梭戛长角苗 文化融入幼儿园美术课程实践研究

张娅

【摘要】随着时代的不断发展，幼儿园的教育成为了人们的重点，人们通过将梭戛长角苗文化融入到幼儿园的教育中来，让幼儿园的文化充满民族特色和民族气息，让幼儿能够充分的认识到自己的民族文化的特点，这样有助于幼儿能够真正的意识到自己民族文化的优势。因此，本篇文章通过对于幼儿园美术课程的教育问题进行了深刻的研究和分析，通过将梭戛长角苗融入幼儿美术教学过程中，提高幼儿对于民族文化的认识。

【关键词】梭戛长角苗 文化 美术课程

【正文】梭戛长角苗文化是这个民族的文化的核心元素，这种文化有着悠久的历史文明，所以，在这个充满着民族特色的时代中，让幼儿园的美术课程融入梭戛长角苗文化，能够有效的改善幼儿园美术课程的上课氛围，帮助幼儿能够全身心的投入到幼儿园美术课程的学习中来。本篇文章通过对于梭戛长角苗文化与幼儿园美术课程教育融合进行了探讨，通过提出了改善传统幼儿美术课程的方法、梭戛长角苗文化与互动模式结合的新方式等，帮助幼儿能够在幼儿园中快乐的进行成长。

一、梭戛长角苗文化的历史背景和重要性

1.1梭戛长角苗文化的历史背景

梭戛长角苗文化是苗族文化的一部分，属于少数民族，他们的历史文化非常的丰富，拥有着悠久的历史文明，学习梭戛长角苗文化成为了当地教育的一种形式，能够有效地帮助当地的幼儿充分地认识到梭戛长角苗的文化，能够帮助幼儿提升自身的综合素养，让幼儿在幼儿园的教育中不断的进行成长，提升自我对于梭戛长角苗民族文化的认识。

1.2梭戛长角苗文化在幼儿园教育中的重要性

在当今幼儿园的教育过程中，美术这门学科是与想象力有着不可分割的联系，通过让能梭戛长角苗文化与幼儿园的美术结合，能够发挥出幼儿的民族思想和民族气息运用到美術这门学科上，在美术的方面能够够将一个人的民族文化特色表现得淋漓尽致，这样才能够展现出梭戛长角苗的人美术方面的天赋和魅力，才能有效地提高自身的美术能力。

二、梭戛长角苗文化融入到幼儿园美术课程的教育中具体应用措施

2.1改善传统的幼儿美术教学方式

在梭戛长角苗民族的幼儿园教学过程中，部分的学校仍然使用传统样式的教学方式对幼儿进行美术的教育，这种传统样式的教学方法对于提升幼儿们美术能力有一定的作用，但是由于传统教学方式过于老化，主要以老师在课堂上幼儿讲解美术为主，这种主要以老师讲解的方式很难让幼儿全身心的投入到幼儿美术的教学过程中。

例如：学校可以通过开展一系列的活动，改变传统的幼儿美术教学方式，从幼儿的生活中出发，运用梭戛长角苗文化与美术文化进行结合的方式，帮助幼儿能够从中吸取生活经验，提高自身对于美术的认识，不断的改善自身的美术水平。美术这门学科是非常注重人们的生活经验、文化习俗等等因素，幼儿园教师可以通过民族的文化与美术进行结合开展一些快乐的游戏，让幼儿在美术的游戏中进行学习，改善幼儿对于传统美术的认识，不断的提高幼儿对于美术的积极性，充分的发挥出幼儿在美术方面的潜力。而且，这种将梭戛长角苗文化与美术游戏进行结合，能够让幼儿全身心的投入到美术的课堂中来，同时，也能够让幼儿充分的认识到梭戛长角苗的历史文化。

2.2运用互动模式与梭戛长角苗文化进行幼儿美术的教学

随着美术的不断发展，美术课程在幼儿就应该进行有效的培养，这样能够帮助人们打好基础，才能够帮助人们在当今这个发展迅速的社会中拥有一种特殊的技能，才能够有效的改善人们的生活水平。

例如：学校在进行幼儿美术的教学过程中，教师可以通过互动模式对同学们进行幼儿美术的教学，通过运用互动模式与梭戛长角苗文化结合的方式，改善幼儿对于美术的认知，提升幼儿的思维模式。在进行画画的过程中，幼儿园教师可以幼儿进行梭戛长角苗文化的培养，以讲故事的形式帮助幼儿认识到梭戛长角苗这种文化，然后，幼儿园教师讲完一部分之后，可以和幼儿进行互动交流，只要能够激发幼儿的口语表达能力和思维能力，从而，也能够帮助幼儿在互动交流的过程中认识到真正的梭戛长角苗的文化，有效的提高幼儿的美术思想。这种梭戛长角苗下的互动模式能够不断的提高幼儿对于美术的积极性，能够帮助幼儿在幼儿园的美术学习过程中不断的提高自身的美术能力，为幼儿的美术能力不断发展奠定了良好的基础。

【结束语】面临着民族文化逐渐被看淡的背景中，通过将梭戛长角苗文化与幼儿美术进行结合，从小培养幼儿对于民族文化的认识，也能够不断的提高幼儿的美术思想，让幼儿具有独具特色的梭戛长角苗美术文化，有效的提升幼儿的美术水平。本篇文章通过对于梭戛长角苗文化运用在美术过程中进行了一些研究，提出了具体的幼儿美术课程改革措施，提高幼儿对于美术的兴趣，从而也能够帮助人们真正的认识到梭戛长角苗的文化。

【参考文献】

[1]余晓光.现代教育技术嵌入民族文化生态多维传承的路径探索——以梭戛长角苗社区为例[J].社会科学战线，2014（08）：265-267.

[2]吴昶. 梭戛长角苗民居建筑文化及其变迁[D].中国艺术研究院，2007.