新疆装配式建筑实训基地建设研究与实践

程玉兰

摘 要：本文通过对建筑装配式实训基地建设的理论与实证研究，切实改善新疆建设职业培训实训条件，重点解决建设行业产业化技术技能人才培养的“瓶颈”，促进自治区建设行业健康发展，为社会、建筑行业服务发挥示范作用。

关键词：装配式建筑;实训基地;研究与实践

一、装配式建筑实训基地的建设的必要性

发展装配式建筑是建筑业由“制造”向“智造”转型的必由之路。国务院出台一系列政策为行业发展指明了方向，为在新形势下深化产教融合、加强校企合作、不断增强教育服务产业高质量发展能力提供了政策保障。

新疆维吾尔自治区住建厅《关于大力发展自治区装配式建筑的实施意见》中也明确提出“到2020年，装配式建筑占新建建筑面积的比例，积极推进地区达到15%以上，鼓励推进地区达到10%以上。到2025年，全区装配式建筑占新建建筑面积的比例达到30%。”

新疆建筑产业化人才严重匮乏，在自治区建筑相关企业和专业技术人员中，从事过装配式建筑设计、施工、生产、管理的单位和人员只占小部分。疆内能够独立完成预制装配式建筑设计的设计单位占本地设计院数量的比例不足5%，现有设计也主要限于结构设计，与预制装配式设计要求的内外墙板、一体化装修、管线分离等内容全部设计差距较大。各层次专业人才队伍缺乏，装配式建筑人才培育机制尚未健全，专业培训力度不足。装配式建筑的现场工种已发生了变化，吊装、灌浆、装配模板拆装等工作增加，造成传统施工工人不能适应装配式建筑生产方式，熟练的产业工人严重匮乏，已成为制约装配式建筑发展的瓶颈。

针对新疆地震烈度高、气候条件差异大的特点，利用装配式建筑实训基地，联合企业高校共同编制完善符合新疆实际的装配式建筑设计、生产、施工、质量检验、工程验收和使用维护等地方标准和工程计价规范。为发展装配式建筑提供技术支撑，从而带动新疆建筑业整体水平的提升。

二、装配式建筑实训基地的建设思路

通过科学研究建成配置先进、管理规范，集科研、生产、技术创新、训练、示范、培训、竞赛于一体的多功能装配式建筑实训基地。依托本实训基地开发出相应的科学创新的实训课程及实训体系，通过建立科学高效的机制体制管理考核体系，加强实践教学资源和社会服务能力建设。同时结合BIM信息化管理技术实现对本实训基地的信息化管理与教学，提升专业实训的现代化水平，助推建筑产业现代化人才培养、培训，提高服务区域经济社会发展能力，在全疆职业学校中发挥引领、骨干和辐射作用。

（一）建设原则

1.坚持课堂教学与实际训练相结合。

实训基地是学生从课堂学习到职业技能岗位“零距离”接触、巩固理论知识、训练职业技能、全面提高职业素质的实践性学习与训练平台。既要重视理论知识的学习教学，更要突出职业技能实操实训，以期达到职业技能岗位所需的技能要求，更好适应建筑业发展进步。

2.坚持硬件与软件建设相结合。

既要重视实训基地各工种实验室及实训室、实训场地、仪器设备等硬件建设，更要重视建筑施工工艺与方法，以及培训实训课程设置、师资力量建設等软件建设。通过实训基地建设，不仅能够为本学校建设类专业提供实训场所，而且能够面向建筑市场为当地及周边建筑施工企业人员进行职业技能岗位培训、职业技能鉴定和技术应用服务等多功能实训基地。

（二）充分调研

为打造疆内一流的装配式建筑实训基地，满足企业对装配式人才需求，赴内地高校考察调研高职院校装配式建筑实训基地建设经验。

（三）项目建设主要举措

加强完善机构建设，成立由实训基地负责人、行企专家、实训基地管理人员以及专业骨干指导教师共同组成的实训基地建设工作小组，制定装配式实训基地建设方案，建立完善的规章制度和监管制度，确保项目顺利完成，实现效益的最大化;进一步加大对教师职业技能的培训，选派专业教师到相关企业学习锻炼，为新设备到位后能尽快投入使用并最大限度的发挥作用做好准备;积极引进有丰富实践经验的专业技术人员，为实训基地建设提供人力和技术支持;与装配式企业合作，开设校企合作班，充分利用学校和企业双方优质资源，开展装配式人才培养，助推建筑产业现代化转型升级。

三、装配式建筑实训基地的建设内容

科学规划实训基地布局，校内实训基地的结构与布局要适用于实践教学，适合学生的学习特点，强化技能培养。实训室与实训区域的划分主要以模拟企业真实的运作环境为主，同时要参考教学所需，注意企业文化的渗透。

学院新建2000m2的实训厂房，主要划分为三个区域：装配式建筑VR漫游实训室、装配式建筑虚拟仿真实训室、装配式建筑构件安装实训室等。

（一）装配式建筑VR漫游实训室

通过VR漫游的方式，让学生对装配式建筑产生直观的认识，不但能让学生快速、准确的了解装配式，更能激发学生学习的兴趣和爱好，为进一步学习装配式奠定基础。

（二）装配式建筑虚拟仿真软件操作实训室

通过虚拟仿真软件分岗位分角色对生产、施工全过程进行管理，训练考核学生在生产、施工过程中各个环节的统筹管理能力。教师下达管理任务，学生通过提取实训BIM模型部品部件信息，登录本系统模块，参与实训模型的生产管理过程，制定施工管理方案，根据岗位录入信息直接影响后续岗位管理的参数信息，学生可以在校实现装配式建筑的生产与施工的工作。

（三）装配式建筑实操实训室

学生可按照图纸要求在筏板底座上进行构件装配，通过实训掌握装配式建筑施工完整的施工流程及各个环节的安装施工技能。产品预制构件设计均满足国家规范、新疆抗震规范要求;并配套相应的机具设备及仿真教学资源（相应构件节点讲解练习、考核，针对每个构件的知识和装配中的技能点）全部用扫描二维码的方式体现，可以深入学习;涵盖建筑设计、图纸识图、工程管理、施工技术、施工安全等土木工程各个专业系统，模拟真实工作环境及施工流程。

四、结束语

通过该项目的建设，更好发挥装配式建筑实训基地的示范与辐射带动作用，全面助推高职院校双创教育，为装配式人才培养提供先进手段，为新疆建筑产业转型升级提供人才保障。

【基金：2019—2020年度新疆维吾尔自治区职业教育科研课题“装配式建筑实训基地建设实践与研究”（XJZJKT-2019Y19）。】

（作者单位：新疆建设职业技术学院）

参考文献：

[1]吴丹，刘学军.装配式建筑实训基地思路研究与技术实践[J].广西城镇建设，2019年08期.

[2]郭剑，胡军林.高职院校装配式建筑专业生产性实习实训基地建设实践[J].教育现代化，2019年12期.