高中英语线上教学常见问题分析

兰洁

摘要：受到了新冠肺炎疫情的影响，全国的学校不得不延期开学，为了能够更好地贯彻落实中央和教育部出台的“停课不停学”的政策，学校也都在积极地开展落实线上教学活动。通过线上教学活动能够进一步确保教学活动的正常进行，也能够保证教学的进度，但是线上教学在落实中也存在着一些问题。本文就针对存在的问题进行分析，希望能够对大家有所启示。

关键词：高中英语;线上教学;英语教学

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0138-01

为了能够确保疫情期间学生正常的学习，保证本学期教学的进度，很多学校都积极地开展了教学，但是线上教学在落实的过程中也存在着一些问题。比如学生学习的效率，学习的热情程度等等，因此线上教学的质量急需要得到提升。高中阶段的英语内容较多，时间安排上也比较的紧张，就更需要提升线上教学的质量，确保学生居家学习的效果。所以作为高中英语教师应该积极地思考目前英语线上教学存在的问题，能够根据这些问题找出解决的办法。

1.关于课堂形式方面的常见问题

线上教学和线下教学之间存在着一定的差异。线下教学学生都在课堂中听课，学生所听到的内容和教师的讲解速度都是一致的。但是线上教学因为受到了网络环境还有自身设备的影响会存在着听课内容延迟或者部分学生掉线有些内容听不到的情况，所以教师要能够正视线上教学和线下的区别。另外因为线上授课教师不可能像在线下一样同一时间观察到每一位学生的表现，为了能够确保学生更好地吸收知识，一方面教师可以要求学生全程打开摄像头，课堂中随机抽签提问等等，但是更重要的就是能够保证自己所讲授的内容足够的有趣和有用，能够真正地吸引到学生。为了能够更好地做好课后的反馈，线上教学也需要安排一些课后的反馈活动，比如课后的作业打卡或者视频音频作业等等，这样能够通过学生的反馈情况及时地了解学生知识点掌握的情况。比如在开展外研社高中英语高一下册《Module5 Newspapers and Magazines》的课本时，教师可以让学生进行音频的背诵打卡，可以借用微信小程序作业簿进行作业的布置和收集，然后教师可以在线为学生批改和进行评语的填写，及时地了解学生存在的共性问题，以便在课堂中能够进行统一的指导和讲解。因此为了能够有效地解决线上课堂中一些教学形式上面的问题，教师应该在确保自己的教学质量的同时积极地挖掘网络技术手段，利用网络授课软件和一些软件小程序实现课堂教学和课后作业的有效衔接。

2.关于课件应用方面的相关问题

在线上教学中往往会因为一些设备或者网络等问题对我们的授课造成一定的影响，提前对问题进行预设找到解决的办法能够有效地帮助教师应对一些突发性的状况。比如有的时候可能会因为系统原因使得学生不能够看到教师的电子白板板书，这时候其实也是提醒我们的教师不要完全的指望我们的板书，比如我们可以借助共享的模式，把内容写在Word文章中进行屏幕的投屏或者共享，又比如在英语教学中如果会涉及到一些比较复杂的音标符号的时候，教师可以在直播授课前找好这些符号进行复制粘贴，总之要做好这方面提前的准备。另外有的时候教师准备的课件中会有一些动画的效果，在上传的过程中可能会被系统自动的删减掉，这时候教师也是可以选择共享投屏的方式进行动画的分享，而且教师也可以把一些试题制作成为PPT，提前地做好重难点的沟通，这样在授课中也能够节省一些时间，能够给到学生更多丰富的内容，提高了授课的效果。

3.关于和学生、家长沟通方面的问题

不同于在学校上课，学生缺少了教师有力的监督，而且加上疫情的影响，很多的学生会出现焦虑或者其他不良的情绪。那么作为教师在对学生进行指导的方面就会存在着一定的难度。为了能够更好地调动起学生的积极性，教师要能够关注到每一位学生，能够让学生对自己的学习引起足够的重视。比如在给学生布置作业的时候，我往往习惯于利用群发助手，这样每位学生都能够受到作业的私信，让学生会有一种比较亲切的体验感，要比在群里发消息的效果更有效。或者在交流的过程中能够教师的了解学生这段时间在家中的情况，掌握他们的心理状态，以便在教学中能够更好地作出指导。同时在这个期间家长和学生的相处时间比较久，所以教师也要能够获得家长工作上面的支持，尤其是对于高三阶段的学生，家长会变得更加的焦虑，教师也可以借助一些视频会议组织家长进行一些培训和学习，能够让家长了解在这个特殊的时期如何帮助老师做好对孩子的心理疏导工作，如何配合教师高效地完成学生线上的学习，使得学生能够更好地适应这种学习方式，变得更加的自律。

结束语

总之，线上教学在给我们的教学提供了很多方便的同时也存在着一些问题，为了提高线上教学的质量和教学效果，教师应该不断的探索新的线上教学模式，积极地应对线上教学存在的各类问题，确保特殊时期教学质量的提升。

参考文献：

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