建筑模型，分析建筑模型中的各项信息内容来保障项目进行中的设计建造以及运营管理模式的对接功能，并通过这些来保障项目各方的信息流程和沟通，从而实现整个项目周期的信息化技术。在现阶段的工程造价管理中，BIM技术应用越来越广泛，推动了建筑业的迅速发展。

BIM技术作为现阶段建筑行业信息化发展的一大推动力，绝大部分高职院校已经在教学体系中加入BIM技术，并且配备了BIM技术所需的相关系列软件和与软件相适配的高标准高配置机房和专业的服务器。但是，在教师资源方面，很少有高职院校拥有足够的了解BIM技术的教师人才，因此通过校企合作引进BIM技术咨询企业的相关人才，正好可以解决缺乏相关经验的授课老师这一问题。

2 如何促进高职院校工程造价专业BIM技术应用的校企合作

2.1 制定科学的BIM技术应用教学培养方式

虽然已经有许多高职院校工程造价专业将BIM技术加入到现阶段的教学体系中，但是其引入深度不足，缺乏实践性，并且引入体系不够完整。截至目前，BIM技术应用的教学资料缺乏，老师在授课时往往是通过自己的经验进行的，不能形成统一完整的评判体系，从而导致教学质量大打折扣。因此，通过校企合作引入BIM技术，咨询企业与学校共同商讨BIM技术应用如何进行人才培养，通过大量的调研数据分析得出，学生在未来就业后进入BIM技术岗位的需求，研究学生的学习掌握能力，并有针对性地对各个不同岗位不同技术进行针对性的计划教学，从而促进科学有效地培养BIM技术人才。

2.2 实现校企合作双师双岗互通

学校在教学中和BIM技术咨询企业相互合作，从而引进企业的BIM技术，这不但可以帮助学校提高教师资源派遣相应的工程，造价专业老师前往BIM技术咨询公司学习培训，学习最新的BIM技术，以便更好地进行教学工作，同时可以直接向BIM公司引进优秀的具体工作人员来进行工程造价专业的课业指导，从而缓解高职院校缺少BIM技术相关的优秀教师这一问题。通过建立校企合作双师双岗互通政策，实现学校和企业的资源互换优劣势互补，促进高职院校工程造价专业优秀人才的进一步培养。

2.3 将BIM技术和高职院校工程造价专业相结合

将BIM技术和高职院校工程造价专业教学活动紧密结合在一起有以下两个方法：首先，学校要重视工程造价专业BIM技术培养，能够设立专门独立的工程造价BIM技术相关课程，积极主动地将培养工程造价专业BIM技术人才纳入专业培养方案。其次，在相关的专业课程教学时要努力融入BIM技术。第一种方法可以帮助学生更好地认识和使用BIM相关软件设施，就是将BIM技术设置为单独的一项课程，加强学生的操作使用能力。第二种方法可以帮助学生形成系统化的BIM技术相关信息体系，通过在所有的专业课程中涉及BIM技术，利用相关的一系列软件，包括工程造价软件、建筑设计软件、绿色建筑分析软件、虚拟仿真系统、项目管理软件、结构设计等多个方面的内容。在进行教学活动安排时可以有计划地将BIM技术融入到专业的课程，教学中老师通过借助VR技术和RIM技术中的建筑设计来更好地帮助学生进行专业知识的学习和理解。

2.4 实现校企合作的工学结合

学校在开展教学活动时，要能够利用理论知识教学和工程实践教学相互交替的工学结合模式，将培养学生的实际动手实践能力和解决实际问题作为教学的重要内容，培养这种实际能力最基本的是需要学生能够在真实的工作环境中锻炼。要能够将课堂理论知识，教育和实际的动手操作获得经验的生产现场环境教育有机结合在一起，帮助学生在实践动手的过程中学习理论知识，提高工作能力在实际的BIM技术生产培训锻炼中汲取知识。

同时，实现校企合作的工学结合模式，可以带来学校和企业双赢的结果，既可以让学生在学校完成BIM教学活动后，直接到BIM技术咨询企业进行实习工作，完成理论知识和实际动手操作能力的有效互补。还可以帮助BIM技术咨询公司招聘优秀人才，直接从实习学生中选择工作人员，实现技术人才的招纳。

2.5 建立专业的BIM学校内外实训基地

在学校内建立相关的BIM技术训练基地，建设适合高职院校工程造价专业BIM技术训练的资料库以及撰写相关的训练，指导书和制定统一的训练评判标准。在校企合作的BIM技术咨询公司建设和学校实训基地相匹配的校外实习岗位培训基地校企合作，实训基地的建设必须要满足培养锻炼学生的BIM技术水平以及实习工作所要求的技术经验，要能够在实习工作中，拥有合适的办公条件，以及滿足工作所需要的相关资料。校企合作建设实训基地来共同培养优秀的BIM技术人才，共同设定培训项目以及评判标准。

3 如何促进高职院校BIM技术教学发展

（1）促进学校教学和社会企业相结合，在推动学校发展的同时培养学生的社会实践能力，将学校和企业结合在一起开辟校企合作工作。同时，要根据教学安排遵循发展规律，坚持将开辟创新和坚实基础稳步进步结合起来，在高效率完成原定教学计划的同时科学的进行校企合作。在进行教学活动时要安排科学的生产劳动，在校企合作中实现教学活动和生产劳动的有机结合。既完成一定的教学活动，又确保生产劳动的顺利进行，促进学生的全面发展。同时，学校还应该将校内的教学管理和校企合作中的企业管理结合在一起，帮助学生在进入社会进入企业开始实习时有完成学习任务，加强学校对教学管理工作和学生实践社会能力的同步促进，让学生在校企合作中实现教学任务和实习工作的同步发展。加强学校师资力量，注重老师的理论知识能力以实现互利互惠的合作共赢。为老师提供良好的支持，帮助老师充分发挥专业才能促进学生专业知识的培养，为以后的校企合作打下坚实的基础。

（2）必须明确工程造价专业要求学生能够独立自主的，在未来的社会生活中解决完成工作问题。因此，学校必须加强学生的实际综合素质的培养，努力培育思想素质好、社会适应能力、专业知识基础扎实、拥有创新意识创新能力，而且有较好的组织管理能力和实践动手能力的全方面发展优质人才，同时还要注重培养学生努力进取、不怕吃苦、勤劳勇敢等素养。学校要坚持培养社会需要的人才，培养高素质高水平高能力的全面型人才，促进理论知识，教育和社会实践教学相统一，完善学校工程造价专业应有的各项课程并不断进行创新发展，多加引进专业能力强、教学素养高的老师和各项先进的技术设备。在进行理论知识培训的过程中，有意识的促进学生社会实践能力的培养，注重专业知识教育和职业技能培训，挖掘学生的创新创造能力。

学校要注重培养学生的自我学习能力和社会实践能力，根据校企合作的要求，帮助学生自行规划社会工作的具体内容。在进行理论知识教学的过程中，可以采用老师课堂讲授基础知识，并发布统一的教学案例题目，让学生在自主学习时间自行寻找资料自主思考，根据自己的思考内容设计相应的解决方案，并且在课堂上由老师选择出优秀的具有代表性的案例进行讲解分析。

（3）学校要多开设社会实践课程，重视学生实践能力和创新能力的培养。实践教学作为教学过程中颇为重要的一个环节，能够综合培育学生的理论知识能力、分析解决问题的能力和实际动手能力，有利于促进学校资源整合和教学改革，培养学生进入社会后的独立思考能力和工作能力，并且帮助学生促进创新思维的培育。

学校要改革原有的教学体系，结合校企合作模式以及工程造价专业特点，建立全新的事和培养全面发展的高素质人才的课程体系。实现教学改革和理实一体化教学模式相结合，制定完善的科学教学模式，培养学生的实践动手能力和社会适应能力。

4 如何根据BIM技术应用教学模式教育学生

学校要注重学生专业技能的培养，根据社会实际需要不断推进教学内容的改革。注重如何在短暂的教学过程中，让学生高效率地掌握教学知识，并能够运用到实际工作中。开设工程造价专业BIM技术应用培训基地，建设集结教学知识、实践动手、社会技能、专业技术等方面于一体的多功能教学基地，帮助学生高效率地完成所需工作技能和实践能力。

学校要加强和多家企业的合作关系，与工程造价专业相关设计公司开启校企合作。建立专业相关的学校外部训练基地，让学生在BIM技术培训基地外完成校内教学知识，学习和实际专业知识培训结合在一起。让学生在完成实习工作时拥有产学结合的理念，在向企业输送人才的同时，让学生明白社会需要的是哪一方面的专业技术，促进学生在未来的学习生活中更好地进行学习。帮助学生明白他们的学习目标，并激发学生的学习潜能和学习动力，通过教学一体化的校企合作，帮助培训基地高效率地发挥潜在功能，加强校企合作的紧密联系，推动学校教育事业的全面发展，帮助学生提高进入社会后的工作能力。

5 结论

综上所述，通过校企合作这种模式提高学生就业率以及企业和学生的模式，契合程度是现阶段研究的重点内容。在近几年BIM技术的兴起，为建筑行业中高职院校工程造价专业的校企合作模式开启了一条新的道路。

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