应用型本科院校电子信息类实验实训中心建设的思考

郭依正

摘要：针对应用型本科院校，探讨了如何加强电子信息类实验实训中心的建设问题。给出了中心建设的基本原则，包括体现专业特色、面向应用型、注重学科交叉、注重构建多层次多元化的实践体系;同时总结了中心建设需要解决的主要问题，包括确立先进的实验室建设理念、采用现代化管理模式、加强安全管理、加强师资队伍建设、加强实验室开放等几个方面。研究成果为应用型本科院校电子信息类实验中心建设提供了参考。

关键词：实验室建设;应用型本科;电子信息类

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）23-0133-02

1 引言

中國教育部副部长李晓红2016年12月在国务院新闻办公室举行的政策吹风会上表示，要推动一部分普通本科高校向应用技术型转变。应用技术型普通本科高等院校（简称应用型本科院校），以应用技术类型为办学定位，以培养应用型、技术技能型、复合型人才（应用技术型人才）为职责使命。应用技术型本科院校主要包括一些地方性高校及独立学院等，在实验实训中心建设方面，知名高校往往在校企合作方面有其天然优势，而应用型本科院校则不具备这种优势，当然这类院校也有其自身特点，如运行机制相对比较灵活、教学计划中实践课时比例高、更加注重资源共享等。

实验实训中心既是承担实践教学的重要场所[1，2]，又是提高教学质量和增强学生实践及创新能力的根本保证。本文主要针对应用型本科院校，探讨如何利用自身优势，不断探索、规划和实践能够满足应用型本科院校人才培养的实验实训中心的建设问题。特别是电子信息类专业，技术更新和发展日新月异，如何能够做到与时俱进地规划和完善好实验实训中心，形成自身特色，是需要我们不断研究的课题。

2 实验实训中心建设的基本原则

在不断的实践中，总结的实验中心建设的基本原则包括：

1）体现专业特色

实验实训中心的建设要学科建设、专业建设挂钩，体现专业特色，“有所必为”和“有所不为”。应用型本科院校经费并不充裕，校企合作又没有知名高校有优势，如何把有限的经费用到针尖麦芒上，这就需要从自身特点出发，体现专业特色。

2）面向应用型

实验实训中心的建设要与学校办学定位即应用型相一致。着力培养学生实践创新能力，以适应新形势下电子信息类应用型创新人才培养的需求。

面向应用型要以电子信息类专业（如计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程等）的人才培养方案为抓手，整合现有软硬件资源，将实验室建设向人工智能、移动互联、机器视觉、物联网、大数据等新兴领域倾斜，通过顶层设计突出应用型的特点。

3）注重学科交叉

实验实训中心的建设要考虑经费和师资，合理规划建设。注重学科交叉类实验室建设是实现资源和人力利用最大化的捷径。所建设的实验室不能仅仅考虑一个专业，更要考虑相近的专业群，甚至有交叉的学科。

4）注重构建多层次多元化的实践体系

应用型本科院校电子信息类实验实训中心应建立以行业需求为导向的实践体系[3]。通过软硬结合，既包含规章制度等软建设，也包含具体特色实验室的硬建设;通过校内校外结合，既注重校内实验室建设，也考虑校外实践基地的建设;也通过加强师资队伍建设、加强实验室管理建设等多措并举;从而构建多层级（基础实践层次、专业实践层次、综合实践层次），多元化（校内实验实训、课内课外实践、校外实践）的实践体系。

3 实验实训中心建设急需解决的主要问题

应用型本科院校实验实训中心建设不是一蹴而就的，也不是领导一个人就解决了的，是需要凝心聚力、接续奋斗的。以下是笔者认为需要解决的主要问题。

1）确立先进的实验室建设理念

实践教学相对于理论教学，独立不孤立、联系不依赖。要形成理论与实践相结合、能力培养与专业素质教育相结合、普遍性培养与个性化教育相结合、校内与校外相结合、产学研相结合的实验教学理念。

需要确立先进的实验室建设理念，比如自主建设与资源共享相结合、学校资源与社会资源相结合、实体建设与在线虚拟仿真相结合[4]，综合培养学生工程实践能力、综合分析能力和科技创新能力。

2）采用现代化管理模式

在实验实训中心建设上，强调要避免重硬件轻软件，重建设轻管理，充分利用现代信息技术实现现代化管理十分必要。

现代化管理模式包括远程考勤、网上办公、信息的智慧推送等，都是为了提高实验室管理水平和治理效率。也需要通过制定一系列规章制度，强化实验实训中心制度建设，加强实验实训中心的管理和专职实验技术人员的师资队伍的建设，让实验实训中心管理做到有章可循、责任到人。

3）加强安全管理

实验室安全是实验室平稳运行的基本保障，因此需要探索实验实训中心安全管理的具体举措。通过对教育部高校实验室安全检查指标体系的研究，并借鉴教育部安全抽查和其他高校安全自查的典型案例，完善现有实验室安全文化与制度建设，进而建立实验实训中心安全管理的长效机制，提升实验室安全管理水平。

4）加强师资队伍建设

应用型人才培养的成败，师资队伍是关键。要有计划、有目的地组织实验技术人员进修学习[5，6]，鼓励他们参加科研活动、撰写科研论文和科研项目。

可以通过内部培养和外部引进相结合的方式，构建多渠道、多层次的师资体系。最终建立一只层次结构合理、素质高、数量足的师资队伍。

5）加强实验室开放

实验实训中心不仅需提供先进的仪器设备和经验丰富的指导教师，还需要提供一个实践活动平台，使学生在完成课内实验的基础上，有机会课外独立自主开展一些实验和实践，并通过具体的实践活动牢牢掌握理论知识，还能有所创新，能自行设计、开发实验项目或科研项目。

4 结束语

实验实训中心建设是一个系统工程。实验实训中心建设和发展关系到学校人才培养目标的实现、关系到毕业生的就业和发展、关系到国家应用型人才培养战略的实现。针对技术发展比较迅速的电子信息类专业，建设能够体现自身特色、符合院校自身人才培养定位的实验实训中心意义重大。

参考文献：

[1] 户永清.地方高校实验教学示范中心建设的探索与实践[J].实验科学与技术，2015，13（2）：136-138.

[2] 胡海峰.基于创新创业能力培养的实验室开放模式的研究[J].电脑知识与技术，2018， 14（19）： 132-134.

[3] 曲强，杨永辉，陈雪波，等.以行业需求为导向的电子信息工程专业创新创业实践教学体系构建[J].中国冶金教育，2016（5）： 51-53.

[4] 沈建华.信息通信类独立学院实验中心建设的探索[J].实验室研究与探索，2014，33（11）： 153-156.

[5] 黄文秀.独立学院计算机实验室建设实践与探讨[J].信息安全与技术，2015，6（10）： 85-87.

[6] 秦丽娜.应用型本科高校实验室队伍建设研究[J].电脑知识与技术，2017，13（11）： 121-122.

【通联编辑：王力】