探究全面二孩背景下的家庭教育教养方式

李守龙

摘 要：随着我国“全面二孩”政策的不断推进，家庭“二孩”教育受到了社会的广泛关注。目前我国的家庭教育中还存在各种诸如家长教育理念落后，欠缺责任与分享教育等内容，缺少和孩子之间的沟通与交流沟通。这不仅影响到家庭成员之间的和睦相处，严重影响到家庭教育的质量，更是影响到孩子的后续学习与发展。本文主要探讨全面二孩背景下的家庭教育教养方式。

关键词：全面二孩;家庭教育

大部分二孩家庭中，部分孩子的父母由于社会发展的影响以及家庭因素等各个方面因素的影响，导致二孩养育的过程中更多的溺爱二孩，养育的过程中过于宠爱孩子，都是采取包办或者不放手的教育方式，对儿童健康成长与发展极为不利。随着社会以及教育事业的不断发展，社会对于二孩家庭教育教养更为重视，因此必须探讨有效的教育方式，提升家长的科学育儿观。

一、丰富家庭教育的内容，重视孩子爱心和责任心的培育

在“全面二孩”的时代背景下，家长应当根据社会发展需求以及家庭情况等不断地丰富家庭教育内容，在日常生活以及教育当中不断地渗透“大孩”的责任心、爱心以及分享意识等各个方面的教育，使“大孩”可以了解与掌握到正确的对待二孩的思想与方式，给予二孩充足的关心以及爱护，从而最大程度上的确保家庭成員之间能够和谐相处。首先，应当在日常生活的方方面面当中全面的渗透孩子的爱心教育。例如：父母可以在周末或者是业余时间带领孩子们到大自然当中，植树栽花种草等，后续与孩子共同的定期浇水施肥等，孩子在进行照料花花草草的过程中能够潜移默化的培育孩子的爱心意识。根据家庭情况可以饲养小动物，教孩子正确的抚摸动物以及与动物之间和谐共处的行为习惯，对待流浪动物应当富有爱心。当孩子和其他小朋友出现矛盾时，家长应当正确的处理，培养孩子与其他小朋友之间的和谐相处。其次，家长还可以利用传统文化当中的小故事等展开“二孩”教育，例如孔融让梨、司马光砸缸等等，引导孩子主动将自身的食物以及玩具等与他人分享，进而培养孩子的分享意识。在日常的家庭教育当中，父母应当采取“放手政策”，引导孩子学习自主生活能力，让孩子自己学习叠被子、穿衣服等生活技能，不断地增强孩子的独立生活以及自我管理等方面的能力。家庭教育中，必须关注“大孩”的爱心与分享意识的教育，确保大孩能够接受弟弟妹妹的存在，并且加以照顾，促进家庭的和睦[1]。

二、做好引导教育，促进孩子的共同发展

孩子的天性是天真、可爱的，大孩对于二孩会产生本能的好奇以及爱护之心。并且因为大孩和二孩之间普遍年龄差异相对较小，因此孩子的父母应当做好正确的引导，不断地平衡孩子之间的关系，这样才能够有助于孩子良好行为品质的养成，从而促进孩子的共同成长。首先，家长应当引导大孩扮演好哥哥姐姐的角色，以身作则，为二孩树立学习的榜样，增强二孩的责任感以及成就感，更为重视自身的言行举止，从而养成良好的行为品德。其次，家长应当积极主动的转变自身的教育理念，创新教育手段，积极的参加各种培训班以及专题演讲等活动，和其他家长之后积极的沟通，不断地总结自身的家庭教育经验，明确自身教育过程中的不足之处，及时的调整教育计划，实时的关注孩子各个方面的表现，根据孩子的成长情况，不断地增强自身的教育水平，为高效的家庭教育奠定坚实的基础[2]。

三、组织开展形式多样的亲子活动，加深孩子之间情感交流

组织开展形式多样的亲子活动，能够让父母与孩子之间经由丰富多彩的活动加深情感上的交流和互动，父母可以在亲子活动当中充分的了解与掌握到孩子成长的具体情况，同时孩子能够在亲子活动当中感受到父母的陪伴以及爱意。父母应当与幼儿园之间加深教育合作，家庭以及幼儿园应当按照幼儿教育的实际需求以及社会发展的情况等，制定科学合理的教育目标以及教育模式等，组织开展互动化的教育。幼儿园应当定期组织开展亲子活动，利用父母和孩子之间的问答比赛了解到家庭教育的实际情况，了解“大孩”对二孩的看法以及接受程度，从而根据实际情况强化沟通交流，充分地掌握孩子内心的真实想法，为家庭教育以及父母与孩子之间正确的沟通提供有力支持，掌握“大宝”内心需求以及发展轨迹，从而帮助父母更好地优化自身的教育思想以及行为，最大程度上的提升家庭教育的有效性。

社区组织也可以定期的组织开展趣味性的亲子活动，引导以及督促孩子父母的积极参与。通过相关的研究报告表明，父亲在家庭教育当中起到了重要的促进作用。孩子的父亲一般都忙于工作，因此通过业余时间参加社区组织开展的亲子活动，让孩子能够感受到父亲的关怀之情。通过幼儿园、社区以及家庭之间的充分合作，让孩子能够得到全方位的关爱以及教育，确保家庭成员之间的和谐相处，为孩子日后的学习以及生活奠定坚实的基础条件。

综上所述，在我国“全面二孩”政策全面推广的背景下，社会、学校以及家庭应当做好相互的合作，家长应当积极主动的转变自身的教育理念，不断地丰富教育内容，创新教育手段，做好引导教育，通过形式多样的亲子活动，加强家长与孩子之间的深入沟通，从而确保家庭成员之间的和睦相处。

参考文献：

[1]曾婀娜.“全面二孩”背景下家庭教育方式的优化研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，000（013）：199.

[2]周瑞，吴玲.“全面二孩”政策背景下家庭教育问题梳理及对策探索——由动画片《小猪佩奇》引发的思考[J].教育导刊（下半月），2018，000（012）：66-70.