民办高校辅导员职业能力素养提升研究

马岚

摘 要：随着经济进一步发展、社会的变化、学生个性的发展，民办高校辅导员职业能力素养方面面临不少问题。本研究以西南财经大学天府学院为样本，通过分析调查问卷数据以及先行工作实践经历，发现民办高校辅导员职业能力素养存在一系列问题，通过原因分析，有针对性的提出符合当代提升民办高校辅导员职业能力素养的建议。

关键词：民办高校;辅导员;职业能力素养

辅导员是高校学生思想政治教育的主力军，建立一支职业能力素养强的辅导员队伍，对于高校是极为重要的工作，又特别对于民办高校师资队伍建设。民办高校各项工作制度流程较公办高校落后较多，很多工作都是在不断摸索中吸取经验教训从而得到缓慢发展。辅导员的工作对象是大学生，是和学生接触最多影响最深的老师，她们的工作能力、方法、态度与工作效率直接关系到学生的综合素质能否稳步发展，所以民办高校辅导员队伍职业能力素养的高低，直接关系到学生能否成长成才、高校各项工作能否顺利开展，辅导员在民办高校顺利发展中起着举足轻重的作用。

一、民办高校辅导员职业能力素养现状

（一）职业倦怠日渐突出

辅导员工作内容较多，除了做好学生的思想政治工作，还要兼顾做好管理学生的学习生活以及在校安全等各个方面，肩负的责任巨大，一旦有一名学生出现生命健康等安全问题，辅导员需全程陪同处理学生的各项后续事宜。琐碎的工作让很多辅导员出现了职业畏惧感，出现职业倦怠，想要申请转岗的现实情况。

（二）思想政治素养和能力素质欠缺

民办高校辅导员很多专业不对口现象，学校有用人的需要，各种层次及专业的人都可以通过面试录用进来，导致了辅导员专业度的极度欠缺，政治素质、职业能力素养较低。我校辅导员专业种类较多，农业科学、英语教育、心理学等，与思政类、管理类挂钩的较少。

（三）工作量大，事务繁重，忽视了岗位职责的本质

我校辅导员队伍近年来不断壮大，但仍然无法做到教育部门规定的按师生比例配备辅导员。学生的学习、生活、情感等方面遇到问题会首先求助辅导员，学校的各项通知也由辅导员通知到每位学生，督促學生办理完毕;学生课堂考勤、各种工作例会、学生谈话，联系家长、查归寝，组织学生班会，偶尔还会有午夜电话，学生生病送医需立即前往处理等，一位辅导员除了要带三四百名学生，还要身兼数职，忽略了岗位的根本属性。

（四）薪资待遇低

繁杂的工作并未带来平等的收入。由于民办学校缺少国家教育资金的拨款，只能依靠自筹资金来维持运营，资金紧缺是长期面临的难题;民办高校招生难的现象时常发生，没有生源就没有盈利，加之辅导员在学校地位尴尬，工资相对普遍偏低。

（五）前途迷茫

我校大多数辅导员工作均达四五年甚至更长，工作繁忙但上升机会有限。辅导员作为行政教辅岗位，评职称的难度很大，学校设置的评定条款要求高，由于主要负责学生的思政教育和日常管理，平日能授课的课程少，职称评定又要求课时量，受到较大的限制。评职称很难，待遇又与职称挂钩，造成对前途感到迷茫。

二、民办高校辅导员职业能力素养提升建议

（一）加强辅导员专业化队伍建设

民办高校辅导员的准入标准在几年前设置较低，大部分辅导员是本科非思政非管理类毕业，导致专业化水平较低，政治理论素养较差，在思想层面能带给学生的指导较弱。近几年随着国家越来越重视辅导员工作，学校对辅导员的要求逐渐提高，在招录的门槛设置上提高了专业化要求：必须是中共党员且硕士研究生毕业。

（二）细化辅导员专业工作范畴

辅导员工作繁杂，大到学生的思想教育，小到学生的寝室卫生管理，民办高校尤为凸显。随着民办高校的不断发展壮大，应细化各类工作分工，让辅导员工作真正专项起来，减轻工作的繁杂程度，强化工作范畴，提升工作的专业度，让辅导员能真正实现思想政治辅导员的定位，做好专项学生工作。

（三）对辅导员进行多维度培养提升

学校可以针对辅导员职业的特殊性，开展多维度的培训，帮助辅导员提升综合能力。辅导员的服务群体是学生，所需具备的知识面广，例如辅导员时常需要和学生谈心谈话，如果具备一定的心理学知识，在和学生沟通时采用专业的技术支撑加以情感感触学生，那么谈话的专业度和有效性将得以提升。民办高校辅导员的工作内容（以本校为例）大致有：学生思想教育、班级及学生管理、学风班风建设、学生的安全管理、毕业班就业指导以及学生心理健康管理等，辅导员需要学习的知识很多，学校可加大有针对性的专业辅导，鼓励辅导员多参与某一项专业知识培训，增强自身综合素养。

通过调查分析，发现民办高校辅导员职业能力素养欠缺的现状，通过问题分析，得出四点提升辅导员职业能力素养的有效建议。民办高校辅导员工作是繁杂但又十分重要的，是高校能否顺利发展的关键，辅导员只有不断提升职业能力素养才能更好的服务于学生，做好学生的人生引路人，所以努力提升辅导员职业能力素养是极具必要性的。

参考文献：

[1]陈建甫.民办高校辅导员职业能力提升研究 [D].西安：西安理工大学，2017.

[2]苏耘.高校辅导员职业素养培养研究[D].湖北大学，2014.

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[5]何碧.高校辅导员的职业素养 [J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2007（2）.