“轮滑进校园”活动的实践探索

张小红

摘    要：广州市白云区广园小学实验学校从2016年开始把轮滑运动作为学校的一项体育课程。通过轮滑课及相关辅助手段进行有目的、有计划、有组织的教学，让学生接受专业的轮滑训练。截至目前，学校克服了各种困难，在锻炼学生体质的同时，培养了一批人才。本文通过研究白云区广园小学实验学校开展轮滑课程的原因、过程、遇到的问题、解决的方法，论述了轮滑进校园的意义，为此课题以后的研究提供理论和实践依据。

关键词：校园轮滑;体育;教育

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”国务院办公厅印发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》提出：“要让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成‘一校一品‘一校多品教学模式，努力提高体育教学质量。”为贯彻落实以上理念，白云区广园小学实验学校（以下简称“广园实验小学”）综合考虑了学生兴趣爱好和学校的文化底蕴后，正式将“一校一品”的特色体育运动定位为轮滑。本文介绍了轮滑引进后，在该校发挥的作用及发展情况。

一、“轮滑进校园”的目的和意义

輪滑（Roller skating），又名旱冰、溜冰、滑冰、滚轴溜冰，是一项融合健身、娱乐、趣味、时尚于一体的体育运动项目，深受少年儿童喜爱。学生课余时间都喜欢在小区里玩轮滑，但小区里车辆来往较多，存在安全隐患，并且学生们没有经过系统的学习和训练，不能掌握轮滑技巧，很容易受伤。轮滑作为学校的一项体育课程，在满足学生兴趣爱好的同时，还增强了学生体质，丰富了校园生活。

1. 增强学生体质，促进其身心和谐发展

在轮滑训练过程中，除了要克服轮滑鞋自身的重量，还要解决鞋子与地面的摩擦问题，对学生的力量要求较高。轮滑滑行过程是两个脚交替进行的，可以很好地锻炼学生的协调性、灵敏性和平衡能力，进一步发展学生的平衡与协调能力。不仅如此，轮滑这项运动还能提高心肺功能，培养学生勇敢、坚韧、顽强的体育精神，陶冶学生高雅的生活情趣，促进身心和谐发展。

2. 有助于推进学校的“一校一品”体育特色项目

长期以来，广园实验小学一直在“广园树佳木，尚美育贤才”的办学理念引领下，寻求自己学校的办学特色。经过调研发现，很多家长和学生都希望学校能多关注轮滑运动，于是学校在评估了学生的兴趣爱好和学校的实际情况后，开始组织学生学习轮滑运动。刚开始，只是组织学生到小区轮滑培训中心进行学习，在社团课时偶尔请“辉哥”（李松辉）来学校对轮滑爱好者进行技术指导。辉哥曾获得“广州民间花样轮滑王”“轮滑牛人”“轮滑达人”等称号，刚好是该校一位老师的爸爸。后来学校经过探讨，认为想要把轮滑运动打造成学校特色，就应该把轮滑运动引入校园、引入课堂，于是广园实验小学校决定正式将轮滑运动作为该校的特色体育项目，大力发展，轮滑运动也就正式成为该校“一校一品”特色体育项目。

3. 有助于促进校园体育活动的开展，丰富校园生活

开展丰富多彩的体育活动是广大学生健康成长的重要途径，是一所学校生命活力的体现。校园轮滑活动的开展丰富了学生的校园生活，促进了学生体格体能的完善和发展，培养了学生的体育情趣，锻炼了学生坚强的意志。通过参与活动，使学生形成良好的人际关系，感受校园的丰富多彩。

二、“轮滑进校园”的开展模式

1. 成立轮滑社团，组建轮滑校队

为有效开展“轮滑进校园”项目，广园实验小学采取的措施第一步是成立轮滑社团，搭建轮滑爱好者提供相互学习、共同进步、展示自我的平台。入社团之前，先对报名的学生进行“速度轮滑”和“自由式轮滑”测试，根据学生水平开设三个等级的社团班。经过一个学期的社团学习，该校又组建了轮滑校队，校队的成员有机会参加不同级别的轮滑比赛。

2. 开展轮滑系列活动，搭建展示平台

为进一步提高学生的轮滑学习兴趣，让更多的学生加入轮滑学习队伍，广园实验小学举办了轮滑知识小竞赛、校园轮滑运动会等活动，还参与了田径校运会的开幕式。学校每周三组织轮滑大课间活动，同时结合学生轮滑学习情况对学生进行等级考核，组织学生参加国家级、省级、市级的各项比赛，给学生搭建各种展示平台，增强学生的荣誉感，培养学生的竞技意识。

3. 开发轮滑校本课程

广园实验小学通过三年多的实际教学实践，不断规范教学内容，明确教学目标，把握教学各水平段的重点、难点，按照学生的不同水平设置不同的教学内容和教学进度，从低年级到高年级逐渐提高技术标准和要求。低年级（水平一）以掌握基础动作为主，中年级（水平二）以掌握技术为主，高年级（水平三）以通过轮滑提高身体素质为主。学校每两个月组织一次升班水平检测，通过了水平检测的学生可以升入更高一级水平的社团班。该校还编制了校本教材（初稿），接下来会把规范动作解析图和评价机制补充进去，形成完整的轮滑校本教材。

4. 制定教学评价方案

教学评价可以让教师了解自己在课堂中采用的教学方法是否恰当，教学内容是否为学生所掌握，同时也能帮助学生从评价结果中了解自己学习进度的快慢、成绩的优劣、距离学习目标的远近等信息。教学评价的方法会影响甚至决定学生学习的积极性。该校刚开始开展滑轮运动项目时，采用的是轮滑教练和体育老师对学生所学的规定动作进行评分，后来发现这个方法提不起学生学习的积极性。在一次轮滑项目研讨教研会上，该校决定采用让老师、同学、家长一起进行教学评价的方案，评价时间和地点也不限于轮滑课上，可以在大课间、家长开放日进行轮滑展示，让轮滑班的学生面对全校学生以及全体家长进行成果验收，这样不仅能掌握学生的学习情况，同时能让轮滑班的学生感受到轮滑给自己带来的荣誉感、自豪感，提高学习轮滑的积极性。

三、“轮滑进校园”遇到的问题及解决方式

1. 场地受限制

只要有一块平整、干净的场地就可以进行轮滑运动，看似简单的事情，真正开展起来却不容易。在校园开展轮滑运动，学生人数多，场地至少需要满足一个班的学生。广园实验小学有一个200米的操场和一块架空层的场地，操场除去跑道，其他空地都是橡胶地。轮滑鞋长期在橡胶地滑行会对场地造成很大的伤害;架空层的场地中间有4根正方形的支撑柱，对上轮滑课的学生来说，存在安全隐患。所以，选择轮滑训练场地就遇到了困难。

经过多次探讨，学校决定先把架空层的4根正方形支撑柱改造成圆形，这样，轮滑训练时，即使碰到支撑柱也可以直接抱住圆形柱子，减小轮滑速度。轮滑教学分班、分时段在架空层场地进行，如要进行大规模轮滑练习，如轮滑大课间、轮滑花样操等，就在200米場地进行，尽量减少对场地的损害。

2. 轮滑教学师资短缺

俗话说“给学生一杯水，老师就要一桶水”，广园实验小学共有7位体育教师，但没有一位是轮滑专业出身，7位老师对轮滑这个项目也都是“零起点”，要想短时间内在轮滑教学上有所突破，确实有很大难度。

为了让校园轮滑顺利开展，让学生能系统、专业地接收训练，该校聘请了广州飞洋体育有限公司的专业教练担任轮滑老师。聘请的教练分三个水平段对不同年级的学生进行上课，同时，专业教练还培训了每个水平段的体育教师，扩大教师团队，发挥优秀教师的传、帮、带作用，有力地促进了该校体育老师在轮滑教学水平上的提升。

3. 学生自我保护意识较弱

刚接触轮滑时，学生们都特别兴奋，但是自我保护意识薄弱，在训练过程中会出现忘记戴头盔或忘记戴护膝、护肘的情况，课后活动时也会出现学生在小区的车道上进行练习的情况;还有些学生，刚学了几个动作，就在教练不在场的情况下擅自尝试一些高难度的或是危险的动作。

针对这种情况，学校采取了讲座和视频教育的方式，让学生直观地看到他们以上行为存在哪些危险，并对屡次犯错的同学进行教育。

四、开展“轮滑进校园”的成效

1. 提高了学生综合素质

轮滑运动是有利于学生身心健康的运动，具有较强的娱乐性、健身性和观赏性，符合学生追求时尚运动的心理，能够更好地提高学生对于体育锻炼的兴趣，在锻炼身心的同时，又能体验轮滑运动带来的快乐。轮滑进校园活动的开展，进一步丰富了学生的课外生活。开展轮滑运动以后，学生激发了对校园轮滑的兴趣、对生命的活力，而且耐力、灵敏度、协调性、平衡性等基本素质也得到了提高，培养了学生良好的意志和品质，促进了学校特色体育的发展。

2. 参加各类赛事，提升学校知名度

参加各类轮滑赛事和展示活动能有效地提升学校的知名度。这几年，广园实验小学不仅参加了广州市白云区运动会开幕式的轮滑特色活动展示，还被广州市推荐参加了“第四届全国身体运动功能教学指导培训暨青少年体质发展研讨会展示活动”，该校90位同学在这次活动中展示了学校的风采，让更多的人了解了该校的体育特色活动——轮滑。不仅如此，轮滑队的学生还多次参加全国、省、市的各类轮滑比赛，并获得了优异的成绩，有效地提升了学校的知名度。

3. 向专业队输送人才，展现学校风采

广园实验小学轮滑课程自开展以来，始终以为专业轮滑队输送人才作为目标之一。该校的陈××同学，在校读书的时候就一直爱好轮滑运动，而她坚持不懈，使她在轮滑运动这条道路上越走越远，现为中国自由式国家队队员。小学时，她就获得了全国赛花式绕桩亚军;2017年获得全国青少年俱乐部联赛轮滑比赛花式绕桩、速度过桩双项冠军;2017年获得中国自由式轮滑锦标赛花式绕桩、速度过桩双项冠军;2018年获得世界自由式轮滑锦标赛（荷兰赛区）季军、（韩国赛区）冠军;2019年获得中国自由式轮滑锦标赛花式绕桩冠军;2019年获得世界自由式轮滑锦标赛（西班牙）季军;2019年获得中国轮滑公开赛鸟巢总决赛花桩和花式对抗总冠军。