高校组织员党建育人工作创新与实践

摘 要：党建工作是高校实现立德树人根本任务、推动学校内涵式发展的压舱石，组织员作为基层党建工作重要的思想政治建设力量，要努力提高自身政治素质、理论素养和业务能力，守正创新，担当有为。在新时代党建育人工作实践中，坚持价值引领，掌握党建育人规律;创新工作机制，打造党建育人模式，促进基层党建工作科学化、规范化、系统化;完善支部建设，强化基层党组织功能，夯实党建育人基础;丰富党建活动，激发育人生机活力，提高党建工作实效。为实现党在新时期的高校建设目标提供强大助力与思想保证，为党育人、为国育才。

关键词：高校;组织员;创新;党建育人;实践

中图分类号：D26   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2020）09-0109-02

党建工作是高校实现立德树人根本任务、推动学校特色内涵式发展的“压舱石”。党建育人是坚持社会主义办学方向的一个必然要求。在全面从严治党的关键时期，不忘初心，牢记使命，以习近平中国特色社会主义思想为指引，认真探索新时代党建育人工作规律，竭尽全力坚守基层党组织建设一线，精准把握立德树人育人基本准则，做好基层服务型党建工作，彰显时代特色和价值，真正把主题教育成果转化为强大的育人实效，为党育人、为国育才，为区域社会和地方经济发展提供智力支撑，是新时代赋予高校组织员的重要历史责任与光荣使命。

一、坚持价值引领，掌握党建育人规律

牢牢占领师生思想阵地，強化党的领导、马克思主义立场观点方法，化政治优势为育人实力。抓好形势教育、宗旨教育、法纪教育，“不忘初心、牢记使命”主题教育常抓不懈，注重强化党组织政治核心作用，严格保障监督，树立理想信念，教导学生立志听党话、跟党走，具有高度的责任感与使命意识，及时掌握了解青年大学生党员思想动态，善于发现苗头性倾向性问题，高校组织员认真组织引导学生党支部积极参与班级、年级、学生组织管理工作，弘扬优良班风、学风、校风，推进社会主义核心价值观培育践行。

积极适应新常态，构建以理服人、以情动人的党建工作话语体系，以人为本，精准施策，不断提升管理人性化、服务精细化的水平。准确掌握学生个性化、差异化的身心成长规律，认真关注每一个学生，做到管理有序、服务到位、改革有方，具体而微，把党建育人工作精细化。

党建育人要遵循教育规律，坚持显性教育与隐性教育的结合统一，营造凝神聚力、人心思进的育人环境，让文化自信成为学生的精神力量，以文化人。一方面，有组织、有计划地大力宣传党的理论和路线方针政策，弘扬社会主义核心价值观，在课程教学中融入党建主题和思想政治教育，构建“课程思政”格局，充分发挥第一课堂教学在育人中主渠道作用;另一方面，注重挖掘党组织的隐性教育功能，聚焦素质教育第二课堂、网络育人第三课堂，将思想品德和人文素质教育、传统文化和专业教育有机融合，弘扬校园精神文化、物质文化、制度文化，潜移默化，润物细无声，内化广大师生的理论认同、政治认同、情感认同，并外显于实际行为[1]。

提高新时代党建引领育人实效，需要组织员加强自身建设，爱岗敬业，无私奉献。高校专职组织员是负责发展大学生党员，以及党员教育和管理工作的党务工作者，集共产党员、高校教师、党务工作者等角色于一身。在党建育人工作中，高标准严格要求自己，以身作则，恪守职业道德，耐得住寂寞，守得住本心，努力提高自身政治素质、理论素养和业务能力，守正创新，担当有为。工作态度要诚恳用心，让学生有更多的获得感和更高的满意度。

二、创新工作机制，打造党建育人模式

党的十九届四中全会明确指出，加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制。高校组织员在工作中，要以学生党支部为核心和枢纽，协同院系学生会及各种学生社团组织，夯实制度建设和落实。以学习教育长效机制为基础，开展大学生党员经常性教育和集中教育;以民主集中制执行机制为保障，强化组织生活规范制度建设，着重执行力度，抓住党员作用发挥的关键点，加强责任监督考评机制[2]。

首先，把制度建设贯穿于基层党建工作的始终，立足于校情、教情和学情，制定系列完善约束有力的“三会一课”制度，严格履行按期换届制度，加强完善党员服务管理，重视基层党建工作质量考核等一系列行之有效的党建工作制度，开展多方面、多层次、多角度的工作，以健全有效的制度统一党员发展与党员教育管理，解决党建工作中存在的问题，提高党建工作的规范化水平。

建立大学生党员经常性教育和集中教育学习长效机制，依托新媒体平台创新教育形式，强化组织生活规范制度建设。结合“课程思政”将学生党建工作延伸到每一堂课，开展分级培训，结合党员发展工作，对党员干部、发展对象、积极分子分别进行培训，内容涉及工作规范的同时引入思想引导，将党建育人全方位渗透进大学生的日常学习、生活和就业等领域，贯穿整个大学生涯，帮助党员不断充实知识、提高理论素养、开阔思维、提升思想高度。

其次，加大规章制度的执行力度。遵照《普通高等学校学生党建工作标准》《高校党建工作重点任务》文件精神，专项检查、专门督办。全面动态化做好学生党员工作，制定发展党员规范流程，从考察培养入党积极分子，发展工作的组织协调，到预备党员教育、正式党员继续教育和管理，全盘考虑、多方调研。促进发展党员工作的规范化、程序化，使党员们在组织生活中能够有所收获与提升。

最后，抓住党员作用发挥的关键点，强化考评、注重激励，加强责任监督考评机制。高校组织员要依据“党建+团建”的指导原则，紧抓学生党员日常考核，教育学生党员起模范带头作用，抓住核心力量;团结发展对象和入党积极分子以及团学干部，深入挖掘大学生中的正能量，树正气，扩大学生党建育人效果。定期举办党、团成员的评比表彰活动，评优评奖，树立党员的先锋形象，在保证和持续推进大学生党员质量提升上形成一个新的常态[3]。

三、完善支部建设，夯实党建育人基础

党的力量来自组织，学生党支部是党的基层组织细胞，是高校基层党建工作的基本单位。按照《中国共产党支部工作条例（试行）》《中国共产党党员教育管理工作条例》，组织员参与学生支部建设，遵循“哪里有党员，哪里就有党组织”的理念，把党的路线方针和政策落实到基层，制定加强基层党支部标准化建设方案，直面青年大学生群体，把坚定正确的政治方向放在工作首位。

组织员在宣传、引领、教育广大青年学生工作中，发挥着最基础、最直接的作用。通过开展理论知识培训交流，深入贴近学生普及教益，以提升组织力为重点，建设学生党员教育管理和党性锻炼大平台，优化组织设置，发挥党支部的政治功能，加强学生党支部的组织建设、思想建设和作风建设，使得大学生党员群众能够在党旗的引领下坚定地前行，全面促进支部成长，把握意识形态话语权和领导权。

做好基层党支部建设，组织员要成为党执政的坚定支持者，带出一支党员带头人队伍，传播先进思想文化，不断探索组织生活新模式。组织员切身参与融入大学生当中，努力感受了解大学生的成長轨迹，提供指导建议，引领学生健康成长。帮助学生开展有特色的活动，健全党支部生活制度，倡导创先争优，助力基层党组织提质升级。

四、丰富党建活动，激发育人生机活力

高校组织员首先应该明确，在校学生党员和积极分子的身份是双重的，他们的主要角色是学生，主要任务是学习，要以优异的成绩完成学业，基层党建活动必须全面谋划切实有效的育人方案，把大学生党员培养成为“爱国、励志、求真、力行”“勤学、修德、明辨、笃行”，做有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的“六有”大学生，做青年的先锋表率。

首先，结合学生学科专业特色，加强理论知识的学习。一是专业学习，学生党员在学习方面要名列前茅，必须是专业学习成绩优秀者，是三好学生，在专业课学习上是普通同学的榜样。二是全面掌握党的理论知识，通过推出微信公众平台，利用手机APP等数据库及软件进行融合，开展“互联网+党员教育”及党课“翻转课堂”。围绕党建主题进行每周定期理论学习，教导大学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，加强理想信念教育。开展党课专题培训、主题党日等特色活动，使“三会一课”更加贴近基层、贴近实际。

其次，以服务奉献类实践活动为基础，狠抓实践育人。组建“党员志愿服务队”，设立党员示范岗，引导党员亮身份、树形象、做表率。将党建工作融入主题实践中，开展党员一对一学业帮扶等活动。以专题教育类活动为支撑，开展“我为红色经典代言”，参观红色教育基地等主题实践，弘扬主旋律，汇聚正能量，加强党性教育。

最后，健全完善的社团管理机制，开展形式多样的科技文化活动，让学生潜移默化地感受健康思想和优秀文化的正能量，抵制不良文化和宗教势力的渗透，守好意识形态安全底线，提高学生社团发展质量，繁荣发展校园文化，提升党建引领育人实效[4]。

五、结束语

中国共产党对高校大学生党员发展、教育、管理及基层党组织建设等各项工作，提出了高标准、严要求。新时代高校基层党建，任重而道远。党建育人是高校组织员们一项长久研究探索的课题。抓住立德树人的根本任务，找准个人定位，转变工作思路;创新理念，紧密结合教育教学工作，深化内涵、拓展外延;以丰富多彩的实践活动为载体，理论联系实际，勇于接受挑战，脚踏实地谋求党建育人新突破;不断优化高校党建育人模式，实现以高质量党建引领人才培养，助力基层党建工作迈上新台阶。

参考文献：

[1]李旭锋.党建引领育人主题教育成效显著[N].光明日报，2019-12-20（5）.

[2]梁海鹏.高校学生党支部党内政治生活质量提升的工作机制研究[J].法制博览，2019（12）：253-254.

[3]崔鹏.“大思政”格局下党建育人的作用及其途径探析[J].开封教育学院学报，2019（11）：210-211.

[4]姬玉洁，李杰.新时代高校组织员的使命与职责[J].中国农村教育，2019（8）：17-18.

收稿日期：2020-03-18

作者简介：闫弢（1971-），男，辽宁葫芦岛人，组织员，从事学生党建工作与思想政治教育研究。