对企业援建高校办学实践的一些经验和思考

刘晓东 彭利兰 陈礼松 蒋大勋

摘 要：企业援建高校依托当地高校，密切联系地方政府和企业、行业，立足于服务地方社会经济建设和企业发展的教育教学改革思路，通过专业开设、课程设置和人才培养模式调整等方式促进企业援建高校教育教学改革发展。

关键词：企业援建;高校;办学实践

黔东南民族职业技术学院丹寨万达校区（贵州万达职业技术学院）是万达集团在贵州省丹寨投资建设的高职院校，是万达集团600亿元投资贵州省的项目之一，总投资近3亿元。位于贵州省丹寨金钟经济开发区长兴大道北侧，占地面积约300亩。目前校区开设有护理、学前教育和财会类等6个专业，在校生1100余人。从2017年至今将近3年的办学实践，积累了企业援建高校办学的许多经验，也暴露出存在的一些问题。

一、 专业开设服务于地方社会经济建设需要

（一）开设学前教育新专业，服务地方发展需要

申报完成了国控专业学前教育，并在2019年下半年完成第一届学前教育高职招生，目前在校260余人。学前教育是我国长期以来的教育短板，伴随着新中国第二波生育小高峰育龄期的到来，学前教育资源越发紧张也越来越受到各级地方政府的重视，通过对丹寨县和黔东南其他地方调研，高等教育学前教育专业在黔东南本地区完全处于空白。

（二）开设扶贫班，助力地方脱贫攻坚

万达校区目前有3个教学班全部是建档立卡贫困学生，整个校区贫困学生367人，占比34%。通过自主招生积极组织招收建档立卡贫困学生，招收两届护理专业贫困中职和五年制学生共计5个班，其中3个班是扶贫班，全部由建档立卡贫困学生组成。在新时代脱贫攻坚大环境下，校区通过该途径践行教育扶贫，为贫困群众提供教育服务，为贫困地区培养专门人才，真正落实贫困学生，不落一人的政策，通过“职教一人，脱贫一户，带动一片”为脱贫攻坚助力。

另外校区开设了7种类别35个创新创业教育岗，吸收了26名建档立卡贫困学生，通过岗位和学生的双手解决了生活费的困难;校区临时支部全体党员参与了“一元捐助，百分关爱”活动，每个人每月捐资1元助学，为助学基金添砖加瓦;号召全体职工为贫困地区群众捐衣物，最终在冬季来临之前为学院帮扶点困难群众捐得御寒衣物，让部分困难群众能够防寒御冻、顺利过冬。

二、 课程设置与党的教育方针与时俱进

（一）劳动课入课表，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人

黔东南民族职业技术学院丹寨万达校区积极探索新时代高等教育教学改革，践行习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在校区范围内全面开设劳动课。通过劳动课入课表，强健学生体魄、美化校区环境，推行感悟生命的教育。

大学生体质下降是世界性问题，在我国尤为突出，如何强健大学生体魄对于我们而言亦显得尤为紧迫。万达校区开设劳动课，通过班级卫生区域（包括教室、操场和绿地等）每周定期打扫、清理。通过拔草、捡垃圾、扫地、拖地等动作使得四肢全身都得到一定的运动锻炼，增加了运动量，为强健学生体魄提供了物质基础。丹寨万达校区是一个美丽整洁的校区，保持校区的美丽整洁和我们推行劳动课密切相关。整个校区被划分为三大部分，分属三个教学系，教学系再具体划分给每个班级，所在班级负责区域范围内的清洁卫生。辅导员负责课程成绩考查，系部进行监督和考核，考核合格计算该辅导员工作量并作为班级评优评奖参考依据。

校区劳动课的顺利推诿行为整个校区营造和维持了一个优美的环境，校区师生们在此学习生活，带给师生们一种精神上的享受，有益身心健康，利于学生全面发展。

（二）设立“镇长讲堂”，推动多元文化进校园

结合校区实际情况和利用校企、校政合作优势，开设“镇长讲堂”，邀请万达小镇轮值镇长、政府相关部门行业专家等各行各业的佼佼者给学生大班授课。从知名作家、设计师、摄影师到知名企业家、运动员、超模环球小姐，从东方到西方，从传统到现代，都是不同领域的典型代表。通过每一期的“镇长讲堂”，让我们的学生极大地开阔了视野，广泛接触到不同的文化，通过不同文化地熏陶，领略多元文化的魅力。当然我们对于镇长讲堂的内容有严格地把关，从形式到内容都符合大学生身心发展的要求，保障多元文化的优秀和正能量。

（三）创新课程考核形式

主要针对体育课等公共课以及劳动课创新考核形式，通过晨跑、参与活动情况和课程成绩等综合考核。目前将体育课成绩分成晨跑成绩、劳动成绩和考试成绩三部分组成，各自占比30%、30%、40%，进一步推进学生行为习惯养成。

三、 大力发展创新创业教育，培养适应现代行业和企业的专门人才

校区创新创业教育岗位设立主要有两条途径：一是以导师指导、自己经营、联合企业的形式设立，二是学校出资公开招录勤工助学岗位的形式设立。现已开发图书馆学生助理、计算机房管理助理、电子阅览室、大学水站、驾校、文印中心、快递中心等创新创业教育岗位共计37个，充分调动起校区创新创业氛围，同时锻炼了学生，有助于提高校区学生综合素质。一年共计发放助学经费就超过8万，40余名贫困学生受益。同时为充分利用图书馆现有场地和资源，进一步开发图书馆服务学生功能，开发创新创业新业态，创造更多好的创新创业教育岗位，校区刚刚完成一个自助打印复印一体机安装调试，并完成一个经营性奶茶水吧的设计和前期准备。下一步考虑设置休闲沙龙、小型影剧院、便民相馆、配钥匙等岗位，进一步激发学生创新创业意识，解决部分贫困学生解决一些经济上的困难。

四、 存在的问题与思考

目前万达校区的优势主要集中在：企业帮扶、政府重视、脱贫攻坚、环境优美。存在的问题主要集中在;办学定位不明确、地理劣势等。在进一步发挥校区优势的情况下，结合地方社会经济发展尽快明确办学定位显得愈发重要，目前学前教育专业的成功开设是明确办学定位走出的关键一步。如何克服校区地处县城郊区地理劣势成为校区办学需要解决的一个棘手问题。下一步如何发掘校区周边产业带动优势，如何服务周边行业企业需求，进一步提高人才培养质量和人才服务地方的能力应该是我们工作的主要方向。

參考文献：

[1]王浩，甘晓伟.高校校办企业的改革实践与发展思考[J].教育理论与实践，2003（24）.

作者简介：

刘晓东，彭利兰，陈礼松，蒋大勋，贵州省黔东南苗族侗族自治州，黔东南民族职业技术学院。