因特网给阅读带来了什么

王燕

世界读书日，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。这一天也是作家塞万提斯和作家莎士比亚的辞世纪念日。它鼓励每个人都读书——书能使人们能够跨越人文、空间与时间的边界而分享思想。长久以来，人们在书墨之香以及摩挲纸张的愉悦中读书、学习并与更广阔的世界互动。

然而，因特网越来越多地成为我们所获知识、资讯的来源，包括我们读的新闻，我们为了工作与学校所做的研究，以及我们享受其中的娱乐。越来越多的读者从印刷书转向电子书，大多数读者既读纸质版，也读电子版。

在读电子版的时候，人们使用移动设备以及新的诸如在线图书馆的新型服务，享受轻松的阅读机会与可携带的便利。因特网正在改变阅读的风景线，包括读者读什么、怎么读以及在哪儿读。

好消息是每个人的阅读量都提高了。与纸质版相比，移动设备与电子阅读器更轻便，成本效益更高。此外，还有视频阅读历史、包括可搜索关键词、工具栏以及查询的功能。人们阅读的速度更快了，范围更广了，生命的广度因此而扩展了。

随着微博平台与多种媒体的到来，丰富多彩的材料在电脑与手机上即可获得。

人们现在阅读短文、社交媒体的帖子，以及带有各种评论的材料，与书籍相比，不仅是一种休闲，也是重要的信息与知识来源。

一方面，在线阅读使得人们能够广泛地联接彼此，分享信息、思想与感情;另一方面，阅读中的深度思考越来越多地被“凝视网页”所取代，我们的注意力时长与思考力似乎都下降了。

终身学习似乎正如人们在二十世纪末所期盼的那样实现了，人们能够在任何时候、任何地点，借助因特网以各种方式阅读而学习。

真是这样的吗？

从本质上而言，人们通过要求高度专注的深度与有效阅读而学习。这通常是一个长久而持续的过程，并伴随着沉默与思考。在这样的学习中，读者通过持久连续的关注与文本有更深层次的互动。然而，人们在因特网阅读时，往往跳跃浏览他们想要的信息，而不是从头开始，认真读至书末。

习惯于快速在线阅读碎片信息的人们，可能很难长时间集中注意力完成阅读任务。

研究表明，人们的理解力在在线阅读时会下降，因为很多外部的刺激会打断人从感官至工作记忆，以及从工作至长期记忆的信息传输。

研究表明，与电子书相比，印刷书能实现更深层次的阅读，以及更好的理解与回忆。

与电子書读者相比，印刷品读者更能感同身受，其同理心、传输、沉浸关联的指标结果更高，以及更能提高流畅的叙事能力。 此外，有证据表明，阅读印刷文本的学生的阅读理解测试成绩高于阅读电子文本的学生。

然而，随着工作与生活中技术手段的不断更新换代，阅读行为可能会继续转换。

一项调查表明，年轻的网络原住民的理解与回忆似乎因其所采用的阅读技术而有很大差异。他们好像掌握了专注以及自我监控的技能，能够轻松自在地享受在线阅读的愉悦。

因此，随着人们越来越沉浸于在线阅读，虽然最初可能会限制读者的理解力，但随着时间的迁移，人们会越来越习惯于在屏幕上阅读。

可以预见，人们未来将能够以多样的形式与阅读材料进行更深与更广的互动，在一个更丰富的阅读的未来，同时享受电子与印刷世界的阅读与学习。

（原文为中国国际广播电台的英文文章，征得作者同意，翻译为中文在我刊首发。）

（作者单位：中国教育科学研究院）