加强国际学生学风建设，助力来华教育提质增效

胡艳

关键词：来华国际教育;学风建设;考风考纪

自“留学中国计划”2010年启动以来，随着改革开放进一步深化以及习主席“一带一路”倡议的实施，来华留学教育快速发展，实现了“留学中国计划”中提出的到2020年来华国际学生人数达到50万人的目标。但目前的发展面临着各方面的挑战，提质增效迫在眉睫。2019年初，我校提出“来华留学质量提升计划”，加强国际学生的学风建设是其中的重要组成部分。本文先是分析了我校国际学生学风建设中存在的问题和原因，然后列举了采取的相应策略。

我校来华国际学生学风存在的问题及原因

学习基础参差不齐，学风意识淡薄。从国家层面来看，当前来华国际教育仍然处于发展阶段，全国至今仍然没有统一的入学考试和招收标准。从学校层面来看，我校国际学生教育始于2014年，起步較晚，而且是在各方面准备都不是很充分的情况下仓促开始的，导致了入学关没有把握好，学生良莠不齐，部分学生基础薄弱，学习吃力，而部分学生学习动机不足，学风意识淡薄。

国际学生纪律意识淡薄，考风考纪问题严重。我校来华国际教育刚起步时，针对考试的规章制度不够完善，加之学生数量少，执行上存在困难，“不敢”真正严格处理问题。而且监考老师只有科任老师，他们经受不住学生的纠缠，往往觉得多一事不如少一事，对学生考场上的小动作要么睁一只眼闭一只眼，要么只会口头提醒。这些都导致学生根本不把考试规定放在眼里，或者觉得只要抱成一团互相包庇，学校就不能处理他们，考风考纪存在较大问题。

学生适应能力差，缺乏自律。一些国际学生远离自己的父母和家乡，对中国的学习和生活不太适应，一是找不到正确的学习方法，遇到几次挫败后就自我怀疑，丧失信心;二是容易放纵自己，平时吃喝玩乐，出勤率很低，即便来到课堂，也是找个角落睡觉，学习不积极。

缺乏交流，满足现状。我校国际学生的教学和日常管理都由海外教育学院负责，一定程度上就是一个“校中校”。一方面，国际学生不能像中国学生那样，有着各种学习和锻炼的机会，另一方面，国际学生缺乏和中国学生的交流和比较，觉得自己在班级里已经是最好的了，两方面都一定程度上导致了国际学生学习兴趣和动力的降低。

我校国际学生学风建设工作策略

严把入学关，提高国际学生入学质量。2019年起，我校制定了严格的入学审核制度。尤其是对申请者的高中毕业成绩，针对不同的国家有着具体的总分要求，对临床医学专业的申请者还要单独审核他们的生物、数学和化学成绩，这些都是判断他们是否适合学习医学的依据。

规范落实规章制度，大力整顿考风考纪。我们对各项管理制度进行了修订和完善，尤其是涉及考试违规违纪有着清晰的可行的条款。我们将规章制度印制成册，国际学生人手一本，在新生入学教育和平时的班会中，组织学生学习，每一位国际学生都必须签署规章制度知晓协议。一旦有违规违纪现象，严格按规定执行，绝不姑息。让学生知道不能作弊，作不了弊，不敢作弊，想要通过考试，只能认真学习，不能抱任何侥幸心理。

设立各项奖学金，完善奖励机制。我校在原有奖学金制度的基础上，不仅提升了评奖比例，还增设了其他奖项。例如，单科成绩优胜奖、年级排名进步奖、执医考试优秀奖、优秀学习小组等。我校学生大多是来自南亚和非洲的自费生，奖学金对他们的激励效果非常显著。

加强中外学生交流，营造竞争氛围。我院积极组织国际学生参与全校的各类活动和竞赛，如解剖知识竞赛，人体组织学手绘大赛等。让他们有机会展示自己的同时，结识更多优秀的中国学生，对自己有更好的认识和更高的要求，大大提高学习兴趣和动力。

加强学生自我管理。我们在每个班级选举了组长，成立了多个学习小组，小组成员共同制定学习计划，组织学习活动，互相帮助和监督。国际学生学生会增设学习部，对夜间聚集玩乐等行为进行劝阻，定期组织优秀学生进行经验分享会。

实行学业预警政策。我校推行了“学业预警”制度，不定期抽查考勤情况，一次缺勤的，给予口头警告，累计两次给予年级公开批评，三次直接下发书面警告通知书。期末考试前通报学期考勤情况，对缺勤课时总数达到一定数量的，按照规定进行处分，对单科缺勤达到该课程课时三分之一的，剥夺期末考试资格;期末考试后，第一时间对挂科数达到规定数量的，进行警告、留级、劝退或开除等处分。

加强国际学生的学风建设是一个系统工程，贯穿从招生到毕业的各个环节，必须全部抓全部都要硬，否则收效甚微。我们不仅要严出还要严进，首先要让已经在校的学生认清，今时不同往日，想要拿到毕业证，认真学习是他们唯一的方法，任何偷奸耍滑，浑噩度日都只会自食其果。严进，把好入口关，在招生环节就淘汰掉学习能力差，学习动机不足的学生，这个虽然会导致新生数量减少，但非常有利于后期的学风建设，也符合学校的长远发展目标;加强校内甚至校际交流，让学生走出去，知道自己的不足，增强学习动力;实行学业预警，让学生有紧迫感，主动去学习。

参考文献

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