新阶段初中班主任管理工作的创新探讨

黎藜

摘  要：自新课程改革实施方案推广以来，越来越多的课堂不再局限于传统的教学模式，而是将现代教育技术融入到了课堂当中。这样的做法不但打破了传统教学的局限性，更是使学生，能够选择自己喜欢的方式进行学习。中学教育处于在人们学习生活中过渡的阶段，学生结束了小学阶段的学习后，进入到了中学该阶段的学生自控力较弱，但有着十分高涨的好奇心，会积极的投入到他们所喜欢的事情中去，但同时也容易受到周围因素的影响，这大大加强了中学教师的教育压力。

关键词：新阶段;初中;班主任;管理工作

近年来，随着社会的飞速发展，我国对于教育事业的重视程度也逐渐加强，越来越重视对学生创新能力的培养，各大高校对教师对学生管理工作要求十分严格，为学生创造出优质的学习氛围，力求所有学生全面发展，逐步提升中学的教学质量。中学阶段的班主任，不仅要对学生的学习工作进行里，还要发挥好自身的作用，做好德育教育工作，以及对学生生活管理能力的培养。本篇文章主要是对初中阶段班主任管理工作出现的问题以及现状进行研究，并提出有效的整改策略，协助班主任教师进行班级内部管理，为学生打造良好的学习环境，促进学生全方面发展。

1现阶段初中班主任的工作以及存在的问题

对于初中的学生而言，这一阶段在他们的成长过程中十分重要。因为此时初中生恰好是青春期阶段，他们还没有形成良好的价值观，又非常容易被外界所影响，所以这对班主任的工作又是一项巨大的挑战。初中生对于外界环境充满了好奇，所以班主任要给予的引导，而旧的教育教学模式大部分只是对学生进行知识上的灌输，而忽略了其自主创新能力的培养。对于青春期学生的教育容易存在以下几种问题，学生对于教师管理工作的不认同，部分学生在这一时期十分叛逆，而班主任又十分强势，这就会导致师生间的关系出现矛盾。教师对于学生的不尊重，一些教师在管理过程中只注重所要达到的结果，而忽略了教育的过程，关系变得十分不平等。并且一些班主任会对学生存在歧视，通过成绩对不同的学生有着态度上的不同表现。

2初中班主任在新时期管理班级的新方法

2.1因材施教管理班级

初中生正值叛逆期，这无论对家长还是老师管理时都需要采取不同的方法，每个年龄段的需求不同，性格不同，叛逆程度也不同，这就需要教导时根据心理特点进行管理。每个学生从外形到脾气秉性都不可能完全相同，再加之家庭环境的影响，从而形成了不同的价值观，也由于受教育程度不同，他们的学习方法和知识掌握情况也会大同小异，这就初中班主任的管理工作提出了更高的要求。从前大多数情况下可能都是棍棒底下出孝子，但是现在受各种社会因素的影响，学生的成长成熟变得越来越快，需要教师注重教育方法，需要一种和谐的课堂氛围，在传授知识的同时还应该有条不紊地管理班级，使每个学生都能在优秀的班集体中茁壮成长。

2.2培养健康向上的班级氛围

为了管理好新时期更有想法的学生，还需要初中班主任营造良好的学习环境。这种好的学习环境，不只是简单的督促学习，还要拥有正能量的思想，积极的人生态度，在学校与同学友好相处，在家孝顺父母尊敬长辈。而且目前存在心理障碍的学生越来越多，引起这个问题的原因可能多种多样，这就需要班主任老师费心费力，了解学生和家庭情况，及时发现并采取相应的措施，让每个学生都能快快乐乐地上学，这不仅有利于学生的学习，还对班级融洽氛围的形成有所帮助。

2.3选拔优秀班级干部

新时期的初中生会产生许多令初中班主任头疼的琐事，有些没有必要使班主任费心费力的事情发生，不仅会使人心烦意乱，还会占据教师备课批改作业的时间，影响到正常的教学进度。在班级内选拔优秀的班级干部是解决这一问题最好的举措。选拔班干部不仅可以培养学生的管理能力和为人处世能力，而且还可以协助班主任的管理，节省了一些不必要的时间。在选拔班干部时，切忌班主任只手遮天，采取同学投票的方式能够在后期管理起来更方便，也可以任人唯贤，鼓励一些优秀学生毛遂自荐，或者发掘更多有待提高的同学的潜力。

2.4建立相应的惩戒制度

班集体是一个比较复杂的结构，不仅要管理好班级同学的学习，还要处理好学生之间的关系，对于出现的各种事故，还应该采取相应的解决问题的方法。为了防止许多问题的发生，就要制定好一系列班級管理制度，比如小组合作出色进行奖励，但如果一个成员犯错就都有惩罚，建立起集体荣誉感。除此之外，班主任和班级干部还应该发挥好带头作用，班干部犯错应该与普通同学一样惩罚，甚至要加倍惩罚。对于每项任务都按时且出色完成的同学，应该给予奖励，增加其对学习的动力，同时也令其他同学效仿。对于屡教不改的学生应该严加管理，批评教育，带动整个班级形成良好的学习氛围。

3结束语

初中班主任的管理工作不容小觑，该阶段教师应该抛弃传统的教育理念，进行管理方法上的创新，缓解学生在学习上的压力困惑，并解决学生在生活中出现的难题，从而激发学生的学习兴趣，培养其自主创新以及探究的能力。不要忽视师生间的沟通，这一点尤为重要，教师应通过关心照顾学生，促使学生能够全面发展，提高其综合素质，培养并为以后的学习生活，进行良好的培养。

参考文献

[1]刘鑫山.浅谈新阶段初中班主任管理工作的创新[J].名师在线，2020（15）：95-96.

[2]田芹.基于新课改背景下初中班主任管理工作探讨[J].中国校外教育，2019（11）：34-35.

[3]李宗申，刘水萍.浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2018（16）：51+54.