成长需要什么

刘婷婷

《摩根先生有匹马》是三次纽伯瑞大奖得主、美国著名儿童文学作家玛格丽特·亨利的经典之作，故事的主人公是一匹再普通不过的小役马，可长大后却成为了美国一种名马的祖先，它的名字叫小巴布。小巴布的家乡在佛蒙特州的苍山绿水间，生活的年代也正是美国发展壮大的时期。确切地说，它为美国的成长出过一份力。它会拉圆木、开荒耕地，帮助人们建起第一批木房，还和人们一起修造桥梁，在荒野铺拓道路。小巴布和男孩乔尔之间，还有着一段感人肺腑的故事。这是一本以马为核心，关乎成长的童书。那么，通过阅读文本，且读且思，我们的成长需要些什么呢？

1 陪伴与赏识

陪伴是最好的教育，赏识为成长插上了幸福的翅膀！

摩根先生骨子里流淌着教书人的血液，与乔尔带着两匹马北上途中，一路上不仅给学生乔尔讲解历史、地理、宗教知识，情不自禁示范朗读与吟唱，还不忘给“新学生”两匹战马讲解前方路线，从书本知识到大自然再到为人处世，摩根先生给予“孩子们”更多的是精神引领与陪伴。当然，本书最感人肺腑的莫过于乔尔和巴布这对“师徒”之间相互陪伴、相互滋养的深厚情谊。“乔尔喃喃地对两匹马说：‘艾本——嗯，是匹好马;可是你跟我，我们可以一起长大。”乔尔既肯定了艾本，同时，把瘦小的巴布当成了小伙伴，渴望互相陪伴并肩成长。哪怕是见到年老憔悴的巴布，乔尔依旧是焦急心疼，认为它是自己的终生朋友，绝对不会因为朋友老了就不要它的，不只是用双手和心思，而是掏心掏肺地陪伴和照顾巴布。

前行的路上，摩根先生“也”看出来了小巴布果真特别机灵，书中用排比句“总是”串联起幼小的巴布的厉害之处;当巴布越来越出名时，摩根先生自己“也”开始产生浓厚的兴趣，还时常到场为巴布呐喊助威……细细品味词句，读出微言大义，可以看出乔尔是小伯乐，那么，摩根先生就是支持与赏识千里马的“大伯乐”。起初面对乔尔想带走巴布的央求，摩根先生只是低头对他微笑，不是像男孩父亲般愤怒阻止，说明摩根先生特别尊重乔尔的内心感受，也读懂了乔尔的内心独白。看到乔尔因为七年劳动合约而懊恼时，摩根先生并没有卖掉巴布，而是恳请乔尔像男人一样帮助他去驯服巴布，郑重地把巴布交到乔尔手里。因为了解，所以赏识！与男孩父亲的权威角色形成鲜明对比，摩根先生总是对乔尔和巴布充满了信任，坚定不移相信他们之间会擦出火花，产生奇迹！

正是有了摩根先生、乔尔和巴布的互相陪伴与赏识，他们才有了成长的力量！

2 离别与磨练

成长不可能是一帆风顺，有欢笑，有泪水，有相聚，也有别离。面对受挫的苦痛，如果你付出努力，经过刻骨铭心的磨练，才会获得甜蜜的果实。

2.1三种离别

第一种是“求而不得”：情节“初识即离，父亲反对养马，拍卖不得”。都是因为乔尔自身的弱小无力，没有决定权，没有经济实力得到自己喜爱之物，此刻的离别，是因为对巴布的喜欢与渴望，如同小孩子们失去玩偶，特别伤心与无奈。此刻的痛哭流涕，坚定了自己所爱，为蓄力起航、追求成长之梦埋下了伏笔。

第二种是“矛盾纠结”：驯服阶段的乔尔与巴布是并肩前行的师徒关系。驯服前，乔尔早已信心满满，许下郑重的承诺;驯服中，乔尔注重方法，巴布不仅努力，也深知小老师的良苦用心;驯服后，作为老师的乔尔，既为学生巴布的进步与荣誉感到骄傲自豪，同时，也意味着巴布即将离去，或者是被租用，或者是被买卖，正是从这一刻起，巴布要成为一匹独立服役的马，乔尔要成长为一个不动声色的大人了，这时候的别离，是预知的，但又是不得不面对的现实，写满了纠结与矛盾，为往后承担风雨，增添了一份淡定与从容。

第三种是“互相成全”：第13章写到巴布租期已满，跟着摩根先生在学校之间游教，此刻的巴布，不再是那匹寄宿在人们家里，一味付出劳动力完成任务的“劳动工具”，而是陪伴在主人摩根先生身边，过上了快活、自由、惬意的生活，不仅自身得到茁壮成长，于摩根先生而言，是一种精神上的陪伴与抚慰，于乔尔而言，更是一种等待与期盼;在“失去音讯与参战”的描写中，乔尔总是时刻心系巴布，情不自禁联想到巴布可能在战场上拼搏可能也会劳累受伤的情景，虽然彼此分别，不在身旁，寻寻觅觅中，巴布给予乔尔坚定的信念与寄托，给了他无形、无限的力量。我想，离别不代表失去，实则更多的是给予对方内心的温暖与前行的动力，这种离别是成熟的成全，会用另一种方式回归。

三种层次的离别，层层深入，那让人回味无穷的點点滴滴，总会躺在回忆深处。成长道路上写满了相聚与别离交织，如果这就是成长，那么在离别中，在成长后，就怀着那段幼小的忧伤，坦然向着远处走去吧。

2.2成长中的磨练

整个故事按照时间的顺序层层递进，正面与侧面描写（不断穿插旁人的评价）相结合，围绕着主角们的成长与变化，你总能看到巴布的生活环境与行为变化，同时，牵引着主人公乔尔的心理变化与历经苦难的磨练。以三幕“驯服”、“拉圆木比赛”、“赛马”为例子。

“驯服”：夜晚看到“伙计”巴布时，他的内心是自由狂喜的，而巴布更是心甘情愿被驯服。他们借助夜晚的月光进行刻苦训练，即便白天已劳累不堪，即便寒风凛冽，他们依旧坚持着。其实，从刚见面时，乔尔就有意识地把包裹放在巴布背上，让它渐渐熟悉背上有东西的感觉。驯服的方法与理念让人钦佩，乔尔既要挖掘巴布的潜力，让它拥有战马的技能，也需要它仍然拥有属于自己的精气神儿。他们之间是有默契的，历经千辛万苦，给读者呈现的是惺惺相惜的和谐画面。

“拉圆木比赛”：巴布不在身边，乔尔干活的时候总是心神不定，脑海里时常浮现出巴布的身影，思念的情绪不断蔓延。每当听到旁人夸奖或讨论巴布时，他总是先自豪地笑，接着又担心起来。“巴布一定会出现在拉圆木比赛里！”是的，巴布没有让他失望，他的梦想成真了！一边忙碌手上的活儿，一边关注巴布的比赛。巴布卯足力气朝前拉、急促地呼吸……动作描写细致入微，巴布的坚韧不拔品质跃然纸上，乔尔更是感同身受，紧张害怕，急得浑身冒汗，不停呐喊发泄……巴布依旧喘着气，腿也很累，但终点处有男孩在身边，这感觉真的太好了！

“赛马”：日子一天天过去，小马的肌肉越来越强健。对乔尔来说，眼前是没完没了的枯燥与疲惫，日子实在太难熬了，他时常躺在地上哭泣，希望第二天永远不要来临。然而，为马儿们准备跑道时，乔尔是玩命地工作，比任何人干得卖力，因为他觉得巴布输掉比赛没关系，但要是它被草根绊倒永远站不起来的话，他会心疼，也会难过。当巴布用自己的实力与努力冲刺时，“你一定特别中意那个跑道吧！”乔尔献上了特别的鼓励与祝福。

故事情节一波三折、跌宕起伏，出人意料，又扣人心弦，巴布与乔尔身上机智、沉着、勇敢地品质得到了淋漓尽致的彰显。文中不乏环境、动作与心理描写的细节，生动又传神。巴布从被人看不起的小不点，不断接受驯服与考验，用实力证明了自己，获得了人们的关注与赞扬。而乔尔，不仅是生理上有变化，懵懂少年成长为热血青年，更多的是他从稚嫩弱小的男孩蜕变成为可以肩负使命的男人。

3 还需要什么？

3.1继承与延续

大家口中的“摩根马”，继承了主人摩根先生的名字，如荣获荣誉称号般，是对它身份与能力的肯定，日复一日，口耳相传，一代代同源的战马也会被人们称为“摩根马”，它们成为一个特别的族群，是时代发展的见证者与奋斗者。此外，它们还继承了主人摩根先生身上的精神与品质，比如有梦想有追求，坚持与执着，对人对马的平等意识等等，为世人所称赞。从乔尔的自豪感与旁人的赞誉中，可以看出“摩根马”在人们心中的特殊情结，象征着自由、奋斗……从名字到精神品质，摩根马身上呈现出的是我们个人、国家与社会成长所需要的继承与延续。

3.2勇气与承诺

“我一定行！”这是出自于一位初出牛犊不怕虎的男孩的勇气，当他听到租客让巴布做重力活，当他看到马队长让巴布受冻挨饿时，当他看到巴布被开价拍卖时，除了心疼，他也会勇敢地站出来与成人理论，说出自己内心的想法。这份勇气，源自于内心对于巴布的热爱，源自于对梦想的坚定。承诺包括显性条约，比如农夫的欠条与乔尔七年劳动契约，也许是出于被动与无奈，能让人在前行路上多一份责任，多一份磨难。承诺还包括隐性的精神承诺，比如摩根先生总是想着用一架大键琴给自己的工作与孩子们带来欢乐。摩根先生对每个人说自己的债全还清了，只欠一个人的，就是乔尔，如果自己好好待巴布，就能够还上欠乔尔的债了，因为摩根先生答应终有一天，会让乔尔通过自己的努力与坚持，成为巴布真正的主人。最让人动容的就是乔尔一次次给予巴布的承诺，一声声“我能把你驯成一匹好马”“我保证，我可以喂它，还可以训练它！”“一定能把巴布买下来”都是乔尔发自内心的诺言，也是矢志不渝的信念。

3.3执着与奉献

不管环境再变化，生活再艰辛，摩根先生、乔尔、摩根马始终坚持初心，执着于自己的梦想。正值国家战乱，乔尔义无反顾作为骑兵参战，发挥自身对马匹了如指掌的特长，同时，乔尔总能联想到巴布也许就是其中一匹战马，做到了“爱屋及乌”，尽全力解救出场上所有受伤的战马，这种虚实结合的表现手法，传达出坚定的信念：即便此刻没有分别，它就在乔尔身边，因为责任感與使命感，他们俩也会毅然决然一齐参战，奉献出自己的力量。序言与文末互相照应，作者通过乔尔点出：“巴布跟我们一样，是美国人，响当当的美国人！”结合写作背景，可以看到作者认为不管是来自于农夫、农场主还是阔佬儿的马，虽然品种不同，但都地位平等，都是奉献自己的力量为人民服务。同时，通过马折射到人，摩根马的技艺已经达到了炉火纯青的地步，可依然是日复一日、夜复一夜坚持不懈，如同一位爱的使者，娱乐并美化了乡村人的生活，使劳动人民经过劳累活儿和残酷战争后，依旧弥漫着浓浓的亲情与和乐。摩根马用它的行动与事迹将“亲情”联结在了一起，作为一个移民国家的美国，作者提出不管你来自于哪里，你加入到美国，作为其中的一员，都应该以宽容、和谐的目光看待对方，为这个大家庭奉献出自己的价值，让读者感受到了和平的美好以及亲情的温暖。

成长之路漫漫：忽而悠扬，似涓涓细流;忽而激昂，似浩浩波涛;忽而静缓，似一泓碧水;忽而急奔，似滔滔江海;忽而轻盈，似叮咚泉水。也许，成长的路上，我们还需要更多……

（作者单位：广东省深圳市龙岗外国语学校集团如意小学）