参加国培计划(2019)骨干教师“跟进式”培训的反思

岳玉萍

中图分类号：G633.98     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0270-01

2019年12月，我非常荣幸参加了20129“国培计划”——宁夏中小学教师远程培训后“跟进式”集中培训活动。因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，认真聆听专家讲座，做好记录。本次跟进培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、现场观摩说课评课与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让我们在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，虽然国培的脚步声在我的不舍中渐渐远去，但是给我留下的却是新思想、新观念、新的收获、新的感悟。使我获益匪浅。下面我想说说自己的学习体会：

1.聆听专家讲座，让我受益無穷

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。本次培训，专家教授的精彩讲解，让我收获良多：甘肃省教科所基础教育司的文学硕士，全国小语会理事王毓新硕士，做了《注重学养，成为名师》的讲座，感动了很多学员。他深情诵读《伯牙绝弦》，用古韵吟唱苏轼的《四时读书歌》。他的成长经历一定很辛苦，但看得出他一路走来辛苦着、快乐着、收获着、成长着。他的报告让我明白了怎样的课堂才是有效课堂？有效课堂教什么？首先是这门学科核心知识，教师要把握新的课程标准，明确各学段教学重点、难点，学科教材的编排体系，传授学科核心能力，激发学生学习兴趣，养成观察、思考和细致认真的好习惯，师生共同提高、一同成长，享受学习带给我们的乐趣。知识教给谁？你了解你的服务对象吗？现在的小学生聪明好奇、信息量广，乐于表现，集中注意力的时间短，针对这些特点，我们教师要找准设计好课的立足点：集中精力，凸显教学重点，简化环节，呈现课堂亮点，只有这样你的课堂教学才会精彩纷呈。

2.现场做课，理论实践相结合，提升专业知识

本次培训的另一个亮点活动是12月24日上午，我们到银川市兴庆区第三小学听现场观摩课。做课的是一位年轻教师，她给大家呈现的是一节四年级的复习课。我们知道复习课不好上，如果不精心设计教学过程，很容易就上成学生做练习、教师讲习题的常规课。夏老师的这一节复习课，打破了传统复习课的不足，开课以“神州七号”顺利升空时振奋人心的场面，为学生分创设了生动的教学情境，激发了学生的学习欲望，她将呈现的文字信息作为一个触点，贯穿了整节课复习的知识要点，把枯燥乏味的数字赋予它鲜活的生命，让数字变得有意义。整节课教师的教学思路清晰、环节紧凑、过渡自然、环环相扣，以问题为导向，充分体现了学生的动脑、动手、动口、动笔。练习设计的有坡度、有密度、有广度，充分体现了国培网络学习中专家对2011版新《课程标准》的思想理念解读，不仅让学生牢固掌握“四基”的形成过程，还特别关注学生积极的情感体验，把数学和生活紧密结合，体现了数学在生活的作用。课后，参加培训的老师针对这节课积极表了自己的看法。我也用国培网络平台中学习课程里的题目对夏老师的课作了总结：“我认为今天夏老师是我们中的最美女教师。”最后，灵武市教研室的小学数学教研员张老师，结合自己多年丰富的教学经验，给我们一个很好的建议，他提出，上好复习课要遵循三个原则（1）系统性原则，教师要对所复习的内容进行系统整理，使零碎散乱的知识串起来，建立本单元知识网络。（2）自主性原则。发挥学生的自主性，将学习的主动权教给学生，让学生结合自身特点说说在这个单元的学习中，你还存在那些问题？你的体会是什么？教师只有掌握了学生存在的问题，才会做到复习有的放矢，以此提高复习的效果。（3）针对性原则。教师要跟进练习，针对复习中，学生最容易出错的问题，变换形式，精讲精练，突破难点，以达到触类旁通、举一反三的作用，真正发挥复习的再学习功能。也就是数学课就是“根”的教学，我们要牢牢抓住数学课的根即意义。

3.带上收获，扎根土壤

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。5天培训结束后，我带着收获迫不及待地投入到教学中，这学期刚开学，我要求学校将我的所学所得对全校老师进行二次培训，与老师们一起分享，之后，我又在全校上了一节《交换律》的观摩课，目的是将国培中对新版《课程标准》的解读得以体现，这节课受到全体老师高度评价，很多老师开玩笑说三个月前是一位蹒跚学步型的老师，三月后如雨后春笋般成长为科研型的教师，有一位老师在他的评课中这样写道：这一节课是一堂很有价值的数学课，有方法的领悟、思想的启迪更有精神的熏陶。“岳老师用一颗灵动的心去感应，用一双智慧的眼睛去捕捉，用“蹲下身，走进去”的育人情怀引领学生触摸数学的精彩，贵在于细微处着笔墨。岳老师对教材的深加工，对文本的精加工，随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，使课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空。”是呀！教师的专业成长如同自然界万事万物一样，只有在经历了自由生长以后，才会走向成熟，听到花开的声音，看到花开的美丽。

参加培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像夏日里一杯的凉茶，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。