以中国传统寓言故事为素材的立体童书设计研究

张宝誉

摘 要：立体书与普通纸质书籍最大的区别在于呈现方式的不同，立体书可以通过特殊的工艺让故事以一种立体的质感呈现在读者眼前，趣味性与游戏性并存，更多的参与感让儿童更容易沉浸其中。因此，立体书在书籍市场中受到了广泛的认可和关注，并取得良好的市场反馈。将中国传统寓言故事融入立体书当中，其内在的文化修养，文化传承将得以继承。为保证立体书的整体视觉效果，设计人员需要从色彩，结构进行再加工，运用立体视觉元素吸引儿童的心理特点，满足儿童好奇心的同时，达到传播中国传统文化的效果。

关键词： 立体书;传统寓言故事;童书设计

中图分类号：J524文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）08-00-02

一、儿童立体书发展现状

（一）国外现状

早期的立体书，可以追溯到13世纪中期的英国，当时的艺术家马休.帕里斯（Matthew Paris）为了简化资料查询，开创了含有机关结构的书页，从而开启了立体书制作的先河。[1]立体书的出版在国外已经被广泛认可，由于萌芽较早，立体书的制作工艺也较为成熟，也有大量原创作品。19 世纪末期，儿童立体书的大量出现，并成为欧美贵族家庭孩子的高级读本，此后受战争影响，英德两大儿童立体书的制造中心生产量骤然下降，全球立体书出版趋于低迷。在欧美由最初的贵族家庭孩子的高级读本发展至今不再局限于贵族，而因立体书中创意十足、色彩鲜明、多样互动吸引了大批幼儿读者。

（二）国内现状

在我国，台湾地区开展立体书出版较早，在20世纪80年代就已经有立体出版物上市流通，也举办过专业展览，代表作有宣传台湾世界遗产的《淡水古迹带着走》和古迹导游书《林家花园》。2009年5月在第五届深圳文化产业博览会上面市的《会动的ABC》，采用了立体绘本的风格和设计，将26个英文字母和儿歌谜语结合一起，是我国第一套具有本土属性的原创立体书。内地近年来立体书出版也有所发展，大约以平均每年10%的速度在增长。[2]国内立体书市场上大部分的立体书属于引进翻译的国外发行版本，没有更适合中国儿童的传统文化元素。例如圣诞老人等形象借助各种商业化活动与儿童立体书等形式将西方文化传递给儿童，让其留下了深刻印象，优秀的中国传统文化知识却无法进入儿童们的视线，目前并没有出现足够多的有影响力的本土原创作品。在这个需要文化自信的时代背景下，针对这一市场空白，国内的立体书有较好发展空间尤其以中国传统文化为主要题材的立体书，立体书中选择中国传统文化为题材，也可以潜移默化地使孩子领略中华文化的博大精深，培养孩子的民族意识。

二、基于中国传统寓言故事儿童立体书设计要点

（一）中国传统色彩的应用

人从环境中获得的大部分信息（约80%）是通過视觉传递给大脑的，而色彩感知觉（即色觉）在视觉活动中发挥着重要的作用。[3]中国的色彩蕴含许多的历史文化内涵，带有浓厚的神秘色彩，也包含了许多的故事，往往会让人产生浓厚的兴趣。用中国传统色彩来进行设计创作，体现了丰富的中国设计的内涵与作品的独特性，赋予了作品高雅以及深层的含义。在中国几千年的历史沉淀中，用各种传统器物里提取颜色来进行应用也可以帮助立体书更加具有深沉的传统气息。

色彩与孩子的心理及情绪，有着相当的关联性，是项灵敏的指示器，色彩偏好与性格有很大关系，孩子对色彩的选择，甚至可以透露出他当时的情绪是快乐还是忧伤。[4]中国传统器物或建筑物中提取的色彩往往并不鲜艳夺目，但是与醒目的浮躁的颜色相对应的，厚重的质感更容易让人沉浸其中。

（二）立体书的材料选用

因为书籍主要都是印刷品，纸张是最常见的印刷载体，因此目前立体书的制作材料主要是以纸质材料为主，通过多种多样的印刷公益实现不同的印刷效果，比如大量哑光纸与烫金工艺的综合运用让立体书在视觉表达上具有了更多的可能性。

随着立体书的消费人数的增长，立体书的制作有了更大的利润空间，为了能吸引更多的消费者，立体书的材料正在向着安全环保的方向发展，因此更多的材料加入了进来，比如对人体无害的布料和天然纤维，众多立体书当中增加了棉絮和纱织布料来表现云朵或者床帘等特殊背景。中国传统寓言故事书当中就可以使用陶瓷等具有中国传统文化元素的材料，呼应传统寓言故事的主题。另外还可以使用一些木料，比如竹子或者松木，用这些材料来制作传统建筑物的形象，并没有增加太多的重量但是却可以给正本立体书带来一种更加古朴的质感。

（三）立体书的结构呈现

早期的立体童书的制作需要非常精巧的手工制作技艺，人工成本较高，因此没有批量化机械生产之前，并没有大量的投入市场。[5]立体书是纸艺、立体工艺和图书的多重结合，是空间、技术和艺术的综合交融，使其受到更多欢迎。立体书的结构主要分为：V折式、粘贴形式、立体模型嵌入式、西洋镜式、穿插式、综合式六种结构。

V折式是最简单的立体书结构，只需要2页纸，通过粘贴固定两端，内侧纸张折痕位置与外侧不一致的方式起到展开时呈现出立体画面的效果。粘贴式立体书相对于V折式立体书更薄，内侧可以立体展开的部分仅有两处边角与书面粘贴，立体部分因折叠的原因多以对称形象为主。立体模型嵌入式在粘贴式的立体书的基础之上增加了更多穿插组合的部分，优点是层次感更加明显，立体画面表现效果更强，缺点是组成部件过多，容易因开合不慎造成损坏。西洋镜式立体书是利用多层嵌套的方式造成一种很深邃的效果，场景呈现的明暗关系也可以通过每层的色彩来进行区别。拉伸式是一种通过手动拉扯机关的方式让画面随着观看者的操作发生变化的一种立体书表现形式，这种表现形式让书本与读者之间的互动性更强。综合式立体书不仅可以用上述方法设计镂空的图案，而且可以组合多种立体展开方式，在镂空立体的基础之上粘贴上树丛人物等，通过丰富细节完善整个故事情节，这种表现方式自由度更高。

每种立体书不同结构呈现方式，都有着各自不同的展现效果。V折式、粘贴式是最常用的立体书表现方法，为了节约成本将故事最复杂的结构用在重要情节上，因此可以用着两种表现形式来设计讲述寓言故事的起因。立体模型嵌入式因为有良好的立体感与层次感，非常有利于表现传统建筑物的结构。而西洋镜式的表现方式则可以利用在回忆或者插叙的故事情节当中。穿插式的制作结构可以与读者有效互动，增添趣味效果效加强阅读者的注意力，使阅读者对立体书的兴趣增加。

三、以儿童为本的立体书设计

（一）儿童触觉特性

1959年发展心理学家哈里·哈洛做了一个这样一个实验，实验中将刚出生6-12小时的幼猴放到一个笼子里观察，笼子里边分别有两个代替母猴的金属网制作的“母亲”，一个可以提供奶水，但是金属网裸露在外，另一个什么也没有，但是外壳使用毛巾包裹。实验结果表明大部分时间幼猴都与有毛巾包裹的“母亲”待在一起。[6]这个实验可以表明触觉对于儿童同样是一种信息的传播，温暖柔软的触感代表了舒适与安全，这些信息先天的根植于哺乳动物的记忆当中，因此传统寓言故事立体书需要从质感方面为切入点，开发与传统文化有关的质感，从触觉层面让儿童感受到穿越时空的体验。

（二）互动对儿童学习的影响

互动使读者接收信息更加主动，使书籍设计不再是平面的、单方向的设计，使静态的元素产生动态的视觉效果，加强与读者之间的交流沟通。[7]立体图书中的图片与文字是相互独立且相互依存的，它不是文字的附属品，它们通过不同形式来向读者传达同一内容。读者在阅读的过程中通过自己的动作完成了故事的展开与推进，通过不同表现形式而出现在眼前的场景可以让读者更加深刻的记住童书的内容。

四、结束语

立体书作为一种信息专递载体，打破了原有死板的纸质书阅读方式，将内容以立体的形式呈现，既能够增添儿童的阅读兴趣，也能进一步增强阅读印象，丰富了阅读的体验感。随着人民生活水平的不断提高，家长对儿童的成长成才有着更高的期望。将中国传统寓言故事融入其中的立体书，其独有的立体空间设计与内容的完美结合，成为儿童成长道路上最具吸引的选择。以中国传统寓言故事为素材的立体童书设计需要以传统寓言故事为基础，以中国传统器物色彩来满足儿童视觉信息接收特点，以传统工艺材料如丝绸、竹子等材料来满足儿童触觉信息接收需求，最后通过合理的结构安排和多种多样的表现手法，给儿童与书籍建立一个可以和寓言故事进行互动的乐园。

参考文献：

[1]董世斌.立体书出版发展现状与前景探析[J].中国出版，2014（05）：45-47.

[2]杨若希.当代民间美术图书装帧设计研究与探索[D].湖南师范大学，2016.

[3]王丽娟.哈尔滨幼儿园外环境设计研究[D].东北林业大學，2014.

[4]王阳.儿童心理学在儿童活动空间的设计应用研究——以文字空间为媒介[D].沈阳建筑大学，2014.

[5]赵昕.儿童（6-9岁）性教育绘本设计研究[D].西南交通大学，2017.

[6][英]亚当·哈特·戴维斯.巴甫洛夫的狗[M].张雨珊，译.北京联合出版公司，2017.

[7]陈施宇.呼之欲出的乐趣--立体书的互动性研究[J].包装世界，2013（03）：133-135.