叶潮喜
摘要:随着当代科技的飞速发展,各个学校也越来越注重信息技术课程的教学。为了更好的激起学生对该课程的学习兴趣,提高教师的教学效率和教学质量,以及帮助学生提高他们的自主学习能力,学校开始引入微课进行信息技术学科教学。而本文则主要分析微课在初中信息技术教学的具体应用情况。
关键词:微课;初中信息技术
随着信息技术的发展,其产物——微课在日常教学中被运用的越来越广泛,发挥出来的作用也越来越显著,因此,也越来越受各科教师的喜爱,其中,信息技术学科教师也不例外。众所周知,微课实际上就是一个用十分钟左右时间对某一小部分知识有细致讲解的小视频或小音频,它不仅可以很好的吸引学生对该部分知识的学习积极性,也可以很好的提升学生对该知识的学习成效。
1 初中信息技术教学的问题
信息技术学科是由于科技的发展而开展的一门学科,目的是为了让学生们可以了解科技,贴近科技,理解科技发展。但是有很多的教师由于受到传统教学观念的影响,他们只知道照本宣科,很少进行实践教学,这也就导致学生们只知道信息技术的一些理论知识,而不会对其进行运用。久而久之,这也会在一定程度上影响到学生对这门学科的学习。也有一些教师他们习惯了传统的灌溉式教学法,但是,这会让学生在学习这门课时非常的被动,这会在很大程度上影响学生的学习积极性和主动性,所以,教师在进行教学时也需要适当的改变自身的教学方式,这样才能更好的满足学生的学习需求。此外,还有可能存在部分教师的信息技术专业并没有达到能够进行教学的水平,他们的自身专业水平还需要提升,否则也会严重影响到学生对信息技术学科的学习。
2 微课在初中信息技术教学中的应用
2.1 提高学生的学习兴趣
為了让学生们可以对信息技术这门课程感兴趣,教师在教学时一定不能只是向学生传授那些枯燥难懂的理论知识,教师可以多让同学们动手实践,让他们通过实践去学习相关知识,这样不仅可以提高学生学习的积极性,也可以提高他们的学习效率。这时,教师也就可以采用微课进行教学,通过微课将这些信息技术知识以更加简单、有趣的形式展现出来,然后让他们利用所学的自己动手操作,这样更能激起他们的学习欲望,也能更好的掌握所学的知识内容。例如,教师在进行教科版初中信息技术中的制作PPT教学时,由于教师演示的步骤比较多,学生很难仅仅通过观看一遍就了解具体的制作步骤,这时教师就可以将具体的制作过程以短视频的方式发送给学生,让他们按照步骤制作出一个具有自己特色PPT。通过这种方式,既可以激起学生对制作PPT的学习兴趣,也可以让同学们彻底掌握制作PPT的具体过程。
2.2 满足不同学生的学习需求
初中阶段的信息技术学科实际上就是学生学习信息技术知识的基础学科,它的主要教学内容就是让学生掌握简单的计算机使用功能,培养学生对这门学科的学习兴趣,为他们以后更好的学习这门课做好铺垫。虽然说,这些知识可能不会太难,但是对于刚接触这门课的学生来说还是比较困难的,这时,教师也就可以根据学生自身的学习能力,按照不同学生的学习需求为他们设置适当的学习任务。例如,教师在进行教科版初中信息技术《中文输入》的教学时,为了更好的让学生们进行打字训练,教师可以将微课融入其中,教师可以根据学生的学习能力将打字训练分成几个等级,制作成通关类型的游戏,设计成微课,然后让同学们去进行训练,这样不仅可以训练学生的打字能力,也可以让他们通过这种方式获得成功的喜悦感,让他们喜欢上信息技术这门学科。
2.3 提高学生的学习能力
随着经济的飞速发展,学生的生活水平也得到了很大的提升,很多初中生都拥有了手机或是平板,他们的也就可以通过这些工具接触到更多的信息技术的知识,但是,通常这些知识都会比较杂、内存大、难度高,这时,教师就可以将这些知识点制作成微课,发送到学生们的手机或平板上,让同学们利用自己的时间去观看,这样提高教师的课堂教学效率,也可以提高学生的学习能力。例如,教师在进行教科版初中信息技术Excel应用教学之前,由于它的内容比较多,知识也比较难,教师就可以将这些难点制作成微课,发送给学生观看,让同学们提前进行预习,这样不仅可以提高学生的学习能力,也可以进一步提高教师的课堂教学效率。
3 总结
综上所述,初中信息技术学科是一门可以很好的帮助学生了解简单的信息技术的知识的课程,也是以后学生学习相关知识的基础。所以,教师在采用微课进行相关课程的教学时,一定要注重培养学生对该课程的学习兴趣,同时也需要帮助他们提高自主创新能力,让他们更好的学好信息技术这门课程。
参考文献:
[1] 黄鑫锋.微课在农村信息技术教学中的应用[J].江西教育,2018(24).
[2] 于文,刘晓莹.微课在初中信息技术教学中的应用研究[J].中国教育信息化,2018(08).
[3] 张新.微课在初中信息技术教学中的应用研究[J].科学大众(科学教育),2018(02).
(作者单位:云南省临沧市民族中学)