“微课”在中职英语教学中的应用

徐雁芳

摘 要：由于当前我國中职英语基础教育中客观存在的诸多原因，当前我国中职英语学生的"硬伤"恰恰也就是他们在学英语，普遍对于英语的兴趣不浓，对于学好、用好的英语底气不足，存在学生逃避的心理和学生的畏难情绪，语言表达和运用的能力也不强，口语表达和对话的应用较少。中职英语微课的广泛运用必将有效地改善和提升中职英语教学和课堂的水平和质量，也有机会使之成为中职英语教学新发展趋势，助力学校培养更多的适应我国经济社会发展需求的各类中职英语人才，也在一定的程度上改善和提高了中职英语微课教师的教学水平和能力。

关键词：微课;中职英语教学

一、中职学生英语学习现状

英语的自学基础普遍比较薄弱，有的专业学生就是想要把自己英语基础学好但是速度跟不上，心有余而力不足;有的专业学生则是认为自己就是想要彻底学好中职英语但是难于上青天，中职大学英语专业要求学生的英语基础还要比其他英语课程相对差一些，尤其是中职英语。在中职生的英语课上，很多有的中职英语学生一年级开始就一直处于学习跟不上、想着能学好就选择放弃的紧张心理中和紧张状态，听不懂中职英语授课教师的英文关键词和考点解析，有时还是用脑子玩电脑手机、睡觉、发呆、看其他的英语书籍等这种方式原本来认为学习中职英语可以打发自己每天上课的课余时间。为此笔者曾经咨询访问过不少学校中职班的学生，他们大都这样子的回答，"我对英语不感兴趣，一直都没学好，基础差"，甚至有的一些中职学生同学也有可能会这样问我笔者说"老师，能从a、b、c等26个字母开始教吗？我的英语根本没入门"。2微课在中职英语课堂中的运用

二、"微课"运用于课后的"因材施教"

（一）相应的教学方法

必须先充分了解老师和学生的个体特点和差异性，才能"因材施教"。如果学生采取"微课"，将有机会更好地让这种传统的教学方法在老师的课堂外得到更好的推广和运用。根据老师和学生的课前作业或者老师的反馈可以及时地了解得到老师和学生的一些知识盲点，有利于针对性地为学生制作"微课"，每个老师的微课需要解析的内容和知识点都不同，重点是说明需要解决的重难点和疑问不同。把自己的微课视频上传至老师和班级的云端，学生随时随地都可以用自己的手机或者电脑登陆班级云端下载课程进行视频学习，它完全不受上课时间和学生学习空间的太大限制，不影响其他课程的学习进度，课后学生完全可以根据自己的情况接受知识能力，不断地做练习和重复进行学习。

（二）课后拓展练习

课后教师们还可以在课堂中预留一些微课视频供给学习上有余力的中职同学进一步的学习。由于中职学生的能力和基础参差不齐，学习上有余力的中职学生往往会容易出现"吃不饱"的尴尬现象，这些的微课视频可以说只是用于学习相关的阅读材料、练习测试或是对某一知识点的理解进行深化等，引导中职学生进一步拓展自己的知识，总结进一步提高。

（三）充分发挥"微课"对学生英语学习的促进作用

积极地改善了中职英语教学目前的环境和状况，进一步地激发了中职英语学生的自主学习动力、兴趣，提升其运用中职英语的水平和能力，充分运用了现代英语教育的技术和中职英语教学的特点进行互补融合，"微课"的广泛应用无疑是一种大胆而有效的探索和尝试。学生实施"微课"一个半学期之后，再来仔细观察他们在中职英语课堂上的学习行为。实际调查发现学生对上中职英语课的学习兴趣明显地增加，提不起学习精神、打瞌睡、不肯按时交语文作业的学生情况明显地减少，只有约8%左右的中职英语学生在上课时感到"做笔记来不及"。通过"微课"，教师、学生都可以从中受益，学生通过自主学习的英语教育就能走得更远，学得更好。

（四）及时地检验微课的制作和教学效果，改进微课的教学制作和内容

每次英语微课的教学后，教师都要及时地让学生检查每次英语微课的实际教学效果。通过学生提问、练习，让每个学生分成一个小组团结合作一起完成教学任务等多种方式来让学生检查中职毕业学生的英语是否已经完全地掌握了微课的知识点，理解了知识点的内容。从视觉、听觉上都冲击到了学生，进一步地激起了学生的英语学习的动力、兴趣。教师要引导中职毕业学生积极参与微课的设计和制作，让中职学生在课堂上提出自己的意见建议，共同提高英语微课的教学质量。每次英语微课的教学后，可以及时地让中职学生在课堂上提出一些修改意见。现在的中职毕业学生都已经是计算机和电子产品的专业设计高手，特别是现在的中职毕业学生，他们对新世界事物的主动接受和适应能力强，且很多知识方面都非常有灵性，有很多创意。特别是中职毕业学生的动手操作能力强。他们的积极参与，会深刻地让他们感觉到存在感和一种自豪感，进而不那么担心学生排斥英语课，不那么担心学生讨厌于英语课的学习。而对于教师来说，也让他们会更省心省力，不用担心地纠结于中职毕业学生的英语厌学状况。

微课的广泛运用必将有效地大大提升我校中职英语教学和课堂的水平和质量，也将在全社会推动微课成为英语教学新发展趋势，助力我校培养更多的适应经济社会发展需求的各类专业人才，也在一定的程度上大大提高了我校中职的英语课堂授课教师的教学水平和能力。我校要进一步地明确"微课"的教学方向和目的，提高其教学水平和技巧，突出重点、化解教学难点，加强对英语的训练提高学生的英语水平和能力的教学针对性、实效性，提高了学生独立自主、个性化自主学习的意识和能力，不断地提升其学习效果和课堂的教学质量。不断地探索和创新，不断地完善和改进，集思广益，相互学习分享，让"微课"的运用使我校中职的英语教学事半功倍、发展创新。

参考文献：

[1]尹伟娇.浅谈微课在中职英语教学中的应用[J].神州，2020，（10）：129.

[2]周红娜.微课在中职英语教学中的应用研究[J].海外英语（下），2020，（4）：176-177.