浅析小学语文教学与海洋文化精神中的渗透结合

黄明征

摘 要：21世纪的中国飞速发展，各个行业飞速发展，中国早已已经不是以前的中国，各个行业蓬勃发展。在这些发展的背后，全都离不开人才的培养，在上个世纪，国家总理就提出了人才强国战略，并把培养人才当做国家发展的重中之重，想要培养一个人才，就是要从小学开始，我作为一名从事小学的教育学者，在海洋特色文化精神的课题研究过程中，和其他成员的实践过程中，我有了一些新的见解和领悟，在此和大家谈谈。

关键词：小学语文;海洋文化

教学是一门比较高深的学问，随着我国教育教学的体制不断改进，新时期的教师也要跟着流行走，抛弃以前的思想，对教育的理解也要与时俱进，而我，作为教育的先行者，必须做到与时俱进，保证教学的有效性，并且，在平时，多改进在教学中遇到的不足，多多改进，争取多多为国家培养人才。

一、语文教学中渗透海洋文化精神是重要的

（一）语文标准课程的要求

语文课程标准的“规定”中明确表示，我们要培养出能理解、鉴赏文学作品，并且要能体会其中的高尚的情操和乐趣的人才来，以来丰富自己的阅历，发展自己的个性，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

（二）语文学科特点所决定

众所周知，语文是具有特殊性的一门学问，语文学科是工具性与人文性的统一，这个人文性，就是不和其他学科一样，在语文教学中，所有问题的答案都不是统一的，大家可以发表自己的见解，在课堂上非常需要哪些有独特见解的学生，这种人在平时是非常少见的，但是在小学的教学中，由于小孩子天生爱思考，他们对问题的看法总能不一样，总能想出稀奇古怪的东西，这个是语文课程的标准特点，所以说语文学科中做重要不可或缺的因素就是人文教育，在平时语文学科的教育中，不仅要让学生能够理解文章，从中获取知识，能力得到锻炼，而且还要让他们受到其中道理的熏陶，然而在教学中选择了“大海”，就使语文具备了教学中的深度和广度。

（三）大海的意向解读

千百年来，随着人们对新鲜事物的探索，各种让人觉得很神奇的东西浮出水面，尤其是对大海的探索，几千年来从未停止，一想到大海，我们就会浮现出宽广、深沉、渊博。开拓等等这些词汇，我们每年不仅在大海中获得许许多多的丰富的资源，同时，也一直在获取源源不断的知识，并且经过长达数年之久的沉积，我国沿海的渔民正在凝聚着一种自信，昂扬，奋斗不息，积极向上的精神，这是非常可贵的，这正是独特的海洋文化的蕴涵。

（四）从古至今丰富海洋文学作品

在对于海洋文学的探索中，我们的前辈留下了许许多多难得可贵的珍贵的海洋文学作品，这些精神正是我们所需要的的，正是应该毫无保留的传授给我们的下一代人，这才是我们教育中最需要的东西，我们就应该结合这些海洋特点，在平时渗透教育，让所有人都继承并发扬这些精神。

二、小学语文教学中渗透海洋文化的策略

（一）凸显海洋文化特色

在小学教育中，由于孩子年纪太小，懂得的東西不多，我们在言传受教的时候，首先是要让他们对语文这个学科产生兴趣，最重要的东西就是课本，对于怎样设计课本，并且传承和发展其中的海洋文化，基于这些认识，要达成共识，我们要从语文阅读先入手，把重点放在课内外以写大海或者以海的精神为题材的文学作品来引进，并且归纳出适合小学生阅读的作品，然后结合不同学生的兴趣爱好，在进行不同的编辑，由老师进行学生的阅读指导，并且在后来的日子里在进行一步步改进。

（二）以课堂为主阵地

在平时的语文教学活动中，对于海洋文学作品的教学是课堂中的重中之重，大多时候语文的教学中开展的不少人都选择的是海洋文化的课外拓展，因为在研究中发现，很多学生对于海洋的神秘度是非常高的，他们都非常喜欢阅读海洋类作品，对此产生浓厚的兴趣，所以一不做二不休，让海洋文学作品成为学生们的阅读典范。

（三）进行与“海洋”作品的创作训练

在平时的日常语文教学活动中，老师们要多多利用学生对于海洋的独特的兴趣爱好，多多引导孩子们自己进行创作写作，小孩子的创作灵感通常是非常好好的，老师只需要稍加引导，就能够激发他们脑子里对大海的无限遐想，以此，我们设置一些奖励来鼓励他们进行写作，来激励这些有想法的学生。

（四）加深学生海洋文化的认知

学校要定期多多举办丰富多彩的语文类型的活动，这些活动不仅能够让孩子们牢记自己学过的语文知识，还能让孩子们的能力得到质的飞跃，通过丰富孩子们的语文学习生活，让他们的理解能力更上一层楼，学校前前后后组织了很多活动，充分的调动了孩子们对于学习海洋文化的积极性，不管是那次活动，老师都重视学生的参与体验，让学生成为这次活动中的主角，我们在旁边起到一份辅助作用，让他们充分的感受到过程之美。

我们在很长时间的课题研究过程中，付出了很大的努力，将海洋文化的种种内涵渗透到平时的小学语文教学中，已经让师生感受到了语文学习尤其是海洋文化的学习是非常有意义的，新世纪的中国靠青年，青年强则国强，青年独立则国独立，我们要让海洋文化的种种内涵渗透到我们祖国的青年人身上，那祖国未来的发展将会是海阔天空，我将继续用开放、民主的的意识去探索，让语文这个学科深受喜爱。

参考文献：

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[2]小学语文情境化课堂识字教学方法[J].杨庆华. 文学教育（下）.2018（10）.

[3]发展海洋文化与培养国民海洋意识问题研究[J].韩兴勇，郭飞. 太平洋学报.2007（06）.