谈五四精神对当代青年的教育价值

孔斌

摘   要： 五四运动作为中国新民主主义革命的起点，体现了青年群体的责任担当意识。五四运动中孕育的以“爱国、民主、科学、进步”为核心的五四精神，内涵丰富。就新时代思政育人视域下的青年教育的创新发展而言，更要突出问题意识和问题导向。针对部分青年存在问题，应充分挖掘五四精神精髓，发挥其对当代青年的思想教育作用。发扬五四精神，对青年群体进行爱国情怀教育和理想信念教育，指导青年群体增强改革创新意识，十分重要。

关键词： 五四精神   青年教育   思想教育价值

五四前夕，中国处于内忧外患的社会环境和时代环境中，当时尖锐的社会矛盾和严重的民族危机，为实现国家富强、民族振兴，先进知识分子先后进行了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等一系列革新，但是均未取得实际成效。在闷闷无路时，五四运动作为一场反帝反封建运动，是新旧民主主义革命的分水岭，开创了中国历史新纪元。五四运动的爆发，标志着一场新的伟大的反帝反封建斗争的开始，并由此引起了一场广泛的深层次的马克思主义传播运动①（43）。五四运动也是一场思想解放运动，孕育了以“爱国、民主、科学、进步”为主要内涵的五四精神，是我国优秀传统文化的重要组成部分。五四精神彰显着年轻人的青春精神和青春力量，应当作为教育青年的丰富资源不断探索、加以利用。

一、五四精神的核心内涵

五四精神是国难当头挽救民族危亡而产生强大推动作用的精神。“爱国、进步、民主、科学”作为五四精神的核心内涵，始终贯穿于五四精神之中②。

1.爱国精神。

爱国主义是民族精神的核心，是中华民族自古以来的优良传统，也是五四时期青年群体团结一致汇聚力量的精神旗帜。巴黎和会中，列强拒绝中国要求，并且山东的权益由德国转向日本，践踏了中国的尊严。面对帝国主义的野蛮行径，中方参会代表的谈判失败，当时政府外交的软弱无能，此消息和现状一出，国内各阶层都表现出了强烈的气愤和极其不满。青年学生的民族大义和爱国热情汇聚起来，如星星之火可以燎原一般，爆发了青年学生抗议帝国主义列强歧视待遇、力推政府“不认秘密外交”的青年爱国运动，此青年学生运动实际是以挽救中华民族危亡、振兴中华民族、摆脱列强的控制为目标的。正是在这样的爱国精神的影响和推动下，由北京到上海，大江南北的大批有觉悟、有爱国热情、民族大义的群体，如知识分子、市民、工人和商人群体响应起来，不怕流血和牺牲，凝聚共识，产生了推动历史前进的向心力和凝聚力。同时是我国工人阶级以独立的姿态登上历史舞台前端的开端，由自在阶级转变为自为阶级的转折点①（47）。正是在这种爱国主义精神的感染感召下，中国人民有了新的觉醒，探求改造中国旧社会的新方案，认为“社会主义是现时和将来的人类共同的思想”促进了马克思主义理论在中国的传播③（35）。

2.进步精神。

五四运动的进步精神主要是五四运动中蕴含的思想的解放、革新，是对我国传统文化的批判和反思，是对传统价值观进行的一次新评估。一，进步之一在于进一步传播西方的科学思想，在伦理道德、政治和文艺等领域揭露和抨击封建传统，达到破除迷信、启发民智的目的。二，对资产阶级民主进行质疑，探索新的国家发展出路，其中先进分子不再认为西方资本主义的发展道路是唯一方向，对西方资本主义产生了质疑，把注意目光转向俄国十月革命的成功经验，想找到怎样解决中国社会问题和适合中国社会实际的一种理论。正是这种敢于突破的进步精神，为日后学习马克思主义、传播马克思主义、由信奉资产阶级民主主义转变为坚定的马克思主义者起到了良好的推动作用，奠定了基础。

3.民主科学精神。

晚清时期乃至民国初年的中国都处于思想蒙蔽的状态，固守传统思想，排斥西方科学思想，与西方国家差距加大。在社会发展止步不前时，陈独秀、李大钊等先进青年知识分子在受到西方思想影响后首先觉醒，高举民主和科学两面旗帜。五四运动中提出的民主、科学内涵十分丰富。民主不仅指的是资产阶级民主主义的制度，而且包括思想、观念和精神，主张通过批判封建社会制度和伦理思想，实现人的个性解放，获取理性的、自由的思想。五四运动中倡导的科学，并不泛指建立完备的学科体系，强调将科学作为研究社会发展、推动社会发展的手段，发展科学技术，科技推动生产力发展。也就是说，倡导的科学不仅是世界观还是方法论，更是二者的统一。先进分子在马克思主义的基础上加以继承和改造，更进一步发扬五四运动的民主和科学的精神。

二、五四精神对当代青年教育的实践逻辑

五四精神与青年教育具有内在一致性，五四精神是青年精神的代表，下面对青年群体出现的问题进行分析，以进一步发挥五四精神的重要作用，促进思政育人视域下青年教育工作取得成效。

1.五四精神蕴含的教育性。

五四运动唤起人们的精神觉醒，促成思想解放的潮流。到今天，五四精神仍然具有鲜明的时代重要性，仍然是坚定的中国特色社会主义共同理想。五四精神具有时代性、开放性和创新性，是适应社会大环境发展的，每个历史时期与时俱进，五四精神的教育性正是体现在它的歷史性之中。在每一个历史时期都有不同的表现，在新民主主义革命时期，体现为在中国共产党领导下，青年在马克思主义指导思想教育中，常怀爱国与民族大义为民族的独立、解放、摆脱殖民帝国主义而进行斗争实践;在建设新中国、四个现代化建设时期，体现为青年建设者的革命进取精神、一往无前的工作积极性;在改革开放浪潮中，体现为青年的思想解放，敢拼搏，实事求是闯新路④，为建设中国特色社会主义拼搏;新时代下，五四精神还将进一步发展，推动青年不断成长、成才为建成社会主义现代化强国实现中华民族伟大复兴的中国梦努力。

历史和实践告诉我们，作为教育的生动教材的五四精神，它能以潜移默化的形式对人们的精神生活产生影响，深远持久地塑造人、教育人⑤（35-38）。我们党和国家的任务之一是对青年进行教育工作，正因为如此，以五四精神的丰富内涵开展思想宣传教育，无一例外的是增强当前思政教育的实效性和有用性的好选择。因为坚持了对青年进行教育的正确方向，丰富了对青年进行教育的内容，拓展了对青年进行教育的方式，推动了青年在思想和行为上不断进步以满足未来中国的发展和建设。

2.对青年进行思想教育的迫切性。

转型是变革也是挑战，当前我國正在转型变革的时期，社会各方面和各领域都在进行深刻变革。这种形势，为青年提供着实现自身价值的发展机遇，但应对社会环境的变化，部分年轻人出现了一些认识问题。新中国成立初，“毫不利己，专门利人”⑥（132）的理想价值状态，对当时的社会发展起到了推动作用。在信息化互联网时代，眼界开阔了的青年群体在增长见识阅历的同时，受到一些不良社会思潮的消极影响，比较注重个人享受。

青年是进行社会主义事业建设的接班人和主力军，青年群体的发展状态预示着国家发展的未来和前途，青年兴则国家兴，青年强则国家强⑦（70），青年群体的特殊性体现着青年对于国家和民族发展的重要使命。因此，要加强青年群体教育，充分发挥青年群体的重要性，使其对国家、民族和社会具有高度的责任心和使命感，担负起实现中国梦的责任与任务。新时期，为了适应新时代下青年思想政治教育的发展要求，我们必须关注青年发展，发挥五四精神的时代精髓推动青年群体全面发展。

三、五四精神对当代青年教育的价值旨归

青年是时代的先锋，也是祖国未来的希望，青年时期是世界观、价值观形成的关键时期，应充分发挥五四精神的核心内涵对当代青年进行教育，使青年群体树立共同的理想价值追求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

1.传承爱国精神，加强当代青年的爱国情怀教育。

爱国主义是中华民族薪火相传的传统美德，也是五四精神的核心内容。爱国主义精神是“凝心聚力的兴国之魂、强国之魂，把中华民族坚强团结在一起的精神力量”⑧。古往今来，在爱国主义的号召下无数仁人志士前赴后继为国家的发展探索道路奉献着生命与力量。爱国是青年的基本品德，也是国家发展必不可少的美德，只有爱国才会从内心深处认同国家并为助推其发展而不断奋斗。培养爱国情怀要与不同时代的发展状况相结合，要把爱国融入符合时代发展要求的实践中。“要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设的全过程”⑨。现阶段，培养青年爱国主义主要表现为了解新时代，怀揣复兴的中国梦，有强国的志向和愿意为新时代社会主义强国的行动，贡献力量。理性爱国，有必胜信念和信心，热情的表达需要合法合理。

2.传承进步思想，加强当代青年的理想信念教育。

对真理的追求是五四运动时期青年群体的崇高品质，坚定的理想信念是五四运动轰轰烈烈开展的重要法宝。人民有信仰，国家才有力量。理想信念教育，在当下越发重要。宣扬五四进步精神，继承革命前辈追求理想、为信仰奋斗的精神，对加强当今青年理想信念教育尤有意义。

毛泽东同志曾说：“这是一小批态度严肃的人，他们不屑于议论身边琐事。他们的一言一行，都一定要有一个目的。他们没有时间谈情说爱，他们认为时局危急，求知的欲望迫切，不允许他们去谈论女人或私人问题。……我的朋友和我只愿意谈论大事——人的天性，人类社会，中国，世界，宇宙！”⑩（123）回顾90年的奋斗历史，可以看到，正是有坚定的理想信念，中国革命和建设改革事业才能有如此成就，有理想有抱负，勇于奉献，同祖国和人民同呼吸共命运，才能大有作为。因此，应充分发挥五四精神对青年进行理想信念教育作用。

3.传承民主科学，培养当代青年的改革创新精神。

五四时期，五四青年通过对各种学说、思潮长期的反复探求、比较，最终确定马克思主义是指导中国救亡图存的重要思想。五四开创了观念的时代，追求先进的、新的世界观，是五四青年的改革创新意识。在社会主义现代化建设的今天，我们更需继承发扬五四民主科学精神，增强青年群体的改革创新意识，不断随着时代发展丰富和发展马克思主义。40多年改革开放，我国发生了质的变化，家庭联产承包责任制、社会主义市场经济体制等创新性变革都离不开思想解放。缺少改革创新精神，我们就会止步不前、丧失发展机遇，应引导当代青年培养创新意识，树立积极的创新观，在全面深化改革时期，大胆探索创新，以此解决面临的新情况、新问题。融入大众创新、万众创业的时代大潮中，为中国特色社会主义现代化强国建设做出贡献。

四、结语

当前，我国处于百年未有之变局，中华民族的伟大复兴与青年开拓进取密切相关。面对这样一项前无古人的全新事业，青年群体作为国家发展的中流砥柱应该增加本领，加强青年思想教育，弘扬五四精神，爱国进步民主科学，使之怀揣报国之志，践行报国之行，践行社会主义核心价值观，做新时代拥有德行和才情的马克思主义新青年。

注释：

①中国共产党历史：第一卷[M].北京：中共党史出版社，2011.

②习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-5-5（01）.

③瞿秋白诗文选[M].北京：人民文学出版社，1982.

④乔立.论大学生社会主义核心价值体系教育中“五四精神”的继承和发展[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2015.

⑤冯培.审时度势借“式”化事提升思想政治教育的针对性与亲和力[J].思想理论教育导刊，2017（01）.

⑥王敬华.新编伦理学简明教程[M].南京：东南大学出版社，2012.

⑦习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2017.

⑧习近平.在第十二届全国人民代表大会上的讲话[N].人民日报，2013-3-18（01）.

⑨习近平.大力弘扬伟大的爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31（01）.

⑩埃德加·斯诺.西行漫记[M].董乐山，译.北京：三联书店，1979.

参考文献：

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观-在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-5-5（01）.

[2]中共中央办公厅，国务院办公厅.中办国办印发《意见》：加强和改进新形势下高校宣传思想工作[N].人民日报，2015-01-20（01）.

[3]习近平.大力弘扬伟大的爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31（01）.

[4]田克勤.五四精神及其当代价值[J].思想理论教育，2009（11）：4-7.

[5]董倩，高丽，高明明，王紫涵.“五四精神”对新青年价值追求的影响[J].文教资料，2019（30）：106-107.

[6]左文琦.五四精神对新时代高校爱国主义教育的价值[J].学校党建与思想教育，2020（08）：72-74.