高职院校新媒体建设路径的探析

周菀娇

摘 要：新媒体的盛行，为高职院校的大学生获取更多信息、方便与外界交流提供了广阔平台，是当前高职院校校园文化传播的重要阵地，在发挥其文化育人功能的同时也对高职院校的新媒体建设工作提出了新的要求。本文以贵州轻工职业技术学院团委“青春轻院新媒体工作室”建设为例，从“青春轻院新媒体工作室”建设存在的问题及对策入手，探析高职院校新媒体建设的路径。

关键词：高职院校;新媒体;路径;探析

在新媒体不断发展的趋势下，贵州轻工职业技术学院团委为更好地服务广大师生，于2015年11月成立“青春轻院新媒体工作室”，主要负责“贵州轻工职院团委（gzqytw）”微信公众号、“轻院V观”QQ空间、微博、抖音的运营和管理。团委依托新媒体平台及时传播了贵州轻工职业技术学院的校园资讯以及丰富的校园文化活动。

一、“青春轻院新媒体工作室”建设存在的问题

（一）平台定位不够清晰

“青春轻院新媒体工作室”同时运营 “贵州轻工职院团委（gzqytw）”微信公众号、“轻院V观”QQ空间、微博、抖音。对四大新媒体平台的特征、优势把握不精准，导致发布的作品不能很好地引导学生。

（二）栏目设置不够多元化

以“青春轻院新媒体工作室”运营的 “贵州轻工职院团委（gzqytw）”微信公众号为例，包括“掌上轻院”、“大学习”、“专题”三大主栏目，“掌上轻院”子栏目包含“学院概况”、“学生组织”、“多彩轻院”、“轻院之声”;“大学习”子栏目包含“青年大学习”、“平‘语近人”;“专题”子栏目包含“传承红色·魅力青春”和“抗疫专题”，以上栏目没有涵盖学生的所有诉求，栏目不够多元化。

（三）运营团队不够专业化

“青春轻院新媒体工作室”实行总编辑负责制，下设运营部、图文编辑部、创意策划部、宣传设计部、后台设计部，每个部的同学由学院各个系的不同专业学生组成，新媒体对文字采编、图片排版与视频剪辑等技术要求高，学生没有专业的培训，导致作品输出质量不高。

二、“青春轻院新媒体工作室”建设策略

（一）明晰平台定位

“青春轻院新媒体工作室”对四大新媒体平台的运营，首先要明确各个平台的定位，重点挖掘平台的特征与优势，如受篇幅大小的限制，微博、QQ空间、抖音适合推送文字数量小、内容精炼的内容，微信公众号则偏向于篇幅长、叙述完整的内容。针对不同的新媒体平台分析受众面的阅读习惯与兴趣点，以此获得更高的推送率。

（二）打造多元化个性栏目

“青春轻院新媒体工作室”运营的“贵州轻工职院团委（gzqytw）”微信公众号设置的栏目没有涵盖学生的所有诉求，栏目不夠多元化。运营规划中应固定设置多元化题材的栏目，并固定栏目名称。栏目涵盖新闻、通知、学术交流、校园风景、活动宣传、结果公示、心理健康咨询、资助、求职创业等范围。推送内容注重与学院特色文化相融合，从大学生作息角度合理固定时间与频次发送，从而形成用户记忆点。

（三）加强运营团队的建设

学院新媒体主要由新媒体工作室负责运营，团队建设 要进一步建立健全管理制度，明确各个团队的工作职责和分工，运用激励机制调动团队人员的创新性与积极性，避免工作量分配不合理或点击量、阅读量不高而产生倦怠心理。为了完成高质量的作品，应定期对团队进行技术培训，联合校级或其他学院的优秀新媒体团队交流学习，促进运营团队在文字采编、图片排版与视频剪辑等方面得到思想和技术水平的提升，在实践中快速成长为学院优秀新媒体人才。

三、高职院校新媒体建设的路径

新媒体环境下，“青春轻院新媒体工作室”以创新、服务、优质为运营宗旨，以有趣、有用、有态度为运营核心，以强化共青团对团员青年的思想引领作用，传播了校园文化，获得多项荣誉。2017年，“青春轻院新媒体工作室”制作的《多彩民俗·精彩贵州》和 《贵州交通新跨越· 高原巨变谱新篇》H5页面设计作品分别获得贵州省“多彩校园·闪亮青春”第十二届全省大学生文化活动“最美贵州”H5页面设计制作大赛一等奖和三等奖;2017年制作的暑期“三下乡”社会实践活动素材在贵州省“多彩校园·闪亮青春”第十二届全省大学生文化活动新媒体创意展示大赛中分别获得运营设计组三等奖和运营实践组二等奖。“青春轻院新媒体工作室”充分发挥新媒体平台的影响力，积极参与校园文化建设，为引导主旋律，传播校园正能量搭建了良好的传播平台，实现了服务和育人的双重目标，也为其他高职院校新媒体建设提供了借鉴。

（一）加强院系联动，明确各自定位

学院和各个系部的新媒体建设的初衷都是为同学服务，但在实际的建设和运营过程中，容易出现“各自为营”的情况，各级新媒体除了要积极响应学院主流的号召外，要形成联动机制，进一步明确自身定位。其中，学院新媒体侧重于弘扬社会主旋律，引导学生树立正确的价值观;系部新媒体则重视专业特色、品牌校园文化活动的彰显。这样院系优势互补，才能形成良好的校园新媒体环境。

（二）加强队伍建设，提升技术水平

当前很多运营新媒体的学生都是出于兴趣爱好组建的团队，自身没有系统地学习过新媒体相关的技术，在文字采编、图片排版与视频剪辑方面“功夫不过硬”，这就要求各学校重视对新媒体队伍的建设，定期组织新媒体成员的培训，对新媒体成员的培训不能局限于技术层面的培训，还要重视思想政治教育，只有“软件硬件都达标”的新媒体队伍才能更好地为同学服务。

（三）加强阵地建设，建立舆论监督机制

新媒体建设要符合当代大学生的价值追求，加快对微信、微博、抖音、直播、短视频等新媒体新形式的研究与运用。除此之外，学校要建立网络舆情常态监测机制，成立一支网络监督员队伍，实时对新媒体平台上的不利于学生身心健康的留言、评论等进行删除，积极主动开展网上舆论斗争，营造清朗的舆论氛围。

高职院校新媒体的建设“任重而道远”，如何利用新媒体落实高校“立德树人”的根本任务值得我们深入去探索和实践。

参考文献：

[1]王志清等.新时代高校新媒体平台建设的缺失与突围路径[J].河北北方学院学报（社会科学版），2019（05）：91-94.

[2]徐寓驰.高校思政教育：以新媒体构筑新阵地[J].传媒观察，2014（7）：48-49.

[3]王军杰，陈佳.新媒体时代高校网络舆论阵地争夺探析[J].新闻战线，2019，（3）.