试论高职金属材料与热处理课程教学中行动导向教学法的应用

2020-10-09 02:09刘冬梅
科教导刊·电子版 2020年20期
关键词:运用对策实践技能行动导向教学法

刘冬梅

摘 要 在高职金属材料与热处理课程教学中运用行动导向教学法,是提升教学效果,增强学生实践技能的重要途径,也是提升高职院校人才培养质量的重要方法,高职院校相关教师应当结合课程的具体情况对这种教学方法进行设计和运用。本文对这一内容进行了分析,并结合具体情况提出一系列高职金属材料与热处理课程教学中行动导向法的运用对策。

关键词 高职院校 行动导向教学法 实践技能 运用对策

中图分类号:G712文献标识码:A

1行动导向教学法的概述

1.1行动导向教学法的含义

行动导向教学法是在二十世纪八十年代在德国兴起的,是欧美职业教育中的一种全新模式。这种教学法将学生作为中心,更为关注学生的实践能力,全程围绕学生学习、工作等来开展教学活动。也正是如此,这种教学方法被很多人们叫做活动导向、行为导向、实践导向教学法。简单来说,行动导向教學法就是以行动为基础,以学生的能力和学习积极性为核心的教学方法。

1.2在高职金属材料与热处理课程教学中运用行动导向教学法的意义

第一,有助于提升学生的实践技能。在传统教学模式下,教师往往更加注重理论知识讲述,在课堂上将很多时间都用来讲述理论内容,很少会关注学生的动手能力,这导致学生在毕业以后难以适应时代发展,实践技能低下。而通过运用行动导向教学法,在课堂教学中,教师则可以以实践技能培养为重点,对教学过程进行优化,对教学手段进行创新,更加关注学生的动手能力以及学习积极性,这就能够促进学生综合能力的提升,更好地适应时代发展。

第二,有助于提升学生的学习效率。金属材料与热处理是机械类专业中的基础课程,涉及到很多知识内容,且理论性较强,初学者通常对其学习较为困难,学习效率不高。而通过运用行动导向教学法,教师则可以在讲解理论知识的同时,引导学生参与对应的实践,让学生在亲自动手体验过程中对知识进行深化理解,这就能够使学生提升学习的效率,增加学习兴趣。另外,在这种教学模式下,教师还可以为学生布置有关的任务,让学生以小组的形式来完成任务,通过任务驱动提升学生参与学习的积极性,充分发挥学生的自主能动性,也有助于学生学习效率的提升。

2高职金属材料与热处理课程教学中行动导向教学法的应用对策

2.1做好项目的设计

在行动导向教学法中项目设计是十分重要的工作,要想提升教学的有效性,就必须要对项目进行科学设计,增强项目的操作性。因为学生长期受到传统教学模式的影响,被动接受教师的讲解,缺乏创新能力和自主探究能力,所以很多学生在拿到项目之后,往往不知道从何入手来开展项目工作。这就需要教师结合现实情况来设计项目,并对学生进行全面讲解,为学生说明项目的实施注意事项、要求,引导学生掌握一些必备知识,帮助学生理清思路,提升项目的可施行性。

2.2创设工作情境

高职学生是国家的接班人和建设者,未来是要走入社会、参与工作的。为了使学生提前对岗位进行了解,教师应当创设有关的工作场景,让学生在对应的场景中体验知识,参与实践活动,更好地提升知识掌握能力。当前信息技术十分发达,其与教育教学工作的结合催生了很多先进的教学方式,高职金属材料与热处理课程教师也应当对这些先进的技术进行运用,为学生创设对应的情景。比如可以运用多媒体教学法,通过多媒体为学生创设情景,让学生在情境中直观对知识进行学习,提升理解深度和效果。再比如,还可以运用虚拟现实技术,借助于这一技术对真实场景进行还原,让学生主动进入到工作场景中,发挥自身的积极性对问题进行思考,并组织学生探究,提升学习的效果。

2.3构建一体化教室

一体化教室是行动导向法的重要部分,通过一体化教室的构建,能够为学生营造实实在在的实践环境,学生可以亲自参与实践活动,更好地发挥创造力,提升学习效果。高职院校应当结合机械类专业的具体情况来构建一体化教室,并在教室中配备专门的设备,比如计算机设备、金融材料与热处理课程需要的各种硬件设备、座椅等,还要做好互联网的建设,设定一体化教室的管理制度、开放时间等,使学生在规定的时间中进入其中参与学习。

2.4改变评价方式和评价内容

在高职金属材料与热处理行动导向教学中,评价也是一个重要的环节,其不仅是对学生学习成果进行总结,发现学生优缺点的重要方式,同时也是鞭策学生的重要途径。在传统模式下,教师对学生的评价较为单一,将学生的成绩和日常课堂表现作为重要评价内容,且评价方法以教师评价为主,而随着行动导向教学法的运用,传统的教学模式发生了变化,所以也应当对评价方式进行改变。比如在评价的时候可以将项目研究成果、小组合作情况、交流情况等作为评价内容的一部分,且还要摒弃传统教师单一评价的方式,加入学生互评、自我评价等方式,提升评价的有效性,带动学生学习的积极性。

3结束语

高职院校是为社会培养专业化人才的重要基地,而要想适应时代的快速发展,提升人才培养质量和效果,就必须要对传统的教学模式进行改革,有效将行动导向教学法引入进来。本文以高职金属材料与热处理课程为基础探究行动导向教学法的运用对策,希望能够为相关人员提供一定的参考和借鉴。

参考文献

[1] 刘艳芳,张晓.中职机械专业课程群的教学设计研究[J].信息记录材料,2016.

[2] 张晔.研究高职金属材料与热处理课程教学中行动导向教学法的应用[J].当代教育实践与教学研究,2017(17).

[3] 陈淑花,甘江明.行动导向教学法在高职金属材料与热处理课程教学中的应用[J].新课程研究,2012(02).

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