《揠苗助长》教学设计

李洪臣

一、教学目标

1.认识五个生字，会写五个生字掌握一个多音字。

2.有感情的朗读课文，学习复述课文。

3.读懂故事，了解寓意。体会做事不可急于求成的道理。

二、教学重点

1.识字、写字，正确的朗读课文，正确理解寓意。

2.教学难点：正确理解寓意，体会做事不能急于求成的道理。

三、教学准备

找寓言故事读一读，了解寓言故事的特点。找到《揠苗助长》的原文，为学生对比阅读创造条件（相关课件）。

四、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

同学们，在我们生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事我们叫它寓言。

1.出示课件：介绍寓言。

“寓”是寄托的意思。“言”是话的意思。寓言是用比喻手法讲一个有趣的故事，来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。

2.特点：（1）语言的篇幅比较短小，语言精练。（2）具有鲜明的讽刺性和教育性。（3）那么，你们知道那些寓言故事呢？能说给大家听一听吗？学生分别说一说。如《亡羊补牢》《守株待兔》《掩耳盗铃》《叶公好龙》等。这节课我们来学习一则寓言故事，《揠苗助长》。这则寓言的作者是孟子，他和孔子一样，都是我国古代的大教育家。

解题：揠：拔。助，帮助。揠苗助长，用拔苗的方法帮助禾苗生长。

师：用拔苗的方法帮助禾苗生长，这种方法能行得通吗？让我们从课文中寻找答案吧！

（二）初读课文了解大意

《揠苗助长》讲了怎样的一个小故事呢？

咱们就来读读课文。

1.师范读课文。课件出示：思考，这则寓言故事中，讲了怎样的一个人？他做了一件什么事？结果怎样？听读后汇报。

2.学习课文。学生自由读文。扫除生字障碍，把课文读通顺。

（三）细读感悟，理解课文内容

1.读第一自然段（课件出示），思考：文中的农夫看到田里的禾苗心情怎样？你是怎么体会到的？

2.那个种田人为什么要给禾苗助长？结果怎样？

3.（1）从哪些词语可以看出种田人很着急？在文中找一找、画一画。“巴望”“天天”“焦急的转来转去”“自言自语”等词语，可以看出种田人内心的焦急。

（2）“天天”说明什么？每天都到田里去，刮大风天去了吗？下大雨天去了吗？烈日炎炎去了吗？他这样天天去为的是什么？（为了看禾苗快快地长）

（3）自由读句子，一边读一边想象农夫当时的样子，读了这个句子，你仿佛看到了什么？

板书：巴望快长

（4）理解“巴望”？你能换一个词吗？使它的意思不变？

（5）为什么不用“盼望”而用“巴望”？

（6）真是个心急的农夫。练习读这句话，要读出农夫的焦急。

（7）种田人为什么这么着急要禾苗快快地长？理解“焦急”。

（8）听了你们的朗读，我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗，希望他的禾苗一下长高一大截。于是，他天天去田里看，可是一天、两天、三天，禾苗好像一点也没长高。

真的没长高吗？我们来看看这两个句子

（9）比较：去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？

禾苗好像一点也没长高。

禾苗一点也没长高。

他在田边焦急地转来转去。

他在田边转来转去。

（10）讨论交流。

不同点：第一句是因為禾苗长的慢，没有看出长高来。第二句是肯定禾苗没有长高。是啊，第一句中加了一个“好像”，说明禾苗长高了，只是长得太慢了，一时看不出来。看来农夫真是太急切了。把刚才的体会放到句中读一读，要读出焦急的心情。

（11）认识多音字“转”字。

（12）说说农夫此时会想些什么？说些什么？

小结：从“巴望”“天天”“焦急地转来转去”“自言自语”这些词，都可以看出，农夫急于求成的心理，也为下文埋下了伏笔。这一自然段讲农夫为什么要拔苗助长，也就是讲清了“拔苗助长”的原因。终于有一天，着急的老农想出了一个办法。我们看看老农想出了什么办法？

（四）学习第二段：课件出示

1.出示老农拔苗图

2.那个老农想出了什么办法帮助禾苗生长？

指生说。是啊，老农正弓着背，弯着腰拔禾苗。文中是怎么说的？读一读这一段。现在老师就让你做文中的老农，到田里去拔苗。让学生演一演，要表现出老农急切的去拔苗的心情。

3.文中是怎样写的？想出这个办法容易吗？从哪个词可以看出来？

4.“一直”从中午一直忙到太阳落山，累不累？文中又是怎样写的？理解“筋疲力尽”？

虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他心情怎样？（非常高兴）他有没有考虑一下这个办法好不好？（他认为自己的办法很好，还非常得意呢！）

齐读，师读旁白生接读：“他回到家里，一边喘气一边说……”生接读。

（五）小结

你看看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？（禾苗都枯死了）

（六）齐读最后一段

农夫花了那么大力气，为什么禾苗都枯死了？

学生讨论。

教师总结：讲解禾苗生长规律。（植物的根离开土壤不能吸收水分和养分就会枯死））

指导朗读：要读出禾苗枯死的失望心理。

说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高的禾苗，小禾苗们你们想说什么？

（1）疼死我了，把我拔出来，我可怎么活呀？

（2）笨老头，你拔我你会后悔的！

（3）让我们慢慢地长吧！

（七）学习第三段

1.自由读这段。体会“一边……一边”

2.认识“喘”“累”“费”。

3.为什么他只想到拔苗助长的办法，而没有想出别的办法？

板书：急于求成

（八）默读最后一段

1.想一想，儿子看后会怎么说？课件出示课文插图。

2.种田人听了儿子的话会怎么说？

3.此时，你想对种田人说什么？

禾苗生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗的生长规律。农夫急于求成，操之过急，所以坏了事。做任何事都要按规律办事，不能急于求成。

板书：违背规律

4.读到这里，你知道“揠苗助长”这个词语的意思了吧？（）

5.你认为让禾苗长得快些，应该怎样做？（应合理的进行田间管理）你怎样评价这个种田人？

6.这时你还想对农夫说点什么？

7.学了这则寓言，你懂得了什么道理？

学生说后教师总结

这则寓言故事告诉我们：做事不能急于求成，不能违背事物的发展规律，否则就会受到惩罚。

8.结合实际谈一谈生活中你做过或见过的“揠苗助长”的现象？

例如：（1）有的病人，想要病快点好，就一下吃了很多药，反而病情加重。（2）有的父母希望孩子聪明，就拼命的给孩子买营养品，结果不但没有聪明，反而吃出了肥胖症。这些例子都告诫我们做事要遵循事物的发展规律，不能急于求成。

五、总结全课

本文通过一件通俗易懂的小故事，告诉人们一个深刻的道理，做事不能急于求成，不能违背事物的发展规律，否则会受到惩罚。我们在学习上也是一样，要脚踏实地，这样才能掌握更多的科学知识。