中学校园性侵害预防机制的构建

袁小林

近几年校园性侵害案件频繁发生，特别是教师猥亵强奸学生等恶性案件可谓是屡禁不止，犯罪对象呈低龄化发展趋势，犯罪情节也更加的恶劣，对于教育教学工作的开展以及青少年的健康成长产生了严峻的破坏冲击，也给当前的教师队伍管理以及教师教育观念、青少年保护提出了新的问题。所以本文在此背景下分析探索当前校园性侵害特点，并且提出具体的防侵害对策。只在进一步避免中学校园性侵害事件的发生，促进中学校园管理工作有序开展，使青少年学生能够身心健康成长。

校园在社会上是数以特殊环境范围，犯罪分子就会利用这种环境，加以各种合理合法的身份对犯罪进行掩护，性侵的作案时间通常来说都比较长，并且查处的犯罪过程也会比较论难，在加之受到传统观念的束缚，受害学生通常在遭到性侵害后难以启齿或者是担心举报遭到报复并没有及时向外界取得求助。由于中小学校园性侵害对象主要是中小学学生，这部分学生对于事物的认知能力较低，明辨是非能力以及问题处理能力薄弱，所以性侵事件极容易发生，根据这一情况，中学校园必须要切实加强性侵害预防机制的有效构建。

1 建立完善法制保障制度

我国属于法治国家，法律是制约我国公民合法办事的标尺，由于法律不仅能够维护国家和社会的稳定，增强人民幸福度的标尺，但是相关部门对于校园犯罪案件的法律条款的制定，通常来说都会比较薄弱，甚至在这一方面来说是没有相关条约规定的。所以在校园当中政府也要积极的制定健全的法律针对当前校园性侵害事件，相关部门要加大重视程度，制定科学的法律标准，对师生的行为进行约束，提升道德的规范性，使教师在教育教学当中，树立科学的教学理念，并且学生也要根据在学校当中的学习和生活所遇到的自身安全问题及时的进行反馈，严打不良之风，树立科学的道德与法制观念。司法部门也要加大对教师性犯罪，严查力度和打击力度，司法部门要积极的与教育部门进行协作，建立科学的犯罪案件反馈制度，及时的发现问题、整治问题，追究相关的责任人。

2 建立有效法制教育机制

在教育教学当中，学生对于法治的学习是比较薄弱的，通常学校的教育也仅限于对语文、数学、英语等基础学科知识的传授，而对于侵犯法律等知识会盲目不知，初中年级学生心灵年龄，以及对事物的认识会比较薄弱，由此，学生缺少法治的学习和认识是产生校园性侵害事件的根本性原因。部分政治教师在开展教育教学时，也会对学生的思想品德以及法律法规进行普及，但大部分都处于，过度注重学生的思想品德教育，从而忽视了学生对于法律法规的认识和学习，在教学中教师只是流于形式的开展教育引导工作，也就是为了最终达到一个完美的卷面分数，并没有使学生深刻的认识到法治与自身生活的必要联系。导致学生在面对生活和学习当中的法律问题时容易产生害怕懦弱的方式，在面对教师强奸或猥亵时，听到猥亵者的三言两语、威胁等就顺从，从不敢做出相应的反抗。教师要在教育教学当中将法治与教学进行相互融合，使学生能够在学习当中借助生活案例，生动的感受到法治对于自身成长的重要意义，从而提升学生的法制道德观念，增强学生的自我保护能力。

3 建立有效舆论管理机制

舆论信息管理的不够完善，也是导致校园性侵的发生原因之一，在城市里交通方便、以及信息的传递信息较快，一旦某件事爆发就会引起一些舆论评价，这样就可以领犯罪分子有一种内疚的心理状态。在农村，信息、交通比较封闭，加上安保等制度的缺失，对于这种性侵案件也会不了了之，导致了不少犯罪分子，对校园儿童、青少年频繁的进行侵犯，发生这些的主要原因也是教育部门以及媒体对于事物的报导不够紧密。由此，教育部门就要充分地建立起舆论监督机制，从而提高舆论的科学性，对犯罪分子进行舆论的抨击，以及法律的制裁，其次最主要的还是要提高舆论的科学性，增强教师对于舆论的思想观念影响，并且充分做好舆论预警机制，避免、减少校园性侵事件的再度发生。

4 建立良好教师入口机制

由于校园当中发生性侵害事件主要是由于教师的个人素质不够完善，导致学生在成长过程当中受到伤害，所以学校在选拔教师时要设既科学的教师入口机制。校园是学生学习的重要场所，所以学校必须要构建科学完善的教育机制。在教师队伍选拔过程当中提高对综合素质较为完善的教师进行选拔，引导教师在成长过程当中做好相应的思想准备工作，并且从源头抓起，提高教师资格准入的门槛，建立公平公正的聘用制度，对教师的道德素养以及个人综合素质进行综合性的评比和选拔，使高素质的教师能够开展教育引导工作，为学生的成长搭建安全可靠的平台。

5 建立教师职业道德培训机制

加强教师的职业道德培训，是提高中小学教师教育教学的重要标准之一，所以学校要充分的重视对教师职业道德的引导和培训。并且在培训过程当中设计多种形式的考核评价方式，重视对教师道德素质以及教学观念进行深入的引导和完善，使教师能够在教育教学當中了解法治教育和伦理教育，提升教师的自我约束能力和道德素养，使教师在教育教学当中具备良好的师德。具体做法如以下几点：

（1）通过视频，学习经典案例

统一组织教师观看，优秀教师的先进事例以及优秀的行为方式，可以通过公众号，学校新闻报道等，对教师的优良事件进行宣传，从而令教师树立“为人师表”的优秀称号。

（2）专题演讲，启迪教师

学校组织教师统一学习有关于教师师德的讲座，并且通过互动，令教师能够在互动中，从而更在深刻地体会到要讲教师师德贯彻到实际行动当中。

（3）反面教材，给予警示

学校可以通过播放、宣传有关于性侵等反面教材，以及这些事例带来的后果，从而警示教育教师，并且通过一系列问题，让教师能够加深印象，进一步的坚守自身的道德、师德。

6 建立有效的教师评价机制

从媒体角度来看，在校园性侵犯事件发生的过程当中，竟然有部分教师为优秀教师。其主要原因是学校对于教师评价机制，建设不够完善。由于长期学校受到应试教育的影响，对于教师的综合评价只是简单的，以教师的教学质量作为主要的评价方式，对于教师的职业素养以及个人综合素质进行忽视，教师的道德情操以及责任意识并没有融入到教师评价机制当中。由此可以看出，学校过于重视学生的考试成绩，过于重视教师的教学质量，忽视了对教师的心理素质和职业品质的评价，所以学校领导也要改善教学评价方式，使学生与家长共同参与到对教师的评价当中，从全方面多角度对教师进行综合性的评价，提升教师的自我认知能力和道德素养。

7 结束语

一言以蔽之，我们可以清楚的认识到在当前中小学性侵事件频频发生，并且大多数都发生在中低年龄段中，低年龄段学生的心理素质，以及被侵害时处理方式都会比较差，各个部门要结合司法部门采取科学的解决策略，对学生在校园当中所受到的侵害进行防范和引导，并且加强对性侵方面知识的科普，提升教师的教学素质，使教师在教育当中，能够增强自身的道德观念。学校也要加强对教师的培训和引导，并且在选拔过程当中也要有针对性的选拔，司法部门也要在校园当中积极的普法，提升法律的约束性，增强教师的个人道德修养，使校园性侵害事件能够杜绝。

（作者单位：贵州省遵义市习水县第八中学）