内地新疆少数民族学生思想政治工作探究

本着促进教育公平，共享教育资源，响应习近平总书记“有序扩大新疆少数民族群众到内地接受教育”的号召，助推新疆经济发展、民族团结、社会进步和民生改善的初心，内地高校高度重视教育援疆工作，当前越来越多的新疆少数民族大学生到内地高校接受教育，做好新疆少数民族大学生思想政治教育工作具有重要的战略意义和现实意义。

我们每位从事新疆少数民族学生思想政治教育工作者应当充分认识到，新疆问题不仅仅是新疆的问题，也是全国的问题，更是我们每一个人都要面对的问題。 新疆少数民族学生的思想政治教育是我们培养什么样的人才，为谁培养人才，怎样培养人才的问题， 是高校落实党的政策，履行人才培养职能的重要体现，是关乎新疆乃至全国今后的稳定和长治久安的大事，新疆稳定则国家稳定。

1 内地新疆少数民族大学生思想政治工作概述

孟子曰：“善政不如善教之得民也。善政，民畏之;善教，民爱之。”习近平在新疆工作座谈会上指出，要不断增强“四个认同”，就要加强思想政治工作，提升思想政治教育亲和力和针对性，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，内地新疆少数民族大学生是新疆持久发展的力量骨干，做好新疆工作，就要将内地新疆少数民族大学生思想教育贯穿教育教学全过程，这便为内地新疆少数民族大学生思想政治工作指明了方向，引导其工作健康深入的向前发展。

为此，各高校纷纷探索和建构内地高校新疆少数民族大学生思想政治工作思路，提出了各具特色的工作方式。如太原科技大学在了解学校新疆籍学生基本情况的前提下，通过架设学校管理机构，改革教育教学方法，加强学生民族团结、法治教育，创新日常管理方法等措施促进校内新疆籍少数民族学生的思想政治工作。盐城工学院以本校新疆籍少数民族学生为研究对象，率先总结本校新疆籍少数民族学生思想政治工作经验，指出学校应加强建设专业化教育管理队伍、强化心理健康教育、用好思想政治课堂和拓宽新媒体平台等方面的工作内容。沈阳工业大学则通过社团活动、宿舍文化建设解决校内新疆籍少数民族学生人际沟通的障碍，同时加强学生的“三观”“四观”教育。湖北民族学院通过创办电子月刊《我们的家》，积极探索新媒体在新疆少数民族学生思想政治教育的路径。

上述高校新疆少数民族学生思想政治工作所采取的的措施不仅为新时期内地新疆少数民族大学生思想政治工作提供了新思路，也有效促进了少数民族学生思想政治工作机制的完善，为其他高校工作开展提供了有益借鉴。但是，要真正实现内地新疆少数民族大学生思想政治工作的目标，做好其思想政治工作，还要因事而化，因时而进、因势而新。

2 内地新疆少数民族大学生思想政治工作实际存在的困难

2.1 学生整体文化素质不高

新疆籍少数民族学生性格豪放、豁达、直率、头脑灵活、善于表达，在活动方面能力较强，但学习能力相对薄弱，部分学生没有明确学习目标和动力。学习基础薄弱等难以在短时间内纠正，正如学者迪娜古丽对在粤维吾尔族大学生进行问卷调查时得出的结果，他＼她们因语言及教育水平不同，整体知识基础相对薄弱，在学习中最普遍的问题是汉语水平不高、英语底子差、专业课程吃力。

2.2 少数民族学生与汉族学生融合不够

虽然各个学校尽力组织了混班教学、校园文化、社团组织、社会实践等加强民族融合的学生活动，但从实际效果看少数民族学生的日常学习、生活，依然是与汉族学生融合程度不够，情感和心理的不适导致气我保护机制增强，同民族学生抱团现象普遍。另外部分内地高校忽视了对汉族学生民族团结教育，未能让汉族学生真实了解民族学生的生活习惯，可能导致由于不了解而产生的误解和矛盾。

2.3 教师管理队伍经验不足

内地部分高校刚刚开始招收新疆籍少数民族学生，很多问题都是摸石头过河，在管理上毫无成熟经验可循。思想政治工作的实施者因为新疆地区的国际民族问题有一定的敏感性，出现不敢管、不愿管、不会管，不敢把新疆籍民族学生和其他学生同等严格要求，对他们没有明确因人施教、因地制宜的培养目标。另外，有些教师缺少对新疆少数民族历史、风俗人情、社会文化等了解不够，难以与这部分学生进行深入沟通和交流，更无法摸清他＼她的心理状况。

3 内地新疆少数民族大学生思想政治教育的重点

3.1 学校、院系管理职能部门需协同合作，齐抓共管

内地高校应把新疆少数民族大学生思想政治教育工作摆到极其重要的位置，建立党委统一领导、职能部门齐抓共管、校院两级各负其责的工作机制，学校各级领导、任课教师和后勤服务人员都应在新疆少数民族大学生思想政治教育工作中发挥应有作用，形成育人合力。只有学校领导层高度重视，才能得到学校各职能部门的支持，作为一线的负责教师才能在工作开展中不被束缚，从而积极发挥创新意识，开展形式多样的教学内容或活动。另一方面，上下一致能够统一院校对新疆少数民族学生思想政治工作管理的理念，保障管理方式的持久性。

3.2 发现新疆少数民族大学生的真实需求

“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其源泉”，内地高校对新疆少数民族大学生思想政治工作必须抓住这部分学生的本质，发现学生的真实需求，以帮助他＼她们解决来内地学习所面临的具体困难，给予学生有效的帮扶措施，比如最根本的学业问题，负责教师应想方设法帮助新疆籍学生提升学习能力，知识水平，院校为学生创造就业机会，使得在内地高校学习的新疆籍学生能得到最实在的帮扶，以用心、真心，诚心换的他＼她们的真情，慢慢打开他＼她们的内心防线，使内地高校新疆籍大学生思想政治工作达到“为之于未有，治之于未乱”的效果。

3.3 尊重新疆少数民族大学生的文化习俗和宗教信仰

以人为本在内地高校新疆少数民族大学生思想政治工作方面，具体表现为尊重这部分人群的文化习俗和宗教信仰，在学校有序领导下，允许他＼她们在校内组织民族活动。虽然宗教问题成为西方敌对势力分化新疆的一个幌子，西方敌对势力透过宗教信仰来策反、拉拢高校新疆少数民族大学生，但是内地高校在对待宗教信仰、文化习俗等问题上不能采取一刀切的方式，对于这种敏感性的问题只能疏之，而不能堵之。学校可以通过建立新疆少数民族文化角，正式民族文化差异，这既有利于满足新疆少数民族大学生的民族自尊，又有利于开展民族团结教育，增进各民族学生的融合。

4 进一步做好内地新疆少数民族大学生思想政治工作的几点建议

4.1 建设专业化的思想政治教育人才队伍

对高效而言辅导员是与新疆少数民族学生接触最为频繁，联系最密切的群体，所谓建设专业化的思想政治教育人才队伍，自然离不开对辅导员们的培养。首先，辅导员要转變思想政治工作的传统模式，要认识到内地高校新疆少数民族大学生与汉族学生在思想政治工作中的共性，更要看到这部分学生在思想政治工作独特性的一面，不能囿于旧式。其次，辅导员要对新疆问题进行深入学习，掌握新疆的发展动态，要了解新疆不同少数民族的历史、文化、民族风俗、宗教信仰等内容。最后，自身对马克思主义民族观和宗教观有深刻的认识和理解，并能够用之分析新疆当前的民族问题、宗教问题。只有辅导员群体对问题问题有清晰的认识，自化化人，才能使得学生“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”。比如学校可以组织辅导员共同学习新疆少数民族文化知识，请参与过新疆少数民族地区工作的同时传授经验，辅导员定期组织交流活动，分享工作经验以及讨论遇到的问题。另外，同一区域的高校进行联合，针对校内新疆少主民族学生的思想政治工作开展沙龙活动等。

4.2 注重提升新疆少数民族大学生的学习能力

知识是重要的，但比知识更重要的是一个人的学习能力，内地高校新疆少数民族大学生学业落后，学习能力偏低是其产生自卑心理，造成心理失衡，出现偏激行为的根源，只有先解决这部分学生在学习上的难题，帮助他＼她们提升学习能力，重塑自尊心、自信心，才能从根本上解决内地新疆少数民族大学生所遇之难题。正如许多大企业招聘时会问“你能否学会我们让你掌握的东西？”注重提升新疆少数民族大学生的学习能力，能够增强他＼她们的核心竞争力，使之有信心与其他团体同台竞技，有能力融入社会，“授人以鱼，不如授人以渔”便是这个道理。例如，高校可以通过组建学习团队，让新疆少数民族学生参与团队学习，开展相互讨论、相互启发的学习活动，指导其总结自身特点，培养自己的学习习惯，找到最适合自身的学习方法，进而提升自己的学习能力。另外互助组帮助学习能力薄弱的新疆少数民族学生设计切实可行的学习目标，逐渐提升其自学能力，引导其熟练使用学校学习资源，学会通过课外资源来增进本专业所学知识的内化，拓展其知识结构和深度。

4.3 加强新疆少数民族大学生与各民族学生的融合

社会心理学家罗宾·威廉姆斯（Robin Williams）的一项研究显示，民族之间的偏见与接触成反比，接触越多，偏见就可以得到减少，群体间的关系也能得到改善。可见，加强新疆少数民族大学生与各民族学生之间的接触，能够促进多方的了解和熟识，缩减校内学生之间的心理距离，从而减少新疆少数民族学生在内地高校出现本民族抱团的小圈活动，使之能够融入到校园的大集体之中，提升他＼她们的归属感。高校在促进校内各民族大学生融合的过程中，要充分发挥汉族学生的地缘优势、人缘优势，鼓励，支持作为东道主的汉族大学生，积极展现热情好客的一面，对从新疆而来的少数民族同学主动走近他＼她们，与他＼她们攀谈，交流，让学习成绩好的汉族学生与新疆少数民族学生进行一对一帮扶，帮助他＼她们快速适应内地高校生活，提高汉语水平。

5 小结

内地高校新疆少数民族学生思想政治工作具有政策性强、涉及面广，敏感度高的特点，在新疆问题上又有重大的战略意义。内地高校新疆少数民族大学生作为新疆地区未来的骨干和重要后备力量，是一个特殊而异常重要的群体，内地高校要格外重视她＼他的在校教育工作，注重这部分学生的个人综合能力的培养。尤其是高校辅导员，在开展新疆少数民族大学生思想政治工作过程中要松弛有度，将专业化管理，提升学生学习能力以及促进各民族学生融合作为新疆少数民族大学生思想政治工作的焦点，遵循因事而化、因时而进、因势而新的工作原则。

作者简介：花万敏（1991.04-）， 女，江苏盐城人，苏州百年职业学院，助教，本科，研究方向：学生思想政治教育

（作者单位：苏州百年职业学院）