浓浓语文味 悠悠古诗情

朱珂

摘 要：在初中古诗词教学中，学生感到学得比较难，学习效果不太好，老师也感到教学质量难以提高。面对这样的问题，教师要运用科学有效的方法，让古诗词在教学中体现出“语文味”，切实提高古诗词教学质量。

关键词：古诗教学;融情于境;多维拓展

中图分类号：G623.2          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）15-074-1

统编版三年级下册第三单元的《古诗三首》一课，编入了描绘中国传统节日的三首古诗。第一首《元日》是宋代诗人王安石的作品，诗歌展现了春节喜庆欢乐、万象更新的风貌。在這首诗的教学中，为了渲染节日的气氛，笔者巧设情境，给学生提供了一个情感互通、共鸣的情境。

一、融情于境激活力

1.创境入课，融情于学

片段一：童谣导入，趣释诗题。

课前互动：看年俗童谣动画视频，交流从视频中看到了什么？

生自由说话，引出“春节”。

师：春节是中国人民最隆重的传统节日，每逢过年，你们都做些什么？什么事最有趣，让你感到最开心？

学生兴致盎然地说过年的事。

教师揭示新课：据记载，中国人民过春节已有四千多年的历史，今天这节课，我们去瞧瞧古时候人们是怎样过年的！

三年级的孩子有一定的学习能力和主动性，好奇心强，但是定力和耐心不足。教师通过一则短小欢快的年俗小动画开始对《元日》的学习，这样既吸引了学生的注意力，也强调了本诗热闹欢快的情感基调。

2.字眼联想，诗画相融

古诗语言凝练，意蕴深远，可谓是字字珠玑。古诗中的字往往饱含了诗人千言万语说不尽的情韵，教师应抓住字眼能让孩子们豁然开朗，思绪飘飞。

片段二：疏字明意，遐想“曈”字。

师：你知道“曈曈”是什么意思吗？这个字值得我们好好研究。（提示大家看偏旁。）

生：“曈”是日字旁，和太阳有关，是写太阳的样子。

师：我国很多汉字是形声字，你学会了从字形入手去推断字义，真了不起。

生：我想“曈曈日”是指太阳很明亮的意思，“曈”就是明亮、光芒四射的意思。

师：你真会动脑筋，已经会联系上文理解字义了。“曈”更强调了光线由暗渐明，描绘出太阳初升，阳光渐渐明亮的样子。

师：古诗的语言追求精练，这里却舍得用“曈”两次。为什么呢？

生：用两个“曈”字让人们觉得阳光非常明亮、非常暖和。

师：一个“曈”字还不能形容那时阳光的明亮温暖，需要两个字来强调。

生：春节在冬天，很寒冷，而这一天太阳高高挂在天空，阳光照射大地，让人感觉很温暖。

师：你能联系自己的生活来读诗了，很好！请你闭上眼睛，想一想这个画面，你还想说些什么？

教师读诗句，生闭眼联想，回答：我看到太阳慢慢从东边升起，阳光穿过白云，然后金色阳光把家家户户的房顶都染成了金色，大家出门拜年玩耍，都喜气洋洋的，生活充满希望！

师：你是小诗人，从太阳想到阳光，又想到“希望”！

师：“曈”字重叠使用，就是为了强调太阳刚升起时明亮的样子。太阳渐渐升起，光芒万丈、一片光明！新年的第一缕阳光照在小孩子身上，真温暖、真幸福！一切都充满了希望！（出示图片）

二、多维延伸促理解

1.互动活动，寓教于乐

片段三：齐饮“屠苏”，共沐“春风”。

师：什么是屠苏酒？

生：屠苏：古代一种酒名。相传农历正月初一饮屠苏草泡的酒可以避邪不染瘟疫。以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。

师：你是怎么了解屠苏的意思的？请你来吟诵一下这句诗。

生：看书上注释了解的。

师补充传统文化小常识：古人在礼仪上一般尊崇先长后幼，可是饮屠苏酒时是先幼后长！有诗为证：“不觉老将春共至，手把屠苏让少年。”因为新春开元，年轻人长了一岁，充满着朝气和活力。长辈们希望他们在新年里更有作为！

师创设情境，练习说话：我将这杯屠苏酒敬给我们班的同学们，祝大家健康快乐！你想把手中的屠苏酒敬给谁呢？

生：我想敬给奶奶，祝她新的一年身体健康，天天开心。

师：看，春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这暖暖的春意送进了人们的心田！

师：在古诗中，春风不仅是春天的风，它有许多比喻义，春风也是指喜悦快乐的心情、融合的气氛、恩泽。在很多诗歌里，春风也写作东风。快快调动最强大脑，你还知道哪些带有春风或者东风的诗句呢？

师生交流。（出示诗句）

2.传统元素，文化渗透

片段四：张贴“桃符”，互动祝福。

师：看过“桃符”吗？（出示图片）

教师补充：古人认为桃木是一种神木，可以避邪。所以在上面写上字或画上画，就可以避邪祈福。后来人们用纸代替了桃板，就形成了春联，它以工整的对偶、简洁的文字抒发美好的愿望。

师：春联分为上联和下联，上联在右，下联在左，从右向左读。范读一副春联：春阳照大地，东风暖人间。

出示春联、小互动：你最喜欢哪副春联呢？选择一副，请你和同桌一起合作读春联，把美好的祝福送给大家。

浓浓语文味，悠悠古诗情。在小学古诗教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，鼓励他们友善互动、畅意表达、大胆想象，引诗情到碧霄，让古诗词文化散发出无穷的魅力，让祖国优秀传统文化植根于幼稚的童心，让经典永远流传。

（作者单位：南京市江宁区铜山中心小学，江苏 南京210000）