试论如何打造高效的小学语文课堂

摘要：小学语文是学生日后深入开展语文学习的基础，在小学语文课堂上，如何让学生集中精力进行语文学习，是很多小学语文教师的教学难点。在此，基于一定的实践经验，本文从“结合情境教学法，调动课堂氛围”“利用问题引导学生，加强互动”“以游戏结束课堂，提高趣味性”三方面着重探讨了如何打造高效的小学语文课堂，以期提高小学生的语文学习效果。

关键词：小学语文 课堂教学 互动 问题

小学阶段的语文课程是一门十分重要的学科，是小学生必须学习的一门学科。由于如今教育改革的不断深入，要想确保小学语文课堂教学的有效性，任课教师就必须遵循新课程改革的教学理念，立足于小学生的主体地位，在课堂上充分满足学生的学习需求，促使其积极参与课堂，在课堂上得到良好的发展，从而提升课堂教学质量。在此，本文从以下几方面出发对如何打造高效的语文课堂进行了具体的探究。

一、结合情境教学法，调动课堂氛围

在沉闷、枯燥、乏味的环境中进行任何学科的学习都不会取得好的效果。在一节语文课上，教师如果只枯燥地讲解，很大程度上会导致小学生昏昏欲睡，分散注意力，并降低兴趣。为了打造高效的语文课堂，教师首先需要提高教学的趣味性，调动课堂的氛围，促使学生能够将自己的注意力保持在课堂上。在这方面，教师可以在充分了解学生兴趣的基础上结合多媒体、故事等为学生创设适合他们学习的情境，以情境来提高学生的注意力，同时促进学生对于教学内容的理解。

例如，在教学《夏日绝句》这节课的时候，教师就可以利用多媒体来创设丰富的、视听结合的情境。首先，教师可以为小学生播放一段关于项羽乌江自刎的视频片段，充分吸引小学生的注意力，之后教师再引导道：“这节课我们要学习的这首诗就是李清照路过乌江关于项羽的一些感受。那么她到底说了些什么？表达了一些什么呢？让我们一起来看看吧。”这样小学生的兴趣就被充分调动起来了。之后，教师在讲解课文时可以穿插一些图片，保持学生的注意力。又如，在教学《草船借箭》这节课的时候，教师还可以给学生讲一讲关于诸葛亮的一些其他故事，如“空城计”“舌战群儒”等故事，如此借助故事情境既满足了学生的兴趣需求，又促使学生对于诸葛亮这一人物产生了更为深刻的理解，同时教师还可以让学生说一说自己对于诸葛亮的认识。

二、利用问题引导学生，加强互动

在传统的课堂中，学生很容易将教师视为最大的“敌人”，不敢和教师进行交流、互动。而对于高效课堂的建设，只有建立良好、和谐的关系，才有可能实现高效的教学。可以说，师生之间和谐充分的交流与互动是确保实现高效课堂的重要因素，频繁、积极的交流与互动也能够从很大程度上提高学生的学习积极性和课堂参与度，尤其对于语文课堂来说，交流、互动更易于学生从中获得语言知识和表达方法。在互动过程中，教师可以结合提问的方式引导学生，这样还能促使学生积极思考。

例如，在教学《鸟的天堂》一文时，教师在课堂上要利用问题去引导学生思考，同时和学生有效互动。在教学过程中，为了促使学生深入理解文章，教师可问：“作者经过鸟的天堂多少次，每次有什么不同？”学生可以根据教师提出的问题有目的地阅读和学习，然后回答问题，不管学生回答得对不对，教师首先应该鼓励学生，保持学生回答问题的热情，从而逐渐让学生敢于和教师互动。之后，教师再问：“为什么鸟儿们能够与人类和谐相处？”“作者将大榕树比作鸟类的天堂，象征意义是什么？”对于这些问题，教师还可以让学生去合作探究、讨论，从而加强学生之间的互动。在这种互动中，教师的提问启发了学生，并且学生也可以结合自己的思考以及与他人的合作学会深入探究。

三、以游戏结束课堂，提高趣味性

在课堂快结束的时候，教师可以结合游戏的形式来让学生对这节课的学习进行巩固。游戏不但可以满足学生的兴趣需求，还可以促使学生对下节课产生期待，这对语文教师的教学是十分有帮助的。但是需要注意的是，游戏的形式和内容都应该简单化，不能占用太多的时间，毕竟游戏只是一种辅助手段。

例如，在教学《草船借箭》《将相和》等一些故事类文本时，教师可以组织学生进行角色扮演朗读活动，即让部分学生分别扮演课本中的相关人物来读一读对话内容，这样可以促使教学趣味性大大提高。又如，在教学《牛郎织女》这部分时，教师还可以让学生讲一讲他们知道的一些其他民间神话故事等，最后看谁讲得最好。再如，针对生字词，教师还可以组织学生进行词语接龙游戏，促使学生对生字词有一个更好的掌握。以这样的游戏形式结束课堂，会使学生产生意犹未尽的感觉。

总而言之，小学语文教师要把握好课堂这一教学的主阵地，促使学生在课堂上能够积极参与，能够保持自己的注意力，从而提高學生的学习效果，保证课堂教学质量。以上即是本文的相关论述，希望能够为广大教师提供一定的参考。

参考文献：

[1]刘凤娜.小学语文教学中高效课堂的建立[J].中国教师，2017（S2）：94.

[2]王丽萍.如何激发小学生对语文课堂教学的兴趣与活力[J].文化创新比较研究，2017，1（35）：116-117.

盘禄艳 云南文山壮族苗族自治州富宁县第四小学