小学语文在线教育理论与发展、学生居家学习研究

吴娟辉

摘要：在教育信息化的时代背景下，线上教学可以很好地将学生学习中的“时间”和“空间的边界进行拓宽，”有利于将“以教为主”的教学模式进行转化，转化为以“受教者”为中心的培养人才模式，实践创新价值高。本文就在疫情防控期间的小学语文在线教育理论与发展以及学生居家学习作出相关的研究，使得在线教育理论得到更好地发展，打造以及共享更好地教学资源，促进我国教育事业地发展。

关键词：在线教育理论与发展;学生居家学习研究;小学语文

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0252-01

在互联网技术和教学需求开放化、信息化和现代化的发展的背景下，在线教育不断地成为当下教育理论和实践体系中的重要的组成部分。作为一名小学的语文老师，我对在线教育理论进行了一定的研究和思考，并且对学生居家学习进行了相关的研究。

1 在线教育理论的定义

现如今，互联网技术持续地进步和发展，可以通过网络，对相关的教材和教学资料传送给学生，进行一定的资源共享。在这样的前提下，这种较为新型的教育方式需要积累更多的经验，因此其在线教育理论也要基于此得到一定的发展和进步。在线教育的过程中，教育也在不断地信息化。教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才;二是把信息技术手段有效应用于教学管理与科研，注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。由于，我国对在线教育理论进行了多年的建设和发展，我国在在线教育理论的发展中取得了一定的成就。在这个过程中，我国的在线教育理论和相关的实践体系进行相结合，与此相关的基础设施也在不断地得到完善，例如：多媒体技术、教育云等等使得我国的教育信息化环境的建设上升到了新的高度。随着社会渐渐步入智能化、信息化时代，教育也随着进行改革：将先进的多媒体教学方式和传统的授课教育方式相结合。由于对多媒体投入教学的应用，不少教师也能够对美术教育更好地进行教学。由于多媒体技术其灵活多变的互特点，帮助了许多学生深入地掌握和学习了知识，使得学生学习的兴趣得到一定地激发。作为一名小学的语文老师，我对在线教育理论进行了一定的研究和思考，并且对学生居家学习进行了相关的研究。

2 学生居家学习研究

学生居家学习不仅仅是从学习场地、学习方式、技术支持等等都与在学校中学习有着较大的区别。在疫情防控期间，学生进行居家学习，很好地为学生的自主学习提供了一定广阔的空间。在“线下”教学的过程中中，科任老师会根据学生学习的情况和进度，根据教学要求，对相关理论知识进行详细地讲解，对额外的知识点进行补充，对学生讨论或者提出的疑问进行解答，让学生对该学科的专业内容得到更好地掌握。而在疫情防控期间，学生居家学习缺少了老师的监督，在学习上缺乏一定的自主性和积极性，造成了教学的质量和教学的效果不高等等相关问题的出现。因此，在疫情防控期间，我对学生居家学习额情况和问题进行研究，根据出现的相关情况提出相应的对策和建议，以供参考。

2.1线上教学中运用“当代教育技术”。俗语说，“兴趣是最好的老师。”在疫情防控期间，学生的玩乐时间相对比较多，没有老师的监督。因此，只有对学习产生了兴趣，学生才能更好地在疫情防控期间对知识进行主动地探索。為了对学生的小学语文思考思维进行培养，我可以利用当代的教育的技术对声响、图片、颜色、视频等等导入小学语文的课堂中，对小学的语文的教学方式和形式进行创新，更好地辅导学生形成抽象的思维，更好地激发了学生在疫情防控期间对小学语文知识的学习的兴趣，以此在疫情防控期间，小学语文教学的效率和课堂品质进行提高。与此同时，我根据当代的教育技术中的多媒体技术，对小学的语文教学进行辅助帮助，通过设置相关的教学情境，对小学的学生对语文的学习的兴趣进行激发，对学生的思维方法进行培养，从视觉、听觉等等各个方面来对小学生进行冲击，创造其思维能力，使得小学期间的学生感受到其他教学的方法无法进行比较的震撼，激发学生在小学语文的课堂上的学习热情，充分感受小学语文的学习中的乐趣，更加主动积极地学习语文的知识，对语文的学习产生浓厚的兴趣，更好地提高小学语文的学习效率。

2.2运用探究法对小学语文教学的语境进行有效的创设。当探究教学的方式在小学英语的教学课堂上进行应用时，目前，问题的探究式的教学方法是发展较快的教学的方法之一。在小学语文的课堂上，探究式的教学方法中，可以很好地对相关语境进行有效地创设：小学的语文老师可以设置相关的问题情境，教学的语境，使得小学生在语文课堂上更加认真地思考和学习相关的知识，并且对小学语文课堂上的教学活动更加积极地参与，老师和学生在语文课堂上的互动，可以很好地对小学语文课堂上的教学效果进行提升。老师也要根据小学语文课上的教学的内容和英语课堂上的教学目标进行掌握，设计相关的语境和问题探究，使小学生在课堂上积极主动地融合到课堂中，提高自身的学习兴趣和学习的思维，并对自身的学习态度进行转变，提高课堂上的教学质量。在课堂正式传授知识之前或者是布置相关的学习的任务要求之前，先对一些和实际生活相符合，相联系的问题进行提问，让学生可以很好地做好旧知识和新知识的过渡，更好地学习新的知识，又可以和生活相联系，对课上所教学的内容产生浓厚的学习兴趣，激发了学生对英语学习的热情和主动性。

3 小结

在教育信息化的时代背景下，线上教学可以很好地将学生学习中的“时间”和“空间的边界进行拓宽，”在互联网技术和教学需求开放化、信息化和现代化的发展的背景下，在线教育不断地成为当下教育理论和实践体系中的重要的组成部分。

参考文献：

[1]沙景荣，孙沛华.利用信息技术促进小学数学有效教学的叙事研究[J].现代教育技术，2009，19（9）.

[2]王东海.信息技术在小学数学教学应用中的思考[J].中国校外教育（理论），2009（8）：1483.