浅谈如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

林艳霞

摘 要：数学具有一定的抽象性，对小学学生来讲有着一定的学习难度。再加上传统课堂模式的影响，导致教学效率低下，很难培养学生的数学综合素养。随着信息技术的不断进步发展，其已经广泛应用于各行各业，在教育行业中也有着良好的应用效果。与传统教育相比，信息技术可以更高效的整合尽可能丰富的教学资源，有效提升教学效率。本文分析了传统数学课堂的弊端，并提出现代信息技术在小学数学教学中的应用途径，希望能有效提升学生的学习效率。

关键词：信息技术 小学数学 高效课堂

如今信息技术已经被应用于教育行业中，并且发挥了很强的教学效用。首先信息技术背后是庞大的信息资源，可以提升教学的丰富性。其次应用信息技术进行管理，可以有效提升资源整合效率，保障教学高效性。最后现代信息技术与传统教学模式相比，可以更好地吸引学生的学习兴趣，有效提升课堂效果。因此在小学数学教学过程中，应当合理利用现代信息技术以吸引学生的学习兴趣，从而有效提升教学效果。

一、传统教学模式存在的问题

1.教师主导课堂

在传统的教学模式下，课堂完全是在教师的把控下进行。虽然可以有效保障课堂秩序，让教学计划顺利完成。但是教师主导课堂很容易导致学生的学习积极性丢失，没有足够的动力，很难取得良好的教学效果。并且数学学习对小学学生来讲较为困难，如果没有学习兴趣，很难获得学习方面的突破。并且由于教师主导课堂会阻碍学生思维方面的成长，在数学学习过程中，只有不断地克服难题才能逐渐拓宽思维，养成数学思想。但是在学习过程中，由于教师占据了大部分的课堂时间，学生克服难题的时间较少，会逐渐养成对教师的依赖心理。一遇到困难问题不是想着自己解决，而是会等着教师课堂教导，从而导致学生的思维创新性停滞不前，严重影响到教学效果。

2.教学形式单一

传统教学模式多是“一言堂”的教学形式，老师在讲台上进行知识讲授，学生在下面听讲，这种模式导致师生之间缺乏必要的交流沟通，课堂气氛沉闷，教学效率较差。小学学生专注度较差，在传统的教学模式下很容易出现注意力不集中现象，如果课堂缺乏趣味性，学生很容易将注意力放在课堂之外的事物上。虽然教师可以通过提问的方式将学生的注意力拉回课堂之内，但是这种方式并不能从根本上解决问题。并且由于师生之间缺乏沟通，老师很难在课堂内了解到学生的学习情况，得不到学生的学习反馈，老师就不能调整教学计划，导致教学效果越来越差，学生甚至会出现放弃数学学习的情况。

3.教学内容枯燥

在小学数学教学过程中，教师往往会依据教材进行课堂内容讲授。虽然教材是依据小学学生认知编纂而成的，但是书中内容枯燥，如果教师过分依赖教材讲授会导致课堂内容乏味，无法有效吸引学生的学习兴趣。再加上小学学生认知能力较低，会产生一种数学缺乏实际应用的认识，对数学学习产生更深的抵触情绪。其实数学有很强的实际应用性，生活无处不体现这数学思想。但是教师并没有将之转换为课堂内容，提升学生的学习兴趣，反而导致学生产生错误认知，这很大一部分原因都是由于小学数学教师对教材的依赖。如果能更多地引入生活场景，或是将信息技术手段融入课堂教育中，则可以丰富教学内容，更好的激发学生的学习兴趣，但是传统的教学模式很难起到这种效果。

二、将现代信息技术应用于小学数学教学的方法

1.利用网络加强与家长的沟通

家长是学生最好的老师，尤其对小学学生来讲，家长的行为会有很强的榜样作用。因此在小学数学教学过程中，要充分发挥家长对学生的影响力，有效提升教学质量。通过现代网络技术，教师可以更便捷的与家长交流沟通。家长可以随时了解学生的学习状况，并且提出相关建议，帮助教师改进教学计划。而教师也能了解到学生不敢表达的观点，根据学生的喜好情况调整课堂内容。老师和家长的沟通可以让家庭变成第二课堂，从而帮助学生更好的展开数学学习，有效提升教学效率。

2.信息技术更好的创设场景

将生活场景引入数学课堂中可以有效丰富课堂内容，吸引学生注意力，培养学生的学习兴趣。但是由于小学学生都是直接的形象思维，只靠教师的描述很难想象出具体的场景，这就很容易导致情景创设的失败。而将信息技术引入到数学课堂中，可以将抽象的场景描述具体化，让学生看到实质的内容，这些都可以依靠多媒体技术实现。丰富的场景能让抽象的数学问题更加贴近学生的生活，有效将学生的注意力吸引到课堂内，从而提升学生的学习兴趣，改善课堂效果。比如在学习圆的性质时，老师可以将生活中一些圆形的图案引入到课堂中通过多媒体展现出来，比如像钟表，轮胎等，通过生活中的物件让学生更容易理解课堂内容，了解圆的相关性质。

3.声画技术吸引学生兴趣

将信息技术引入课堂的另一大优势就是可以将枯燥的教学内容转变为声音和画面，与语言文字相比，画面和视频会对小学生形成更强的视觉冲击力，从而有效吸引学生的注意力，让学生将更多的注意力放在课堂上。而在这种课堂模式下，教师可以有更多的机会交流沟通，了解学生的想法，从而对课堂内容进行变更，有效培养学生的学习兴趣。并且，在学生的课堂反馈下，老师可以不断调整教学计划，使其符合学生的需求，保障教学目标的达成。并且在这一过程中，由于学生产生了学习兴趣，教师可以更好地培养学生的思维创新能力，这对学生今后的數学学习有着很大的帮助。

结语

数学学习有着一定的抽象性，所以想要提升课堂效率，就一定要吸引学生的学习兴趣，让学生产生数学学习热情。但是在传统的教学模式下，由于学生的主体地位没有受到认可，教学内容枯燥，教学形式单一，导致大部分学生数学学习困难，教学目标也难以达成。随着信息技术在小学数学中的应用，其已逐渐表现出了优势。信息技术可以联通家长与教师，双方对学生进行更好的教导。而在课堂内，信息技术可以通过创设场景，展现视频、图画等形式有效吸引学生的学习兴趣，有效提升课堂效果，培养学生的数学思维，提升学生的数学综合素养。

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