甜蜜的集体生日会

唐萍

我曾经是一名普通的农村教师，有一间自己的教室，我给它取名——毛虫。在我的毛虫教室里有四十三个农村孩子，他们的父母经常不在家，留守儿童比较多。怎样让父母缺席的孩子们感受到爱呢？我喜欢用仪式擦亮和他们相守的每一个日子，让这些仪式在教室的日历上留下闪闪发光的印记。

在我们的小毛虫教室里，有许多仪式，国家法定节日、开学日、入队日、孩子的生日等等，而孩子们最期盼最喜欢的则是集体生日会。集体生日会在每年的六月一日，虽然这一天很多学校都会有大型的庆祝活动，但是这个生日会是专属于毛虫班的，它见证着毛虫班的成长，有着特别重要的意义。

今年小毛虫三岁了，走进我们的毛虫教室，你听，《生日快乐》歌被快乐地奏响着，看着大屏上“小毛虫三岁了”这行字，孩子们欢呼起来。是啊，一起走过那些闪亮的日子，亲爱的毛虫们三岁了！

今天的集体生日会简朴而隆重：

第一个版块是“我长大了”。在《童年》的音乐声中，一年级的毛虫，二年级的毛虫，三年级的毛虫，微笑的毛虫，帅气的毛虫，一一出现在大屏幕上。大屏上，小毛虫们依次登场，座位上，孩子们在嚷嚷，自己都不认识自己了。然后，他们就开始呼唤白板上出现的名字，笑声顿时在教室里漾开来。

“我爱我的毛虫班”重现了我们熟悉的那些场景。这是我们充满童趣的“梦想故事墻”，这是温馨的“悦读”角，这是我们最牵挂的“梦想花园”……在光与影的交汇中，在小芽的挺拔和葱绿中，日子就是那样渐渐丰盈起来。

来一首金子美玲的《一个接一个》吧！“夜晚，我正玩得开心的时候，大人喊我睡觉了。真不好！但是睡觉可以梦到各种各样的东西啊！白天，我正睡得舒服的时候，大人又喊我起床上学了！真讨厌！可是上学可以见到小伙伴，可以一起玩啊！”看孩子们读诗时的眼神，这首小诗真是说到他们心里去了！

“我的学校生活”，就是丰富多彩的校园生活的回顾呀！时光回到一年前的那个集体生日会，当时的他们还略带羞涩哦！接下来，是圣诞节，互赠礼物的喜悦写满了孩子们的脸;出门去寻找美丽的春天，在田野奔跑，仰着头观察，奋力记录，一幕幕，恍若昨天;操场上，欢喜跳跃;教室里，读着远方飞来的蒲公英的信，宁静而祥和，和“蒲公英班”那一段奇妙又温暖的缘分仍在继续！

到“追梦”环节了。班报上的“小作家”们一起站起来亮相，大家起劲儿鼓掌祝贺。最先挣到300蝶币的同学起立，大家又一次起劲儿鼓掌。一份份优秀作业，一张张获奖证书……在毛虫们的眼中，只要是比昨天更好的，就是进步，就是我们努力追梦的足迹！

该“大毛虫送祝福”了。孩子们成长的见证者——校长伯伯首先给他们送上了祝福，然后是我。接着，我、副班主任，校长伯伯拿着钢笔，走到孩子们中间，亲手把礼物放在了他们手里。当我面对孩子和他说着心里话的时候，我清楚地看到孩子们的表情。他们的额头上甚至冒出了细汗。短短几句话，带着大毛虫们真挚无比的情感，胜过了任何时候的说教。期待，更出色的毛虫。

当我在蛋糕上插上蜡烛，点燃，悠扬的乐声响起，孩子们自动靠拢来，闭上眼，虔诚地许下了自己的心愿！

“我有一个梦，我愿去追求，心中那个小小宇宙。我有一个梦，我愿去追求，忘记旅途烦忧。”看着双手合十的他们，带着微笑的恬静面庞，我忍不住一阵激动！种下梦想的毛虫们，梦一直在你头顶，要用你最纯净的心灵去感悟！

亲爱的伙伴们，这就是我们毛虫教室日历上被隆重标注的一天——集体生日会，那天格外甜蜜而温暖，那天的味道永远留在了孩子们的心里。

集体生日会的时间一般是固定的，固定的时间让生日会变成了一个必须兑现的美好承诺，一处值得期待的美丽风景。她既是仪式又是庆典，我们可以做这样的设计：

1.“生日诵诗”。每年挑选一首最契合本年度孩子们状态的诗歌，进行改编，让它成为孩子们独一无二的生日诗。通过诵诗，激起孩子们的归属感，诗与现实紧紧联系在一起。小诗随着孩子年龄与阅历的变化在变化，不变的是初心。

2.“我在成长”。用照片回忆美好的瞬间，可以是孩子们成长的个人照，按照年龄排列;可以是孩子们参加班级活动的美好瞬间;也可以是孩子们取得的成绩。

3.“大毛虫的祝福”。除了班主任和任课老师之外，还可以邀请班级之外的人参加，并给孩子们送上祝福。这其实是在向孩子们传递一个信息：这个仪式很庄重。

4.“许下心愿”。这是和回顾过去相对应的。已经过去的日子温暖心灵，展望未来更能激励自己。

生日会的其他设计还可以根据孩子的年龄特点和需求来决定。比如，二年级我们有看电影和才艺表演;四年级有游艺项目;五年级我们自己做蛋糕;六年级，我让他们思考什么是真正的长大，怎样让别人因为自己的存在而感到幸福。

这样的仪式，让教室空白处流动的空气更加温润，让他们更有归属感与责任感，也让孩子的能力得到了锻炼。爱吵闹的小星同学，在参加了集体生日会之后说她喜欢上学，喜欢和伙伴们在一起;新怡，因为集体生日会的策划和实施锻炼了自己，现在早已是班级里的活动骨干;皓宇，经常给我发信息说，他又出去做义工了，是我们的集体生日会让他明白了什么是责任，什么是“小我”和“大我”……

如果说教室是空间，日子是时间，孩子是时间与空间经纬交织的中心，那么仪式与庆典就让这个中心发出了不一样的光。我们擦亮的每一个日子都让孩子们获得了不同的生命体验，它们就像夜空中的星星，点亮了孩子们的童年。

（作者单位：江苏省南通高新区小学）