且说“启功三进辅仁”

□ 徐 可

学者启功，年轻时家贫，中学未毕业便辍学了。后在辅仁大学校长陈垣帮助下，得以进入辅仁附中教一年级国文。尽管他的课深受学生欢迎，但仅一年多，就被分管附中的辅仁大学教育学院院长张怀以启功中学都没毕业，不符合制度为由辞退。陈垣得知后，把启功安排到辅仁大学美术系做助教。一年后，再次被张怀以资历不够为由解聘。几个月后，启功被陈垣先生召回，跟着陈校长教大一国文课。

“三进辅仁”是启功人生中的一段重要经历。谈起这段往事，一般人都会批评张怀。张怀做错了吗？启功中学未毕业，却来教中学，这确实不符合制度。后来竟然让他去教大学，那更是严重违反制度，他完全有理由辞退启功。不仅如此，启功是陈垣校长推荐的人，陈垣是张怀的顶头上司，如果世故一点，乐得做个顺水人情。但是张怀不做违反制度的事，即使是校长安排的，也不能同意。

张怀没错，是陈垣错了吗？陈垣之所以坚持录用启功，原因简单，就是四个字：“写、作俱佳。”他认为启功是一个可造之才，埋没了可惜，于是破格录用。

我们不能因为启功的成功，而批评张怀僵化。关键在于，我们如何在遵守制度与实事求是之间找到一个平衡点。

以人员的录用为例，在录取人员的时候都有一些基本的硬性条件，比如年龄、学历、职称，等等，但是，也有一些具有特殊才能的人才，他们未必完全符合制度所规定的硬性条件，那么，应该有专门为这类人才而制定的特殊政策。

除了制度的设计之外，很重要的一点是主其事者要有识才的慧眼。平庸的领导，一句“不符合制度”，就可以堵塞人才的出路；高明的领导，仅凭“写、作俱佳”，就打开了人才大展身手的天地。如今，很多单位进人的门槛越来越高，不管什么岗位，动辄就是硕士以上学历。可是，门槛高了，大家却似乎少了。如何让那些像启功一样的特殊人才脱颖而出，我们应该从“启功三进辅仁”得到启发。