新时代高校毕业生党员发挥先锋模范作用长效机制研究

黄寂然 房艳丽

摘    要：高校一直重视对学生党员培养，尤其重视对毕业生党员模范意识再教育，毕业生党员能否发挥先锋模范作用关系到高校基层党建的发展。新时代的毕业生党员有着较高的服务意识、良好的群众基础、过硬的学习能力和较强的规划能力，发挥毕业生党员的先锋模范作用，可以坚定学生党员信念，规范学生党员能力，完善学生支部建设。可以通过提升理想信念加强先锋意识、展示专业技能提高示范能力和创办特色活动叠加示范效应三方面，来构建新时代毕业生党员发挥先锋模范作用的长效机制。

关键词：新时代;毕学生党员;先锋模范;长效机制

中图分类号：G41                  文献标识码：A               文章編号：2095-7394（2020）03-0107-07

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，要高度重视党的基层组织建设，强化党支部教育、管理、监督党员的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。高校党建是党的基层组织建设的重要组成部分，学生党员是高校党建的根基。近年来，大学生党员在高校的数量不断增加，毕业生党员的数量也同比增长，毕业生党员在学生群体中的榜样与示范作用也日益显现，通过自身素质的提升引领低年级党员，进而带领整个学生群体成长成才。因此，在毕业季对毕业生党员进行集中教育和成果展示，成为许多高校对入党积极分子和学生党员进行持续性培养的重要环节。这样，一方面使毕业生党员在毕业前再一次接受党的教育，铭记入党使命;另一方面得以充分发挥毕业生党员的引领作用，为低年级的学生树立榜样。可见，对毕业生党员进行“最后一课”教育，对于高校基层党组织自身建设和加强改进大学生思想政治教育都具有重要意义。

一、 毕业生党员发挥先锋模范作用的必要性

新时代，青年的培养是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是我国高校的时代使命。作为毕业生党员，大学四年的学习生活经验对于低年级学生规划自己的大学生活与学习具有重要的示范意义。

（一）新时代毕业生党员自身的特殊性决定其可以发挥先锋模范作用

新时代的学生党员有着特殊的发展要求，要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在修身立德的基础上，提高自身的人文素养，充分发挥示范引领作用。毕业生党员既是毕业生中的优秀群体，又是学生党员中的特殊群体。通过分析上海师范大学近三年的毕业生党员教育活动，以部分非毕业班党员学生、毕业班党员学生和非党员学生为研究对象，采用问卷调查与访谈的方式进行定量与定性分析。我们发现：在毕业生党员中， 超过73%的党员在大学四年中担任过学生干部;90%以上的党员同学大学四年参加过学生会、学生社团等学生组织，具有较高的服务意识和良好的群众基础;90%以上有过获专业奖学金和社会奖学金的经历;99% 的毕业生党员已经做好毕业后的打算，具有过硬的学习能力和较强的规划能力。他们的思想意识水平、学习能力、工作能力、社会能力均高于非党员同学，充分显示了党员群体的模范性。因而，每到毕业季初期，大多数毕业生党员就能够与用人单位签订就业合同，毕业生党员的就业率为100%，“党员”的身份就是毕业生就业的金字招牌。党员毕业生也用实际行动向社会证明了学生党员名副其实，在实习和工作中，毕业生党员的工作表现与态度也得到用人单位的认可。[1]新时代的毕业生党员，发挥着朋辈教育的力量，率先奋发有为，一方面在学习上引导其他同学朝着目标奋斗，另一方面在就业创业方面可以起导向作用，用自己的实际行动营造良好的氛围，有效带动低年级学生学习进步，完善党建工作，带动学生群体共同进步。

（二）毕业生党员发挥先锋模范作用有利于夯实高校基层党建的建设

高校毕业生党员的教育管理是高校学生党支部工作的重要组成部分，是推动高校学生党建工作的重要抓手。但是，由于毕业生党员参加实习，在校时间少、不能参加各种党建活动等原因，导致毕业生党员很难发挥先锋模范作用。对此，高校学生党支部可以结合毕业生党员的实际情况和个体发展，通过组织全体毕业生党员大会、毕业生党员欢送会、开展毕业生党员宣传等活动，在实践中加强党性锻炼，增强毕业生党员党性意识，调动毕业生党员自觉性，提升示范作用的主动性和积极性，让学生党支部工作充满生机与活力，夯实高校基层党建工作[2]。应新时代要求，毕业生党员应结合现实需求和时代发展趋势，分析和总结党的理论成果，不断强化自身先进性，发挥创新能力和榜样力量。毕业生党员发挥先锋模范作用，不断的提高自我，完善自身素养，促进自身发展，既有利于毕业生党员的自身成长，又反促学生支部的建设。

二、 新时代毕业生党员发挥先锋模范作用的具体表现

通过对上海师范大学连续三年近百名毕业生党员的跟踪调查和对全校近三千名学生的问卷调研发现：毕业生党员的导向作用在思想、学习、工作、生活四大领域呈现出全方位的引领作用，其中既有专业内部的跨年级“直线辐射”，又有班级内部的近距离影响，毕业生党员的成长与发展不仅是个人发展成果，更可作为发展模式在不同群体中推广。具体作用体现为以下三个方面。

（一）创新活动方式，坚定党员先锋模范信念

调查显示，95后、00后学生党员更愿意接受以榜样学习、沙龙座谈形式开展的教育活动，以谈心谈话、事迹分享、风采展示等线上线下形式传播和推广党员事迹。社会心理学研究表明，朋辈群体或同龄群体具有较强的示范作用，由于具有相似的特点和价值取向，因此毕业生党员带头示范引领、发挥榜样力量、开展朋辈教育，在学生群体中具有更强的影响力。利用毕业生党员在学生群体中的认同效应，可以带动整个学生群体朝着正确积极的目标方向前进。[3] 加强党员群体理想信念教育，通过提升理论、学习先进，可以利用榜样的力量将理想信念教育具体化，提高党员先锋模范意识，并以此为圆心向非党员群体加强辐射影响力。近几年，部分高校在毕业生党员中开展的“人生导师”沙龙活动，联动教师党员和校友党员，通过老党员成长故事的分享，让毕业生党员从身边事体会如何保持共产党人的先进性，在新时代培养敢于担当、不怕吃苦、不断奋斗、敢为人先的精神，促使自身先进性得到不断强化。通过毕业生党员沙龙与同专业的低年级学生分享自身的大学经历，一方面能坚定毕业生党员的理想信念，增强其党性意识，另一方面可在学生群体中宣扬优秀典型，发挥模范作用。

（二）形成考评制度，促进党员先锋模范能力提升

新时代的学生党员不断提高自身的人文素养积极创新，发挥党员的先锋模范作用，保持党员的先进性，需要加强党性教育和完善外部督促与监督。[4]研究显示：绝大多数毕业生党员在大学四年中，能够不忘初心，在服务同学、帮助教师、学习和就业方面做出很好的表率;个别毕业生党员在入党后，对自己要求降低，在学生群体当中的存在感比较低，甚至给同学们留下了只关心个人发展的片面印象，这类同学虽为极少数，但也给学生党员群体带来了负面影响。研究也表明，通过对毕业生党员的品性、学习和实践这三个维度进行综合评价，真实全面地对毕业生党员的党性进行评估，有助于强化毕业生党员对党员身份的自我认同。通过构建多维度、全方位、完整的毕业生党员党性评价体系，规范评估制度，既有利于确保毕业生党员的先进性，又有利于帮助他们发挥其先锋模范作用。[5]近几年，随着从严治党的不断推进，各高校为加强毕业生党员的监督，建立健全“三会一课”制度，制定科学的学生党员年度考核机制，运用定性与定量评价相结合、群体与个体目标相结合的形式开展毕业生党员党性修养测评工作。此举既可以判断毕业生党员是否发挥了党员的先锋模范作用，督促其履行党员的责任与义务，提高发挥先锋模范作用的能力，又可以通过规范化管理强化学生党支部的凝聚力，并把学生党员的考核纳入制度化的体系中。

（三）接受信息反馈，完善支部组织建设

“一个党员一面旗帜、一个支部一座堡垒。”2019年是教育系统“支部建设年”，教育部要求着力提升基层党支部的组织力、感召力、引领力和执行力。学生党支部是高校的基层党组织，是与全体毕业生党员沟通的纽带，是毕业生党员思想政治教育的坚强堡垒，承担毕业生党员思想信念培育与实践能力提升的重任，其作用的发挥与否直接影响着毕业生的培养与管理。[6] 毕业生党员是否发挥了先锋模范作用是衡量学生支部建设的一条指标。新时代对于衡量毕业生党员是否发挥先锋模范作用的标准是多样化的，从思想、学习、实践和创新等多维度进行评价。学生党支部要结合评价结果、新时代的要求和毕业生党员的特点开展多样化的工作。近几年，部分高校加强了对毕业生党员意识再教育，通过充分收集多方对毕业生党员的意见，包括毕业生党员的自我认知、同学和指导老师的评价，将结果如实反馈给本人，以增强其党员意识，督促其履行党员义务，树立毕业生党员的良好形象，发挥党员的先锋模范作用，进而优化支部成员，促进支部组织建设。[7]毕业生党员活动的影响反映出毕业生党员先锋模范作用的实效，通过集中调研和座谈，了解广大师生群体对毕业生党员和党支部的建议和意见，学生党支部及时适当调整培养方案，为毕业生党员和其他学生党员组织多样化、富有活力的活动，搭建起毕业生党员与非党员学生之间的桥梁，扩大毕业生党员发挥先锋模范作用的影响力，优化支部活动，促进支部建设更加标准、规范。

三、新时代毕业生党员先锋模范作用的实践及评价研究

（一）毕业生党员先锋模范作用的实践

笔者以上海师范大学商学院为例，通过分析近三年毕业生党员教育活动的组织与影响情况，了解毕业生党员发挥先锋模范作用的效果。近三年来，该校毕业生党员教育活动分别以朗诵会、座谈会及“五个一”特色活动等主题开展，活动从形式单一到多样、从线下参与到线上观看、从部分党员到全体党员，为毕业生党员及低年级学生党员组织了内容丰富、形式特殊、参与广泛的党课。

2017年，商学院举办“用声音记录历史，用誓言启航征程”毕业生主题教育朗诵会，由毕业生党员和低年级党员现场参与，活动内容及目的如表1所示。

2018年，举办了“不忘初心，牢记使命”主题教育活动。毕业生党员和入党积极分子共同参加活动。这体现了新时代背景下党员教育活动的新形式，活动内容及目的如表2所示。

2019年，在毕业生党员教育月，学院为毕业生党员及低年级学生党员举办“五个一”特色主题党员教育系列活动，活动形式及目的如表3所示。

开展毕业生党员教育活动是党员教育系列活动中的重要组成部分。一方面，加强了对毕业生党员党性意识的再教育;另一方面，低年级党员通过参与活动，了解毕业生党员的四年大学学习生活轨迹，以他们为榜样，努力成为党员先锋模范。

（二）毕业生党员先锋模范作用的评价

针对新时代毕业生党员是否能够在日常生活中发挥先锋模范作用的主题，以近三年的毕业生党员教育活动为切入点，对上海师范大学商学院的部分非毕业班学生党员、毕业班学生党员和非党员学生，进行问卷调查。调查共回收243份问卷，其中有效问卷206份，通过分析有效问卷。可以得到以下三点结论。

1.非毕业班党员对毕业生党员示范作用的评价总体良好

发挥党员的先锋模范作用是党员的基本义务。通过分析问卷发现，93%的非毕业班党员认为毕业生党员很好地发挥了先锋模范作用。受调查者表示，通过参加毕业生党员座谈会与毕业生党员教育大会，毕业生党员在广大学生群体中树立了良好的榜样，这既是荣誉也是责任，强化了党员的责任意识，也激励其他党员成长。同时，使处于非毕业班的党员明确如何更好地发挥党员先锋模范作用，自觉参与支部生活，积极向学生支部内的优秀党员学习。由于毕业生党员较高的个人素质和发展前景，通过持续跟踪访问和学生座谈，发现广大非毕业班党员愿意与毕业生党员即使在毕业后也保持联络，可见毕业生党员对在校大学生持续的影响力。

2.非党员学生对毕业生党员示范作用的评价普遍认同

基于问卷分析，有不到10%的非党员同学认为毕业生党员没有发挥带头引领作用，原因是没有机会与毕业生党员接触，或者是党支部组织的活动缺乏吸引力，无兴趣参加。这反映了党员和支部生活对党外同学缺乏吸引力和感召力，在群众性上还要下工夫，应让更多同学参与到支部相关的活动中来。有超过90%的学生认为毕业生党员很好地发挥了带头引领作用，通过了解党员的优秀事迹，可以激励自己前行。被调查者希望可以增加与毕业生党员接触的机会，多举办有关毕业生党员事迹的分享會，在入党启蒙、学业辅导、实践引领等方面为非党员学生提供指导。

3.毕业班党员对自我示范作用的评价比较积极

在此次调查中，所有毕业生党员都认为自己发挥了先锋模范作用。可见，我们的党员同学是一支充满自信和干劲的优秀青年队伍。在与毕业班党员进行一对一访谈中，毕业生纷纷表示通过参加毕业生党员教育月系列活动，可以提高自身的学习能力，强化自身的责任意识，增加党性修养。使自己意识到作为新时代的党员，要不忘初心、继续前行、努力学习、勇于奉献。通过毕业生党员教育月系列活动，毕业生党员认识到终身学习、全面发展的重要性。通过举办特色活动，毕业生党员意识到毕业是党员新生活的开始，在踏出校门后，要积极拥抱新时代，将先锋模范作用带到社会中去。

四、构建新时代毕业生党员发挥先锋模范作用的长效机制

影响毕业生党员不能长期发挥党员先锋模范作用的因素，主要包括四个方面：第一，部分毕业生党员的党性意识松懈，放松了对自己的要求，信念信仰匮乏;第二，毕业生党员面临毕业和就业双重压力，忽略了党员的义务;第三，党组织生活缺乏吸引力，支部活动内容形式单一，缺乏创新，学习教育内容枯燥，过于说教;第四，党员发挥先锋模范作用的有效路径不够健全，部分毕业生党员没有机会和低年级同学沟通交流。解决以上问题，构建发挥毕业生党员先锋模范作用的长效机制，可以从以下三个方面展开。

（一）提高理想信念，加强先锋意识

坚定理想信念是保持党的先进性的基本要求，因此，作为党员中的特殊群体，高校毕业生党员也要始终保持党的先进性，时刻牢记党员身份，发挥先锋模范作用。可以从以下两个方面加强毕业生党员的理想信念：第一，通过提升理论素养来加强理想信念。中国共产党的先进性根本在于思想的先进性，要想保持党员的先进性，就要提高自己的思想意识，加强对理论知识的学习，要胸怀理想，开拓进取，砥砺奋斗。作为新时代的党员，要学习新时代中国特色社会主义思想，要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨练。第二，学会在实践中检验理想信念。中国共产党的先进性在历史上是具体的，作为新时代的畢业生党员，要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，在学习中起带头作用，在生活中做出表率，在就业中发挥引领作用，为低年级的学生树立榜样。

（二）展示专业技能，提高示范能力

作为新时代的学生党员，需要争做习近平总书记提出的“勤学、修德、明辨、笃实”的青年表率，做到学习突出、品德突出、能力突出，成为钻研科学知识、勇攀科学高峰的探索者。可以通过开展毕业生党员主题教育的座谈会，邀请在学习和科研方面取得一定成绩的毕业生党员代表，交流他们在四年学习生涯中的收获经验，以自身实际行动带领其他同学共同成长进步。在校期间，毕业生党员要争当学业上的“领头羊”，既可以督促自己学习，掌握本专业的技能，提高学习能力，也可以为其他同学树立榜样，作出表率，促使其他同学朝着目标努力。组织优秀党员专业技能展示，可以为推动形成优良党风、校风、学风作贡献。

（三）创办特色活动，叠加示范效应

通过调查发现，党支部结合时代主题、学院学科特色和时政热点开展的特色主题教育活动，有利于党员先锋模范作用的发挥，有较强的吸引力和号召力，各类跨组织、跨群体活动的叠加可以从理论到实践深化先锋模范作用的落实。如教师党支部和学生党支部的结对活动，学生党支部开展的对学业困难和家庭困难学生的“学业帮扶活动”，“模范寝室”和“优秀党员寝室”评比活动等，都从学业、工作、生活不同领域丰富了学生党支部生活的内容和形式，也从实际操作层面给党员示范效应发挥提供了空间。多样的特色党员教育活动在可接受性和可吸收性方面要强于单一的党支部会议，通过“浸润式”的教育方式，毕业生党员一方面可以学习榜样的力量，深入体会模范先锋的作用;另一方面，又可以将先锋模范作用具体化，为其他学生树立榜样。随着全媒体时代的到来，特别是今年新冠疫情的爆发，更让我们思考要结合当代青年特点，积极借助媒体、网络，开展一些特色党支部活动。比如，通过在线直播的方式让更多已经毕业的党员参与到毕业生党员活动中，做好党支部网站建设，开辟党员网络展示专栏，以丰富的网络活动形式进一步发挥毕业生党员的先锋模范作用。

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[7] 江瑞芳.加强高校毕业生党员意识再教育的思考[J].福建医科大学学报，2013，14（3）：1-4

责任编辑    张栋梁

Study on the Long-term Mechanism of Graduates as Party Members Playing an Exemplary and Vanguard Role in the New Era

HUANG Jiran  FANG Yanli

（School of Marxism，Shanghai Normal University ，Shanghai 200234，China; Business School，Shanghai Normal University ，Shanghai 200234，China）

Abstract： Since the arrival of a new era， universities have paid great attention to the cultivation of students as Party members as， especially to re-education of exemplary consciousness of graduates as Party members， because whether they play exemplary vanguard role is related to Party construction of the grass-roots. In the new era， graduates as Party members have a high sense of service， a good support from mass， excellent learning ability and a strong planning ability. Playing an exemplary vanguard role could strengthen faith of students as Party members， standardize ability and improve construction of student branches. It found that three aspects including raising ideal faith to strengthen vanguard consciousness， displaying professional skills to improve demonstration ability and adding characteristic activities to increase model effect， could construct a long-term effective mechanism for graduates as Party members to play an exemplary vanguard role in the new era .

Key  words： the new era; graduates as Party members; exemplary and vanguard role; long-term mechanism