青少年宫书法培训浅谈

苏美环

摘要：青少年宫是一个集学习、娱乐、思想教育融为一体的专业培养优秀青少年的主要活动场所。书法艺术是中国传统文化的瑰宝，书法教学是学校教育的一部分，其在青少年中得到了应有的重视，其注重书法课的文化涵量，多形式、多角度增加培训学生的文史知识，青少年对书法艺术的学习不仅可以练就一手好字，随着学习的深入，书法艺术对青少年的影响也是多方面的，学习书法艺术不仅可以大力弘扬中国传统文化，且对学生自身建设，树立正确的世界观和价值观也有重要意义。

关键词：青少年宫;书法培训;文化教育

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0244-01

当今社会经济快速发展，物质生活充裕，精神生活更是丰富多彩，青少年作为每个家庭的掌上明珠，承载着全家太多的期望，跟随而来的是社会上各类学习班应运而生。书法作为一门传统的艺术，许多人都认为书法在当今社会电脑和手机普及的大环境下已经显得格格不入，但我认为书法更值得每位家长为孩子去投资，青少年一旦持续学习下去，其收益会是终生的。

1.青少年宫书法培训的作用

青少年宫书法培训最明显的作用即可以让每位青少年拥有一手漂亮的字，在当今电脑、手机普及的环境中，提笔忘字，写不好字是一种很普遍的现象，青少年中能把汉字写好的也是凤毛麟角，与其形成强烈对比的是“英语热”，“奥数热”，很多青少年普遍从小补习英语，直到工作了才发现用到英语的地方少之又少，其学习的时间和最终使用不成正比。但是汉字的书写确是时时刻刻的伴随身边，因此，更不应该忽视汉字的书写练习，字的好坏，是向他人传递出自己的修养及素质的直接体现。另外，一手好字会受到身边家长、朋友、同学的肯定，从而树立起极强烈的自信心，使其在今后的工作和生活中善于去书写、乐于书写，而养成书写的习惯，这种习惯对于孩子今后学习有很大的帮助，比如上课时记笔记，写文章等，这种习惯甚至可以逐渐的蔓延到文学领域。

2.青少年宫书法培训方式

2.1 根据学生的不同情况为他们选帖期。

多数书法班教师选帖比较单一，这种教学方式具有局限性，书法不同于其他学科，我们要因地施教，让学生们自主选择自己喜欢的书法类型，根据学生们的喜好选择篆、隶、楷书等等，将同等级别同种字帖的学生分在同个学习小组里，利于辅导。在固定时段内字帖宜固定不变，因每种字帖需要有一定阶段来巩固学习，才能够更好地掌握书法的精髓。当学生学习到一定程度遇到瓶颈时，教师应及时发现，根据自己的切身经验引导学生，引导学生走出瓶颈期，和学生们共同感受成功的喜悦。在学生在学习字帖过程中而有负面情绪时，具体分析及时调整。比如，某个学生临《颜勤礼碑》，无论是笔画还是丰满度都差强人意，从而产生厌学情绪，而拿另一字帖《张猛龙碑》临摹时，很快就可以上手，因材施教在书法教学中极为重要，老师不可忽视学生的个性，进行科学地教材安排，而能够满足学生性格书路，才能够达到事半功倍的效果。这也是艺术教育的意义。

2.2 书法培訓中灌输传统知识。

弘扬我国的传统文化。书法在练习到一定程度之后，就不只是停留在形式的学习，对书法的热爱势必会激励青少年去学习书法以外的知识，这也是练习书法必须要修炼的“内功”之一，其学习必然会随其深入而不断增加累积。例如：看到颜真卿《祭侄稿》时，被其雄壮线条形式震撼的同时，势必会对文字的内容产生兴趣，而要了解书的内容，必须去了解“安史之乱”和唐朝的这段历史，在了解了颜真卿一家为抵御叛乱，忠贞报国，以至于侄子最终身首异处，颜真卿听闻噩耗后，悲愤交加，和着自己的血泪一挥而就时，就会对《祭侄稿》这样的作品有了更加深刻的认识。这种辐射式的教学和学习可以涉及到历史、哲学等很多传统文化领域，这些知识的积累为提高一个人的综合文化涵养和素质产生了重要作用。

3.结语

书法是超越表象，直指心性的艺术。兴趣是最好的老师，那么，如何在当今社会培养学生对书法的兴趣呢﹖书法通过黑白的线条和运动产生空间无端的变化，充分表达了练习者的心灵和胸襟，展现出生命的活力、意志和无限的情感。不同形式的书体传递出人在不同时间的情感信息。一位心理学家曾说过：调节我们的心理素质，规范他们的行为有两种好的方法，一是练习平衡木，二则是去练习书法。这两种不同的练习都可以使人进入一个相对平静的心境。常常在平静的心态下，性格就会有所改变。练习书法，必须身心投入，持之以恒，才能养成一丝不苟、动笔必矩、严谨认真的好习惯。学习书法不能急功近利，拔苗助长。书写时要心静如止水，姿势要正确。没有长期投入的刻苦磨练，就很难敲开艺术之门。现今家长或多或少都要培养孩子一些课外兴趣，如美术、舞蹈、器乐等等，但我觉得孩子的书法课是必要的，写好字对于中国人来说是最起码的。在书法练习过程中，可以使练习者的毅力、耐力都得到培养，养成耐心细致、精神专注、不惧艰辛、锲而不舍的国人品质。

参考文献：

[1] 邵向舟.浅谈小学书法教育的重要性[J].新课程（上）.2017，14（4）：34-34.

[2] 于昌明.论中小学书法教育的重要性[J].中学语文.2018，12（21）：138-138.