教师幸福来自美好关系

朱永新

过一种幸福完整的教育生活，是新教育的宗旨。

帮助老师从教育生活之中得到幸福，拥有幸福完整的人生，正是一直让我辗转反侧思考的问题。

前不久，我刚刚做过一个家庭教育讲座，标题为：《好关系就是好教育》。其实，何止家庭教育呢？我更要对老师说：教师的幸福，正是来自美好的关系。

身为教师，老师和学生之间的关系，应该是美好的。

从古至今，师生关系一直是教育的核心，“亲其师，信其道”的古训，到了今天，不仅仅没有被时光湮没，恰恰相反，在岁月之中绽放出越来越耀眼的光芒。

尤其是在信息大爆炸的时代里，知识通过教师的生命，拥有了温度，更容易直接抵达学生的心灵。同时，因为学生拥有了内驱力，学习更主动更积极，老师的教学因此更轻松更高效，老师自然更容易从工作之中收获幸福。

身为教师，老师和老师之间的关系，应该是美好的。

新教育教师成长理论中，把“专业交往”和“专业阅读”“专业写作”并列，作为三大支柱，教师和教师的关系，正是“专业交往”的重要组成部分，就是共建专业共同体。

同样的时间，与其和同事闲聊，不如进行更有学术含量的争鸣、更有智慧成分的分享，心灵在交流中互相碰撞、互相激发，生命由此不断丰盈，自然也会让工作中的人际关系变得更为清澈，更为纯净，从而更为幸福。

身为教师，老师和学生父母之間的关系，应该是美好的。

家校合作共育，是新教育十大行动之一。父母是教师天然的同盟军，因为双方有一个共同的心愿：把孩子培育成才。围绕共同的心愿，找准共同的目标，教师和学生父母之间，则意味着不再是一方的孤军奋战，而是多方的齐头并进。

得到了学生父母的理解，任何教育方法，都能得到更好的落实；得到了学生父母的支持，任何教育行动，都能够取得更好的效果；得到了学生父母的认可，任何教育挑战，都能够拥有更多的力量……学生父母是教育的放大镜，能够放大问题，也能够放大幸福。

身为教师，老师和领导之间的关系，应该是美好的。

我们常常说，能够“领导”领导，是迈向成功的捷径。“领导”领导，意味着能够得到领导的支持，就意味着老师能够有更多助力实现梦想。

与此同时，学会和领导换位思考，则是更好的成长。这意味着提升自我的领导力，让自己脱离当下的处境，以更大的格局，更完整地看待更多问题，更宏观地掌握新的思维方法，必然得到更迅速的提升。这种收获，是真正的智慧，必然深刻滋养心灵。

身为教师，老师和家庭之间的关系，当然更应该是美好的。

一天又一天的耕耘，我们是为了人生更幸福。时光包含白天和黑夜，人生包含单位和家庭，生活包含同事与亲人。

对于教师来说，生活中的点点滴滴，只要有心，只要用心，都能成为教学中的智慧。一切生活归根结底是精神生活，能够让自己的生活更美好，本身就是对教育的储备。同时，得到亲人更多的理解与支持，是我们在攀登事业高峰时，必不可少的动力源泉。

在刚刚过去的崇尚个人奋斗的时代里，我们常常把人比喻为螺丝钉，一个人在一个职务上一动不动。关系的重要，是我们在过去常常忽视的。

如今，在合作双赢的新时代，我们回归生活，回归生命，回归教育，把人重新视为人。关系也重新回到我们的视野。

关系其实是一个生态，它将会影响每天的心态；关系其实是一种处境，它将会形成每天的心境。成功的教育中，关系是根本。

建立良好关系并不难。有一颗真诚的心，学会站在对方的立场换位思考，学会尊重别人，在别人需要的时候及时援手，出现误会与矛盾的时候及时沟通交流，就会成为受人欢迎和尊敬的人。

最近有一则新闻，由哈佛大学教育学院牵头，已有美国315所著名院校招生主任联名发布了“2021招生指引”。这个联名中的大学数量目前还在增加。在新的报考指引中，把学术表现尤其是分数，大大降低了比重，把“自我照顾”和“照顾他人”提升到了前所未有的重要层面——所谓“自我照顾”和“照顾他人”，其实所指的就是人与自我、人与他人之间的关系。

排除其他繁杂因素，我们从教育科学、教育规律的角度审视这则新闻，可以清晰地看出：有了美好的关系，不仅能够促成我们教师的幸福，还将提升教学的幸福，还将帮助更多人从教育中收获幸福。

亲爱的老师，请你笑起来吧！绽放你心中的光芒，照亮你和他人的关系，酿造幸福的生活——美好的关系，创造教师生命的传奇！

金句摘编

◎“幸福比成功更重要，成人比成才更关键。”

教育最重要的是什么呢？教育要关注孩子的生命，教育要关注学生的幸福。童年的幸福，才是真正的幸福，童年的长度决定了一个国家的高度。童年他能不能享受学习，能不能享受他和别人的交往，能不能享受他探索世界的这样一种好奇心，其实是非常关键的。幸福比成功更重要，成人比成才更关键。我们的教育，小到一个家庭，大到一个国家、一个社会，我们的老师、我们的父母都要记住这一点：我们是要培养一个幸福的人、一个完整的人、一个更好的自己，这是我们教育应该做的事。

◎“谁站在讲台前，谁就决定着教育的品质，谁就决定着孩子的命运。”

教师是教育最重要的要素。谁站在讲台前，谁就决定着教育的品质，谁就决定着孩子的命运。“后疫情时代”对教师的素养会有更高的要求。这一次（疫情期间的）互联网教育一个最大的问题就是，很多教师找不到和学生对话的路径，找不到去关注学生心灵的一些方法。因为过去在一个教室里，他在上课，他可以拍拍学生的肩，他也可以跟学生对话；通过网络，教师跟学生之间隔着一张网。所以说，未来教师关注学生心灵建设将是一个大趋势。