培养小学生数学应用能力的有效方法

吴鹏

摘 要：数学是一切自然科学的基础，而小学数学是学生学习数学的初始阶段，很多学生在刚开始接触这门课程的时候会比较费劲，因为数学本身需要學生具有活跃的思维，是一个难度较高的课程。因此，要想学好小学数学，学生必须要学会分析，学会思考，它不仅会给学生以后的数学学习带来很大的影响，还会对学生日后的学习产生深远的影响。数学与我们的生活息息相关，小学作为学习的初始阶段无疑是最重要的阶段。因此，在现代化的教学过程中，小学数学的教学要引起教师的注意，转变教学观念才可以提升数学课堂中的教学效率。

关键词：小学数学;激发兴趣;思维能力;学生实践;应用能力

在传统的小学数学课堂中，教师的教学方法一般是单一的、死板的。很多时候，教师都是只考虑到如何去讲好这节课，却没有考虑到学生的接受能力，一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在，所以在课堂中就会出现老师讲，学生听的情景，课堂氛围枯燥乏味，很难看到富有生命力的课堂。在教学内容上，教师所讲的内容一般都来源于课本，课本上怎么写教师就怎么讲，缺乏灵活的变通，显得不合时宜，这严重影响了学生自由创造，大胆创新的能力。因此要提高数学课堂的教学效率，必须要对传统课堂的教学方法等进行创新。

一、激发学生兴趣爱好

兴趣其实是我们每个人对客观事物的倾向选择，在这种选择下，一般有快乐高兴等情感的伴随。如果我们对某件事情产生了兴趣，对其投入的注意力就会更多，学生对待学习也是如此。正所谓，兴趣是最好的老师，在小学数学的学习过程中，如果把数学培养成学生们的一种兴趣爱好，这无疑对他们的学习是有很大帮助的。作为教师，我们应该采取灵活、独特的教学方法。尽力激发学生的数学兴趣，在课堂中，我们可以创立问题情境，让学生们自立思考，开发他们的思维，从而使他们对数学产生兴趣，另外，在课堂的讲解过程中，不能形成老师讲学生听的局面，老师要注重培养学生的动手操作能力，激发学生共同学习的兴趣，在数学的学习过程中，要让学生理解到数字的意义，加深学生对知识的理解，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

例如，在学习《100以内的数字》时，可以让小学生应用数棒子的方法进行学习，让他们亲自实践。老师可以引导他们采用多种方法进行探究，将课堂的时间交给学生亲自动手操作，这样一来，学生们在自己动手实践的过程中发现数字的乐趣，并对数学产生了兴趣。同时，教师也可以让学生们分组讨论，这样可以激发学生们的参加兴趣，例如在教学认识人民币时，教师可以提出问题，哪些面值的钱币组在一起是一元两角？对于这一问题，学生们肯定有不同的答案，比如可以是十二张一角组成，也可以是两张五角，两张一角组成，也可以是一张一元，两张一角组成，对于正确的答案，教师给予鼓励，这样就可以激发学生共同学习的兴趣，从而培养出了学生学习数学的兴趣。

二、培养学生思维能力

由于学生自身个体因素差异每个学生的学习能力和接受能力都是不同的，所以，教师要帮助学生培养良好的数学思维能力，通过数学思维能力的培养，学生可以有更好的学习习惯。在小学阶段，大多数学生的逻辑思维能力和学习习惯都处于塑造阶段，因此，教师要把握和利用好这一点。在小学阶段的思维主要是指数字图形及其相关内容为主要知识点。教师要引导学生将学习的新的知识和原有的知识相结合。

例如，在学习《组合图形的面积》时，教师可以让学生们自行讨论。有些同学会以新知识进行解答，如把一个不完整的图补充为一个长方形或正方形，算出他们的面积之后，再减去补充的那一部分面积，还有同学会以原有的知识进行解答，比如可以把原图分割为多个图形，把它们的面积算出来之后相加，这样不仅巩固了原有的知识，还学习了新知识，更重要的是，他们的思维能力得到提升，学生在学习的过程中可以逐渐形成良好的学习习惯，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

三、提高学生实践能力

小学生在学习数学知识的时候，仅仅掌握教材中的知识是不够的，还需要把所学的知识运用到实践中，这也是我们学习数学最根本的目的。所以教师要在小学阶段就要培养学生的动手实践能力，让他们意识到学习数学的最终目的就是要学会运用数学。在现代化的教学过程中，教师在教学过程中要适当的创意一些教学情境，以生活中的一些问题作为例子，解决实际问题。

例如，在学习《统计图》这一知识点时，要联系到扇形统计图和条形统计图的相关内容，教师要对这些内容进行一个整合，并对学生们讲解他们各自的特点，之后针对这一部分的内容，给学生们制定学习任务，可以让他们去统计全班同学喜欢不同运动的人数，并以不同统计图的形式展现出来，这样，学生们既可以对这些内容进行一个好的了解，也对知识进行了一个巩固，更重要的是，他们将这些数学知识应用到了实际中，学生在实际学习的过程中应用知识的能力得到增强，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

总而言之，要想培养小学生数学应用能力，就要对传统的教学方式进行转变，采取有效的方法和措施，激发学生兴趣爱好，培养学生思维能力，提高学生实践能力等都是培养小学生数学应用能力的有效方法，教师要灵活开展教学，根据学生的不同情况以及具体的教学内容选择合适的教学方法，促进学生的全面发展，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

参考文献：

[1]谢茂华.小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].西部素质教育，2016，2（24）：166.

[2]施丽红.如何在小学数学教学中培养学生的思维创新能力[J].赤子（上中旬），2016（22）：178.